【正文】 。①、通過完成課本上的練習，來鞏固知識，完成知識的初步輸出。最后，通過再聽并跟讀，檢查學習等方式完成新授知識的輸入，進入學習的第二階段，輸出階段。教師引導，自主探究?！蔽宀健敖虒W(即復習Revision、介紹Presentation、操練Drill、練習Practice、鞏固Consolidation)是課堂教學的主要輔助結(jié)構(gòu)，復習Revision、介紹Presentation、操練Drill、練習Practice、鞏固Consolidation都是活動的基本形式。二、教學活動任務化：任何教學活動的設計都應該緊緊圍繞教學目標。俗話說的好：興趣是最好的老師。第二篇：打造英語高效課堂打造英語高效課堂，爭做雅真教師工作目標南大留小學張金蘭我校始終堅持課堂的教育主陣地不動搖，通過多種方式打造高效課堂，積極追求雅真課堂。融洽的師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。同時，也要適時給予一定的表揚和鼓勵。如果每一個同學都能全神貫注地傾心于英語課堂和學習，那么課堂效率的提高是自然而然的事情，怎樣做到這一點呢？培養(yǎng)興趣和習慣是關鍵之關鍵。因為學生基礎不一，良莠不齊，在教學上不可能是一刀切。同時，教師應鼓勵學生預習并找出疑難問題。第一 教師要有良苦的用心去對待課程和學生。第一篇：如何打造英語高效課堂如何打造英語高效課堂播州區(qū)茅栗鎮(zhèn)中學郭鋒教英語17年了，怎樣才能打造一堂高效的英語課堂，是我一直都在苦想的事情。對于這點，需要做到下面兩點：1．區(qū)別對待。這樣，學生就會帶著強烈的求知欲聽課。因材施教，因人而異是我在教學中一貫的教法。所以，要求學生在課堂中要高度地集中注意力。第三 師生心與心溝通。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習英語的難處，尊重學生的思想，作為教師要取得學生的喜愛和信任。加強教師的普通話培訓，讓課堂更標準；學習教學常規(guī)，讓教師的課堂更規(guī)范；開展多種形式的教學觀摩，讓教師的課堂更高效。“當孩子參與活動中去，他們就有機會實踐自己的語言。在設計教學活動中，教師必須以教學內(nèi)容中的教學任務為主線，設計教學內(nèi)容相關的活動，必須體現(xiàn)聽、說、讀、寫的四項。復習Revision、介紹Presentation、操練Drill、練習Practice、鞏固Consolidation這五步是相輔相成的，層層遞進的，不是獨立存在的。本環(huán)節(jié)在熱身和導入之后進行，在教師的引導下，自學本課的課文及重點知識。重點知識操練，提高語言運用能力。(根據(jù)題目的要求可以個人完成也可以小組完成。(一般小組完成)注：在本環(huán)節(jié)中，教師的指導和檢查是必不可少的。)②、學生根據(jù)本課的學習重點，自由組織活動(如對話創(chuàng)編、情景劇創(chuàng)編，游戲創(chuàng)編等)然后由各小組展示。)④、布置作業(yè)。小組劃分的形式多種多樣。③、機動小組。④、精心培養(yǎng)小組長，工作計劃《打造英語高效課堂模式實施方案學期工作計劃》小組長是教師開展”三化五步“教學模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長可以高效率地合理進行小組分工和組織小組活動，是快速、高效完成小組活動的重要條件。并在日常的課堂教學中對小組長進行培養(yǎng)。四、提高課堂效率一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。那么怎樣才能讓學生在課堂上既學的輕松快樂，又有效果呢？為此，我從以下幾個方面談一談：一、英語課堂教學的現(xiàn)狀當前初中英語課堂教學存在著很多的問題，首先每個班級的人數(shù)相對增加，教師對課堂組織、調(diào)控有很大的難度，也使課堂教學活動的進展緩慢，效率也非常低。因此，教師本身首先要樹立終身學習的意識加強新課改理論學習轉(zhuǎn)變教學觀念。在課堂教學之中建立新型的師生關系，及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。并且課堂教學是落實素質(zhì)教育的主渠道。課堂中，通過小組、小組間、師生間的合作討論，為學生創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的課堂氛圍。在實際教學中，我們主要是從以下幾個方面來設計學生合作學習活動的。在這基礎上，再結(jié)合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素進行適當?shù)恼{(diào)配，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的合作學習小組。（二）、創(chuàng)建學案導學模式。使學生能夠在學案的引導之下，通過課前自學、課堂合作探究、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學習難度。學案源于教材而高于教材，應是學習教材的有效輔助材料。根據(jù)我校的課堂改革方案和實際出發(fā)，我們在編制學案時先由主備人“個備”，然后返回學科組“群議”，結(jié)合大家的建議和實際的授課經(jīng)歷，做課后修訂。認真研究學案的層次性。要讓每個學生都學有所得，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。我們要教給預習的方法。通過合作討論，能使光靠自己的努力獲得的或片面或膚淺的理解深化，并有效的解決學生個體差異問題，把新課學會轉(zhuǎn)化為會學。課堂教學歷來被稱為遺憾的藝術。同時，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，可擴寬教師教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現(xiàn)教學相長?？傊?，教師通過反思教學中出現(xiàn)的問題，減少和消除教學的“少，慢，差，費”等現(xiàn)象，提高課堂教學效率與質(zhì)量，實現(xiàn)高效課堂。第四篇：如何打造英語高效課堂如何打造英語高效課堂近年來，英語教育越來越受到社會各界的重視了，尤其在大都市，英語的重要性，要讓孩子學好英語等等這些觀念已經(jīng)逐步根深于各位家長之心。下面筆者結(jié)合教學談幾點體會。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。對此我們應該多關心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。簡單的水果，蔬菜，動物，天氣，星期等英文單詞全然不知。一方面，可以通過多聽示范課，公開課