【正文】 的選取率占88％，精品學習網(wǎng)為廣大學生提供大量豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告下載，就業(yè)問題調(diào)查報告是精品學習網(wǎng)為廣大考生朋友提供的免費2010年2月思想?yún)R報專欄，涵蓋了豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告的相關文章?！揪蜆I(yè)問題調(diào)查報告】“求職之路難”是很多求職者的感嘆。以前，經(jīng)常在報紙、電視等媒體看到現(xiàn)在的大學畢業(yè)生人數(shù)多、就業(yè)非常困難。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。當我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學畢業(yè)生就業(yè)情況進行認真調(diào)查后，我發(fā)覺：大學生的就業(yè)真的是一個引起各界關注的全社會的問題。8月初，我以“大學生就業(yè)前景”為社會實踐調(diào)研課題，走訪了揚州市人才市場、高郵市人事局、以及高郵市機關黨工委等單位，聽取介紹，查閱信息。以下是我的實踐和調(diào)研結果綜合：一、未來大學畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢大學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，；06年，這個數(shù)字將變?yōu)樗?、五百萬人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到07年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：%已簽約和已有意向；%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，未來的路在哪里？這是我們應該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。二、社會單位對大學畢業(yè)生的需求分析從需求的單位類型看：目前，該市企業(yè)單位對人才的需求占整個人才需求的一半多，達到54%，各級國家機關需求占35％，事業(yè)單位僅占11％。從需求的單位性質(zhì)看：金融部門無可厚非地占據(jù)了首位，占到37％；法律類次之，占到31％；財務會計類名列第3，占到11％；其他如小語種外語類、計算機類、物業(yè)管理類、人才管理類和信息開發(fā)類等社會應用型人才，均為今后外企需求人才的幾大熱點。從需求的人才類型看：復合型人才是最受企業(yè)單位所歡迎的一種社會人才，占到社會總需求的67％，這是市場上真正短缺的人才；其次為創(chuàng)新型；再而分別為技術型、應用型、智能型等。從需求的人才素質(zhì)看：“熱愛國家”是眾多選取票數(shù)最多者，占97％；“有事業(yè)心”緊隨其后，選取率占95％。在人才良好的心理素質(zhì)方面：“自信心”為首，占到94%；“與人合作能力”的選取率占88％，精品學習網(wǎng)為廣大學生提供大量豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告下載，就業(yè)問題調(diào)查報告是精品學習網(wǎng)為廣大考生朋友提供的免費2010年2月思想?yún)R報專欄，涵蓋了豐富的免費就業(yè)問題調(diào)查報告的相關文章。從需求的人才專業(yè)素養(yǎng)看：眾多的社會單位選擇主要集中于“掌握寬闊的基礎理論知識”，占62％；“掌握扎實的專業(yè)基礎知識”占86％；“掌握精深的專業(yè)技術知識”占65％；“了解一些跨學科知識”占65％；“了解一般的自然科學知識”占57％；“了解一般的社會科學知識，占70％；“了解一般的人文科學知識”占73％。調(diào)查結果顯示，當前的社會單位對所需人才掌握基礎知識的要求，已從過去的“深厚”，轉(zhuǎn)換為“寬闊”，亦即全面掌握基礎理論知識的社會人才方為社會單位歡迎。三、大學畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀的原因大學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學畢業(yè)后，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業(yè)指導、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設置不合理，或熱門過熱，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力，市場需要的又是新型復合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，造成大學生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。四、破解大學畢業(yè)生就業(yè)難的舉措進一步樹立正確的就業(yè)觀。進一步提高大學生的自身素質(zhì)。進一步形成良好的政策導向。進一步明確未來就業(yè)求職的發(fā)展格局。伴隨著高校擴招，近幾年的大學生就業(yè)率連續(xù)走低。據(jù)教育部統(tǒng)計，％，與2001年同期相比下降5個百分點，年底就業(yè)率上升到80％；2003年時值“非典”，經(jīng)黨中央、國務院全面統(tǒng)籌和各級政府的高度重視，本科院校就業(yè)率為70％，高職?？凭蜆I(yè)率為55％；2004年本科院校就業(yè)率為73％，高職?？茖W校就業(yè)率為61％；％。目前針對大學生就業(yè)問題，形成了“大學生就業(yè)難”和“大學生就業(yè)難是個偽問題”兩種截然不同的觀點：1．“大學生就業(yè)難”。這是當前大部分人的觀點，在他們看來，大學生就業(yè)率連年下降就是有力的證據(jù)。一方面國家整體就業(yè)形勢嚴峻，目前經(jīng)濟增長拉動就業(yè)的彈性降低，而城市有將近5000萬的下崗職工，加之413萬的大學畢業(yè)生，使本就不容樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。