【正文】 比較研究157．洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化歷程中的地位與作用158．維新運(yùn)動性質(zhì)評價159．論南京臨時政府160．晚清軍制改革述論161．李鴻章與中國早期近代化研究162．孫中山及其三民主義思想研究163．論洋務(wù)派的經(jīng)濟(jì)活動及其評價164．從維新變法到辛亥革命時期中國思想變化165．中國近代政治制度變化的原因、狀況及其影響研究 166．林則徐的反侵略斗爭研究167．義和團(tuán)運(yùn)動爆發(fā)的原因168．一中國經(jīng)濟(jì)崛起的世界意義(國際政治意義)98。釋老志》看佛道二教的關(guān)系24．《通志[2]（期刊）作者：錢竹倩《凝集共性 弘揚(yáng)個性 和諧發(fā)展》，《小學(xué)德育》，2005年第21期，第26頁致 謝第二篇：小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南2009級o小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題指南畢業(yè)論文的選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專業(yè)特色，題目要新穎，有時代感。班主任在班級工作中不再是主宰，而是參謀，起指導(dǎo)作用。六、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)班主任要讓學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的主人。在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)其個人優(yōu)秀的才能，在集體活動中更能將這種優(yōu)秀品質(zhì)輻射出來。班集體活動是班干部展現(xiàn)組織才能，樹立個人威信的機(jī)會。即使失敗，活動本身也會以挫折的方式引起學(xué)生反思，激發(fā)他們再次嘗試的熱情和和爭取成功的信心。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對每一個人的健康成長都是行之有效的。教師可參照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度的要求及班級的實(shí)際情況，通過班級討論的形式制定出確實(shí)可行的操行評分細(xì)則來規(guī)范學(xué)生的言行,利用加減分的形式直接對學(xué)生的行為進(jìn)行評定,每周小結(jié)公布一次,要及時進(jìn)行反饋,讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足,看到自己的分?jǐn)?shù)與同學(xué)的差異。量化積分顯公平在班級管理中實(shí)行德育操行量化積分評估是非常重要的。行為習(xí)慣教育是主題一個人的思想意識常常是通過行為習(xí)慣表現(xiàn)出來的，從個人的習(xí)慣中常?？梢钥闯銎渌枷刖辰?。（三）提醒班干部注意“兩個問題”注意工作方法班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，比如：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。職責(zé)意識即要讓班干部明確自己的職責(zé)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此應(yīng)打好班干部的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班主任要加強(qiáng)對班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，班主任還要加強(qiáng)培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。全班同學(xué)有一個共同的奮斗目標(biāo)，就能促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。這些要求對于學(xué)生來說，切實(shí)可行，只要認(rèn)真，不難做到。班主任可以讓學(xué)生把目標(biāo)寫在班級的墻報上，激勵學(xué)生朝著目標(biāo)努力。有目標(biāo)才有動力，“遠(yuǎn)期目標(biāo)”是一個優(yōu)秀集體達(dá)到的要求。一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。良好的班風(fēng)有助于使學(xué)生形成守紀(jì)律、講奉獻(xiàn)等特征，在學(xué)生的個性發(fā)展和人格成長中具有十分重要的作用。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)奮斗目標(biāo)目錄一、確立班集體的奮斗目標(biāo)?????????????????5二、培養(yǎng)正確的班級輿論??????????????????6三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心??????????????6（一）幫助班干部打好“兩個基礎(chǔ)”?????????????7（二）培養(yǎng)班干部樹立“四種意識”????????????9（三）提醒班干部注意“兩個問題”?????????????9四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣????????????????11五、開展各種有意義的教育活動???????????????112六、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)?????????????????????12參考獻(xiàn)??????????????????????????13 致 謝???????????????????????????13論優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動的重要場所。班風(fēng)是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。班風(fēng)支配著全班學(xué)生的思想和行為，自然也會影響著學(xué)生的心理。班風(fēng)是班集體在情感、言論、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。要造就一個良好的班集體，樹立良好的班風(fēng)，歸根到底取決于班主任。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。這些要求不是學(xué)生一天兩天能夠做到的，也不是一部分學(xué)生努力就能做到，而是通過全班同學(xué)的不懈努力而達(dá)到的，并把奮斗目標(biāo)作為班集體形成的條件和推動力，并幫助他們明確學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展的必要性。奮斗目標(biāo)要從班容班貌、行為舉止、學(xué)習(xí)成績和班集體活動等各方面來制訂。班主任可以每一周提出不同的要求，久而久之，學(xué)生的各種短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的自覺性、自律性也提高了，從而為形成良好的班風(fēng)打下很好的基礎(chǔ)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行，批評和制止錯誤的思想言行，提高學(xué)生明辯事非的能力。三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，一位優(yōu)秀的班主任總能培養(yǎng)一批好的學(xué)生干部，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班干部核心，帶動全班一起進(jìn)步，帶動全班同學(xué)去努力，去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。（二）培養(yǎng)班干部樹立“四種意識”平等意識既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個班級的學(xué)生，大家都處于平等的地位，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點(diǎn)是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責(zé)。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。因而，教師應(yīng)采取多種形式認(rèn)真觀察每個學(xué)生的行為表現(xiàn)，要善于從他們的一言一行中去體會他們內(nèi)心深處的精神境界，從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處，從而有方向、有目標(biāo)、有意識的去教育他們，校正他們的不良意識及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其實(shí)，我們每個人都有向善，追求好的愿望的意識，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。班主任要肯定優(yōu)秀，激勵差生，10每學(xué)期期末進(jìn)行總結(jié)，作為德育成績及評優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動學(xué)生的積極性。班集體活動對良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)有著不可忽視的作用。在共同的活動中，“班榮，我榮；班恥，我恥”的觀念開始深入學(xué)生心中，學(xué)生的集體觀念高漲。一個好的班干部以自己良好的言行在學(xué)生中樹立活的榜樣。集體活動使學(xué)生加深了對課本知識的理解。民主是一個世界潮流，也是社會進(jìn)步的象征之一?？傊?，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一個班主任追求的目標(biāo)，在眾多的方式、方法中，以集體活動為平臺無疑是較好的一種。