學(xué)前班工作計劃及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。一、班級基本情況本班現(xiàn)有學(xué)前班兒童44人，有14人是原大二班升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉(zhuǎn)過來的孩子，所以班級孩子情況比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力，生活能力參差不齊。必要時通過上門家訪。4. 通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。三、詳細(xì)措施：1．做好晨檢和保健工作，根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊。2. 形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力。個別幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，就寢后被子和床上整理的比較亂。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時也不能用完整的話語表述。我班現(xiàn)有幼兒28名。正文：學(xué)前班工作計劃【推薦】學(xué)前班工作計劃三篇學(xué)前班工作計劃 篇1新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。男生22名，女生6名。個別幼兒不會10以內(nèi)的加減法。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。3. 促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。2. 充分利用戶內(nèi)外體育活動時間，開展各種體育活動，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作。5. 帶領(lǐng)值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)?？傊挥型ㄟ^家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。原大二班小朋友學(xué)習(xí)程度要比其他孩子強(qiáng)一些。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。，做好與家長之間的溝通，體現(xiàn)互動精神。隨便下位，隨便講話，坐不住等情況時有發(fā)生。訓(xùn)練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。孩子在習(xí)慣每天什么時間做什么事情之后，也會適應(yīng)幼兒園生活，并且產(chǎn)生安全感。每日在早晨和放學(xué)的時間與家長溝通。營造健康向上的班風(fēng)。學(xué)前班孩子年齡偏大，好動是其特點(diǎn)。上下樓梯有老師監(jiān)護(hù)。力爭與家長達(dá)成共識，對學(xué)生保持一致的要求，按時與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào)。周三作業(yè)檢查。家長忘接學(xué)生時，老師主動電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長見面。我班現(xiàn)有幼兒xx名，其中男生x名，女生x名。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答問題時也不能用完整的話語表述。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂。形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力。三、具體措施做好晨檢記錄和保健工作，根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整潔。帶領(lǐng)值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)?？傊挥型ㄟ^家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。十月份結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行愛國主義和民族精神教育。進(jìn)行主題《祖國多美好》的教學(xué)活動。十二月份進(jìn)行幼小銜接的第二項(xiàng)活動生活自理能力大比。對幼兒的安全和健康教育。進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習(xí)和考評。努力提升我校的辦園品位，向“名優(yōu)園”目標(biāo)努力。(三)加大力度開展好教研活動組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，繼續(xù)加強(qiáng)教師的基本功的提升，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（
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