小學數(shù)學高效課堂觀摩研討會心得-wenkub
2024-11-09 04 本頁面
【正文】 堂建設、最大限度提高教育質(zhì)量的信心和決心。觀摩結束后，全體與會人員在主會場集中，鹿頭鎮(zhèn)中心學校校長劉鋒、鹿頭鎮(zhèn)中校長張毅、鹿頭鎮(zhèn)小校長熊中國分別以《大員上陣多元舉措 全員參與 全面提升》《車頭帶動 模式推動制度促動》、《落實小組合作學習努力打造高效課堂》為題，介紹了他們在推進本地本校高效課堂建設方面的做法和經(jīng)驗。市教育局副書記、副局長劉志良，市教育局黨組成員、市政府教育督導室副主任李正出席會議。這些學校及參訓教師重視二次培訓，重視反思與總結的做法值得提倡與表揚。觀摩課授課教師既有全國特級教師、知名專家，也有教學思想、教學藝術已經(jīng)比較成熟的青年骨干，還有年輕的教學新秀，他們的課也就各有特色：或者樸實而韻味悠長，或者匠心獨運、點撥巧妙，或者活潑生動、新穎明快。三位專家報告也深入淺出、引人深思：徐老師的“解決問題教學研究”用大量生動案例為老師們答了疑解了惑，孫老師的“提高教學質(zhì)量從研究學生開始”獲得老師們的認同?？傊?，本次培訓會，我感到老師們不論是在觀課、聽講座過程中，還是回校反思實踐過程中，總有一點、兩點被打動、被點亮的地方。各中心學校、初中、市直小學及各中心小學校長、市教研室及鎮(zhèn)（辦、區(qū)）中心學校教研員等共160余人參加會議。市教研室主任吳耀輝作了以《扎實推進謀發(fā)展真抓實干求高效》為題的報告，對我市中小學開展高效課堂創(chuàng)建工作的背景、前一階段所做的主要工作作了比較全面的回顧與總結。他希望全市中小學校、廣大教師要進一步提高創(chuàng)建高效課堂和開展“課內(nèi)比教學”活動的認識，努力形成具有地域特色、學校特色、學科特點的相對成熟的高效課堂教學模式，推進“課內(nèi)比教學”活動深入開展，不斷深化教學改革，提升教學質(zhì)量。通過這次觀摩學習，使我對高效課堂有了更為清晰的認識。通過這次初中數(shù)學高效課堂的觀摩學習,使我大開眼界,我可以真心地說一句:高效課堂真的太精彩了。形成了一個生生互動、師生互動、組組互動、男女互動、優(yōu)差互動，從而達到立體的動態(tài)課堂，正真體現(xiàn)出了學生的主體地位和教師的主導地位。讓學生沉浸于教學情境與教學過程中,體現(xiàn)了高效課堂就是師生交流的情感課堂。學生全身心的投入到課堂中來,學業(yè)不提高是不可能的,與此同時學生的學習品格不提高也是不可能的,這樣的課堂讓學生感到學有喜悅,學有所獲,學有提高,因此是個成功的課堂。個別老師對多媒體應用不夠熟練，心理素質(zhì)較差，多媒體功能發(fā)揮不足。例如：通渭縣通和初中的張守榮老師，上課開始心里較緊張，板書不夠整齊，引導也不夠到位，對深沉性問題解決不透徹，含糊帶過。其次,對數(shù)學高效課堂的評價側重于對學生的參與意識,學生的參與面的評價,側重于對培養(yǎng)學生能力的評價,也就是讓學生成為數(shù)學課堂的主人,讓數(shù)學課堂從書本走向生活,讓教師與學生,學生與學生既有知識的交流,又有情感的碰撞,讓數(shù)學課堂成為學生張揚自我的舞臺,讓學生因學習而快樂,從而達到合作雙贏的開放式課堂的良好局面。學生在課堂上展示預習效果的時間不管是20分鐘、30分鐘還是40分鐘,甚至是45分鐘,但課堂的主導與關鍵永遠是教師。在體態(tài)上下功夫,做到精神飽滿,和藹可親,胸有成竹。加強數(shù)學高效課堂的過程管理。其實,真正起作用的是數(shù)學課堂教學的執(zhí)教者,只有作為內(nèi)因的數(shù)學課堂執(zhí)教者動起來,數(shù)學高效課堂才能做到真正的高效。由此，我聯(lián)想到我們的課堂
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