【正文】 在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到07年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：%已簽約和已有意向；%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。多年來，各地大學(xué)采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠(yuǎn)。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。高校提高大學(xué)生就業(yè)對策（1）、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。從進入大學(xué)起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。（1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。（2）、存在性別歧視。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。第二，重要的問題是，教育之本是育人?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。男女比例24：40。在采訪對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法和了解被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。在大學(xué)生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。（3）、生源地域歧視。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。要在加強專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，加強實踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。（4）、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。當(dāng)我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況進行認(rèn)真調(diào)查后，我發(fā)覺：大學(xué)生的就業(yè)真的是一個引起各界關(guān)注的全社會的問題。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，；06年，這個數(shù)字將變?yōu)樗?、五百萬人。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。二、社會單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求分析從需求的單位類型看：目前，該市企業(yè)單位對人才的需求占整個人才需求的一半多，達(dá)到54%，各級國家機關(guān)需求占35％，事業(yè)單位僅占11％。在人才良好的心理素質(zhì)方面：“自信心”為首，占到94%；“與人合作能力”的選取率占88％，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為廣大學(xué)生提供大量豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告下載，就業(yè)問題調(diào)查報告是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為廣大考生朋友提供的免費2010年2月思想?yún)R報專欄，涵蓋了豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告的相關(guān)文章。當(dāng)我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況進行認(rèn)真調(diào)查后，我發(fā)覺：大學(xué)生的就業(yè)真的是一個引起各界關(guān)注的全社會的問題。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，；06年，這個數(shù)字將變?yōu)樗?、五百萬人。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。二、社會單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求分析從需求的單位類型看：目前，該市企業(yè)單位對人才的需求占整個人才需求的一半多，達(dá)到54%，各級國家機關(guān)需求占35％，事業(yè)單位僅占11％。在人才良好的心理素質(zhì)方面：“自信心”為首，占到94%；“與人合作能力”的選取率占88％，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為廣大學(xué)生提供大量豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告下載，就業(yè)問題調(diào)查報告是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為廣大考生朋友提供的免費2010年2月思想?yún)R報專欄，涵蓋了豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告的相關(guān)文章。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。一是專業(yè)問題。四、破解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的舉措進一步樹立正確的就業(yè)觀。伴隨著高校擴招，近幾年的大學(xué)生就業(yè)率連續(xù)走低。一方面國家整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，目前經(jīng)濟增長拉動就業(yè)的彈性降低，而城市有將近5000萬的下崗職工，加之413萬的大學(xué)畢業(yè)生，使本就不容樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。首先從供給數(shù)量上看，雖然從1999年開始大學(xué)生數(shù)量大幅增加，但2006年也僅為413萬人，還不到全國總?cè)丝诘?％；以每萬人擁有的大學(xué)生數(shù)為例，2004年加拿大為580人，美國為520人，韓國為571人，而我國只有120人；按毛入學(xué)率計算，％，其中美國、％。以上兩種觀點針鋒相對又各有道理。1．政府：綜合運用各種手段，做好宏觀調(diào)控，給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造一個比較平等的競爭擇業(yè)環(huán)境。最后，政府在宏觀調(diào)控的過程中應(yīng)該注意協(xié)調(diào)學(xué)校與市場之間的信息溝通，除了制定所謂的就業(yè)率指標(biāo)外，更應(yīng)該注重宏觀上的規(guī)劃和指導(dǎo)，合理引導(dǎo)高校的招生規(guī)模以及市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。令人欣慰的是，“2006年中國大學(xué)生就業(yè)調(diào)查”中指出，％的學(xué)生月收入期望值在1000元至2000元之間。4．高校：改革教育模式，與企業(yè)合作，培養(yǎng)高層次人才。其中主要的是：一是政治思想素質(zhì)較高，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感；二是基礎(chǔ)扎實，知識面較寬。在采訪對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。男女比例24：40。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。第二，重要的問題是，教育之本是育人。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。（2）、存在性別歧視。在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。（1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。從進入大學(xué)起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。高校提高大學(xué)生就業(yè)對策（1）、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法和了解中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進。男女比例24：36。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。中國是有社會主義特色的國家。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。在大學(xué)生考慮工作的地方時