【正文】 發(fā)展自主創(chuàng)新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。三、大學生自身素質因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。四、用人單位誤區(qū)（1）、過分關注文憑。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才?？傊?，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。（3）、調整就業(yè)心態(tài)。單位：切實糾正用人偏見。用人單位要根據自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。（3）、建立完善大學生就業(yè)服務體系。政府要通過努力發(fā)展經濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。男女比例24：40。可以看出大學教育還是相當重要的。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。高校提高大學生就業(yè)對策（1）、應該努力提高辦學水平。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。社會及政府其他對策 ——應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。從我們的調查情況來看，多數學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。（4）、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統學習，苦練內功，提升素質，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。（4）、過分看重工作經驗。第三是觀念問題。現在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。采用自制的“大學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。政府社會必須進行相應總體性調整。（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。（4）、求職途徑把握不準。除了這些方面，我們大學生還存在以下問題：（1）、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。而社會培訓機構被“產業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。能夠全面地了解在校大學生對當前的就業(yè)形勢的看法和了解中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見?！拔锔偺鞊?，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態(tài)，適應社會的要求。（1）、注重專業(yè)學習。（2）、存在性別歧視。第二，重要的問題是，教育之本是育人。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生10名，處在風華的大二學生23名，更有已經到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生27名。4．高校：改革教育模式，與企業(yè)合作，培養(yǎng)高層次人才。最后，政府在宏觀調控的過程中應該注意協調學校與市場之間的信息溝通，除了制定所謂的就業(yè)率指標外，更應該注重宏觀上的規(guī)劃和指導，合理引導高校的招生規(guī)模以及市場經濟結構。以上兩種觀點針鋒相對又各有道理。一方面國家整體就業(yè)形勢嚴峻，目前經濟增長拉動就業(yè)的彈性降低，而城市有將近5000萬的下崗職工，加之413萬的大學畢業(yè)生，使本就不容樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。四、破解大學畢業(yè)生就業(yè)難的舉措進一步樹立正確的就業(yè)觀。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。在人才良好的心理素質方面：“自信心”為首，占到94%；“與人合作能力”的選取率占88％，精品學習網為廣大學生提供大量豐富的免費就業(yè)問題調查報告下載，就業(yè)問題調查報告是精品學習網為廣大考生朋友提供的免費2010年2月思想匯報專欄，涵蓋了豐富的免費就業(yè)問題調查報告的相關文章。未來社會，對大學畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉變就業(yè)觀念，實現多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，；06年，這個數字將變?yōu)樗?、五百萬人。在人才良好的心理素質方面：“自信心”為首，占到94%；“與人合作能力”的選取率占88％，精品學習網為廣大學生提供大量豐富的免費就業(yè)問題調查報告下載，就業(yè)問題調查報告是精品學習網為廣大考生朋友提供的免費2010年2月思想匯報專欄，涵蓋了豐富的免費就業(yè)問題調查報告的相關文章。未來社會，對大學畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉變就業(yè)觀念，實現多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，；06年，這個數字將變?yōu)樗?、五百萬人。政府要通過努力發(fā)展經濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。從調查的數據看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生10名，處在風華的大二學生23名，更有已經到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生27名。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。第二，重要的問題是，教育之本是育人。（2）、存在性別歧視。（1）、注重專業(yè)學習?！拔锔偺鞊?，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態(tài)，適應社會的要求。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。據數據記載，截止到07年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：%已簽約和已有意向；%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。據數據記載，截止到07年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：%已簽約和已有意向；%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。三、大學畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀的原因大學畢業(yè)生與社會所需人員產生“脫軌”現象。其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。進一步明確未來就業(yè)求職的發(fā)展格局。一些學者提出，“大學生就業(yè)難”只是表面現象，所謂