另一方面許多大學生在擇業(yè)過程中存在著一些不合時宜的觀念，如在城鄉(xiāng)選擇方面偏好大中城市，在地區(qū)選擇上偏好東部發(fā)達地區(qū)；在就業(yè)部門與單位選擇上，偏好政府機關、事業(yè)單位、壟斷行業(yè)；在對就業(yè)與擇業(yè)的認識上，存在“一步到位，終生不變”的觀念，把初次擇業(yè)看得過重等，這都使得當前大學生就業(yè)變得十分“困難”。2．“大學生就業(yè)難是個偽問題”。一些學者提出，“大學生就業(yè)難”只是表面現(xiàn)象，所謂“大學生就業(yè)難”只是個“偽問題”。首先從供給數(shù)量上看，雖然從1999年開始大學生數(shù)量大幅增加，但2006年也僅為413萬人，還不到全國總?cè)丝诘?％；以每萬人擁有的大學生數(shù)為例，2004年加拿大為580人，美國為520人，韓國為571人，而我國只有120人；按毛入學率計算，％，其中美國、％。我國即使按2004年數(shù)字統(tǒng)計，也才剛剛達到19％；％，泰國為31．92％，故中國大學生不是太多而是太少。其次從就業(yè)需求上看，當前對大學生還有著旺盛的需求：一是當前中國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展時期，國家建設需要大量的高層次人才；二是在廣大中西部地區(qū)、中小城鎮(zhèn)大學生資源還極度匱乏；三是僅僅看就業(yè)率并不能說明整個就業(yè)問題，因為，當前高校僅把簽發(fā)就業(yè)協(xié)議和派遣證作為就業(yè)率的計算方法并不科學，還存在著不少大學生隱性就業(yè)（即就業(yè)單位沒有解決戶口但已經(jīng)就業(yè)）；還有部分大學生是自由職業(yè)者或自主創(chuàng)業(yè)，這些大學生實際上已就業(yè)，但由于不符合發(fā)放派遣證的條件，學校沒把他們列入就業(yè)行列，這就導致了就業(yè)率縮水的情況。因此，“大學生就業(yè)難”的觀點可能把當前大學生就業(yè)問題給夸大了。以上兩種觀點針鋒相對又各有道理。在筆者看來，這兩種看似矛盾的觀點恰恰說明了當前大學生就業(yè)面臨的尷尬困境：一方面，大學生總量不多但部分地區(qū)（如大中型城市）和部分專業(yè)的大學生因在市場上“供給過量”找不著工作；另一方面，不少企業(yè)打著“高薪”的燈籠卻招聘不到滿意的畢業(yè)生。這一尷尬困境體現(xiàn)的是中國發(fā)展到特定歷史階段市場———政府———高校之間的結構性矛盾。當前大學生就業(yè)問題是一個牽一發(fā)而動全身的結構性問題，解決大學生就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情，而是一項長期的“系統(tǒng)工程”，需要在政府宏觀調(diào)控下大學生、市場、高校三者的協(xié)調(diào)與合作。1．政府：綜合運用各種手段，做好宏觀調(diào)控，給大學畢業(yè)生創(chuàng)造一個比較平等的競爭擇業(yè)環(huán)境。首先，政府應做好長遠規(guī)劃，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)二元結構差異和區(qū)域差距，這不僅關系到大學生的就業(yè)問題，也關系到國家的長遠發(fā)展問題。其次，短時間內(nèi)政府解決大學生就業(yè)困境的當務之急應該是通過法律、政策等手段消除那些妨礙大學生就業(yè)的制度、政策壁壘，尤其是關于戶口和流動問題，這雖然不能從根本上改變當前大學生涌向大城市就業(yè)難的現(xiàn)狀，但可以有效緩解當前大量學生紛紛積壓在大城市求職的狀況。第三，適當把資源向中小城鎮(zhèn)傾斜，縮小城市和地區(qū)在政治資源上的差異，更好地引導大學生向不發(fā)達地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)移動，這樣不僅能為小城鎮(zhèn)帶來人力資源，也能相應緩解大中城市的壓力，促進社會發(fā)展的良性循環(huán)。最后，政府在宏觀調(diào)控的過程中應該注意協(xié)調(diào)學校與市場之間的信息溝通，除了制定所謂的就業(yè)率指標外，更應該注重宏觀上的規(guī)劃和指導，合理引導高校的招生規(guī)模以及市場經(jīng)濟結構。2．大學生：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走向市場。目前我國的毛入學率已經(jīng)達到19％，已經(jīng)由“精英階段”進入“大眾階段”，現(xiàn)在的大學生，無論絕對數(shù)量還是相對數(shù)量都要比上個世紀50年代的中專生還要多。因此，今天的大學生在擇業(yè)的過程中應該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài)；應調(diào)整自己的目標，樹立市場經(jīng)濟條件下的競爭觀念和就業(yè)新觀念；同時注意提高自身能力，主動多方面尋找就業(yè)機會和就業(yè)渠道。令人欣慰的是，“2006年中國大學生就業(yè)調(diào)查”中指出，％的學生月收入期望值在1000元至2000元之間。這一現(xiàn)象表明，目前大學生的高標準就業(yè)觀念已經(jīng)在改變。3．市場：優(yōu)化結構，協(xié)調(diào)與政府、高校的信息溝通。市場作為資源配置的手段，需要利用價格杠桿來協(xié)調(diào)勞動力資源（包括大學生）在各行業(yè)、部門間的分配，以此優(yōu)化市場經(jīng)濟結構；同時，應該在政府宏觀調(diào)控下做好與高校、社會等的互動，如與學?！奥?lián)合”培養(yǎng)市場所需人才等，使各項資源都能得到合理利用。4．高校：改革教育模式，與企業(yè)合作，培養(yǎng)高層次人才。一方面，高校應充分了解市場信息，把辦學規(guī)模和專業(yè)設置與市場接軌；在招生過程中應根據(jù)本校和市場需求的實際情況確定生源和數(shù)量，避免盲目招生；在培育學生期間應注意提高師資力量，切實培養(yǎng)出有真才實學的、有能力的大學生；在學生將近畢業(yè)期間，應加強針對大學生的就業(yè)信息服務，解決因供需脫節(jié)和因信息不暢產(chǎn)生的就業(yè)問題。另一方面，主動與市場、社會接軌，考慮與相關部門和企業(yè)聯(lián)合“辦學”，在專業(yè)課程設置、招生規(guī)模大小等方面與企業(yè)等進行協(xié)商，同時也注意引導學生及早了解、參與企業(yè)，通過系統(tǒng)實習等活動提高大