【正文】 比較研究157．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化歷程中的地位與作用158．維新運(yùn)動(dòng)性質(zhì)評(píng)價(jià)159．論南京臨時(shí)政府160．晚清軍制改革述論161．李鴻章與中國(guó)早期近代化研究162．孫中山及其三民主義思想研究163．論洋務(wù)派的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其評(píng)價(jià)164．從維新變法到辛亥革命時(shí)期中國(guó)思想變化165．中國(guó)近代政治制度變化的原因、狀況及其影響研究 166．林則徐的反侵略斗爭(zhēng)研究167．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因168．一中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的世界意義(國(guó)際政治意義)98。釋老志》看佛道二教的關(guān)系24．《通志[2]（期刊）作者：錢(qián)竹倩《凝集共性 弘揚(yáng)個(gè)性 和諧發(fā)展》，《小學(xué)德育》，2005年第21期，第26頁(yè)致 謝第二篇：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南2009級(jí)o小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題指南畢業(yè)論文的選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，題目要新穎，有時(shí)代感。班主任在班級(jí)工作中不再是主宰，而是參謀，起指導(dǎo)作用。六、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人。在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)其個(gè)人優(yōu)秀的才能，在集體活動(dòng)中更能將這種優(yōu)秀品質(zhì)輻射出來(lái)。班集體活動(dòng)是班干部展現(xiàn)組織才能，樹(shù)立個(gè)人威信的機(jī)會(huì)。即使失敗，活動(dòng)本身也會(huì)以挫折的方式引起學(xué)生反思，激發(fā)他們?cè)俅螄L試的熱情和和爭(zhēng)取成功的信心。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教師可參照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度的要求及班級(jí)的實(shí)際情況，通過(guò)班級(jí)討論的形式制定出確實(shí)可行的操行評(píng)分細(xì)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行,利用加減分的形式直接對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)定,每周小結(jié)公布一次,要及時(shí)進(jìn)行反饋,讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足,看到自己的分?jǐn)?shù)與同學(xué)的差異。量化積分顯公平在班級(jí)管理中實(shí)行德育操行量化積分評(píng)估是非常重要的。行為習(xí)慣教育是主題一個(gè)人的思想意識(shí)常常是通過(guò)行為習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)的，從個(gè)人的習(xí)慣中常?？梢钥闯銎渌枷刖辰?。（三）提醒班干部注意“兩個(gè)問(wèn)題”注意工作方法班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，比如：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話(huà)；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。職責(zé)意識(shí)即要讓班干部明確自己的職責(zé)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此應(yīng)打好班干部的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)，班主任還要加強(qiáng)培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個(gè)集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量。在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。全班同學(xué)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，就能促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。這些要求對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，切實(shí)可行，只要認(rèn)真，不難做到。班主任可以讓學(xué)生把目標(biāo)寫(xiě)在班級(jí)的墻報(bào)上，激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)努力。有目標(biāo)才有動(dòng)力，“遠(yuǎn)期目標(biāo)”是一個(gè)優(yōu)秀集體達(dá)到的要求。一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。良好的班風(fēng)有助于使學(xué)生形成守紀(jì)律、講奉獻(xiàn)等特征，在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格成長(zhǎng)中具有十分重要的作用。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)奮斗目標(biāo)目錄一、確立班集體的奮斗目標(biāo)?????????????????5二、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論??????????????????6三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心??????????????6（一）幫助班干部打好“兩個(gè)基礎(chǔ)”?????????????7（二）培養(yǎng)班干部樹(shù)立“四種意識(shí)”????????????9（三）提醒班干部注意“兩個(gè)問(wèn)題”?????????????9四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣????????????????11五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)???????????????112六、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)?????????????????????12參考獻(xiàn)??????????????????????????13 致 謝???????????????????????????13論優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的重要場(chǎng)所。班風(fēng)是班集體在情感上、言論上、行動(dòng)上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。班風(fēng)支配著全班學(xué)生的思想和行為，自然也會(huì)影響著學(xué)生的心理。班風(fēng)是班集體在情感、言論、行動(dòng)上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。要造就一個(gè)良好的班集體，樹(shù)立良好的班風(fēng)，歸根到底取決于班主任。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。這些要求不是學(xué)生一天兩天能夠做到的，也不是一部分學(xué)生努力就能做到，而是通過(guò)全班同學(xué)的不懈努力而達(dá)到的，并把奮斗目標(biāo)作為班集體形成的條件和推動(dòng)力，并幫助他們明確學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)發(fā)展的必要性。奮斗目標(biāo)要從班容班貌、行為舉止、學(xué)習(xí)成績(jī)和班集體活動(dòng)等各方面來(lái)制訂。班主任可以每一周提出不同的要求，久而久之，學(xué)生的各種短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的自覺(jué)性、自律性也提高了，從而為形成良好的班風(fēng)打下很好的基礎(chǔ)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行，批評(píng)和制止錯(cuò)誤的思想言行，提高學(xué)生明辯事非的能力。三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，一位優(yōu)秀的班主任總能培養(yǎng)一批好的學(xué)生干部，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班干部核心，帶動(dòng)全班一起進(jìn)步，帶動(dòng)全班同學(xué)去努力，去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。（二）培養(yǎng)班干部樹(shù)立“四種意識(shí)”平等意識(shí)既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，大家都處于平等的地位，要讓他們懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)班干部，要從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對(duì)班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無(wú)論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭(zhēng)做到全心全意，盡職盡責(zé)。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。因而，教師應(yīng)采取多種形式認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，要善于從他們的一言一行中去體會(huì)他們內(nèi)心深處的精神境界，從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處，從而有方向、有目標(biāo)、有意識(shí)的去教育他們，校正他們的不良意識(shí)及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其實(shí)，我們每個(gè)人都有向善，追求好的愿望的意識(shí)，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。班主任要肯定優(yōu)秀，激勵(lì)差生，10每學(xué)期期末進(jìn)行總結(jié)，作為德育成績(jī)及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班集體活動(dòng)對(duì)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)有著不可忽視的作用。在共同的活動(dòng)中，“班榮，我榮；班恥，我恥”的觀念開(kāi)始深入學(xué)生心中，學(xué)生的集體觀念高漲。一個(gè)好的班干部以自己良好的言行在學(xué)生中樹(shù)立活的榜樣。集體活動(dòng)使學(xué)生加深了對(duì)課本知識(shí)的理解。民主是一個(gè)世界潮流，也是社會(huì)進(jìn)步的象征之一?？傊?，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一個(gè)班主任追求的目標(biāo)，在眾多的方式、方法中，以集體活動(dòng)為平臺(tái)無(wú)疑是較好的一種。