【正文】 活動猖獗。當(dāng)代大學(xué)生是一個非常特殊的群體，一方面，其父母輩一般都經(jīng)歷了“文革”，未能接受充分的高等教育，且承受了“文革”和當(dāng)代“下崗運(yùn)動”兩次就業(yè)挫折；另一方面，大學(xué)生自身在面臨就業(yè)危機(jī)同時還承擔(dān)者建設(shè)社會主義的重任。二是“公務(wù)員熱”盛況空前，2009年中央和國家機(jī)關(guān)公務(wù)員報名人數(shù)接近160萬，錄取比例53:1，成為名副其實(shí)的當(dāng)代中國第一大國考?，F(xiàn)在可以很顯然地看到，上個世紀(jì)九十年代，我們?yōu)樗^的拉動內(nèi)需和化解財政困難，將“高等教育產(chǎn)業(yè)化”倉促推上陣，過分?jǐn)U招，過早跨越大力發(fā)展職業(yè)教育這一階段是違反客觀規(guī)律的“大躍進(jìn)”?！敖逃a(chǎn)業(yè)化”政策造成在校大學(xué)生中15％以上的學(xué)生淪為“貧困生群體”，而許多地方政府為貧困生設(shè)立的助學(xué)貸款卻是杯水車薪由于高等教育產(chǎn)業(yè)化很大程度上解決了高校財政危機(jī)，因而，絕大部分學(xué)校的不斷擴(kuò)招成為一種沖動。這樣做的好處，一是增加學(xué)生在學(xué)校中的消費(fèi)，二是緩解就業(yè)問題，三是從遠(yuǎn)期而言可以培養(yǎng)人才，增強(qiáng)人才國際競爭力”。在這種背景下，國家教育方針應(yīng)該重點(diǎn)放在職業(yè)教育領(lǐng)域的更新?lián)Q代和效率升級上，方能有效化解市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動力需求的矛盾，并推動經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展但這一政策并沒有實(shí)施。此外，科技發(fā)展雖然會使腦力勞動者的就業(yè)得到部分增加，服務(wù)部門和婦女的就業(yè)也會有所增加，但整個物質(zhì)生產(chǎn)部門的就業(yè)總量會相對減少。按照馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的原理，勞動力的供給和需求必須保持總量平衡，供給大于需求則會出現(xiàn)勞動力過剩，需求大于供給則會出現(xiàn)勞動力短缺。我國大學(xué)生就業(yè)日益艱難是從1997年開始的。改革開放以來，我國勞動力供給持續(xù)增加。在日本，大學(xué)畢業(yè)生每年有四分之一找不到工作，即使辛辛苦苦通過各種考試找到了工作，但因感覺不理想在工作3年內(nèi)辭職者就達(dá)30%。索馬維亞指出，2011年全球的經(jīng)濟(jì)增長率不會高于2%。據(jù)世界銀行《2010年全球經(jīng)濟(jì)展望》報告顯示“從2008年全球金融風(fēng)暴以來，全球工業(yè)經(jīng)濟(jì)體開始出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長減速，2010年以來減速趨勢依舊，%，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)沒有回到正常的增長軌跡上來。對于一個普通老百姓家庭來說，若干年的積蓄投資在大學(xué)生身上，如果失業(yè)或過分委屈就業(yè)就無法收回投資，甚至連基本的生存都成問題。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用越來越快，由于采用了效率更高的技術(shù)，使得許多原來在崗的工人失業(yè)。擴(kuò)招雖然不是造成就業(yè)危機(jī)的根本原因，但是擴(kuò)招使社會就業(yè)問題的焦點(diǎn)集中到了大學(xué)生身上。大學(xué)生就業(yè)情況是當(dāng)前中國社會一個不容忽視的問題，從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對大學(xué)生就業(yè)問題的本質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及可能出現(xiàn)的后果進(jìn)行分析對解決大學(xué)生就業(yè)問題有一定的借鑒意義。”由于金融危機(jī)的影響，加上石油價格居高不下、國內(nèi)產(chǎn)能制約及出口需求疲軟等綜合原因，發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)活動一直處于低迷的狀況，加之產(chǎn)能過剩和通貨緊縮的壓力，制約著大多數(shù)國家的經(jīng)濟(jì)增長。而就業(yè)增長率更有可能出現(xiàn)負(fù)增長，有10億人失業(yè)或沒有足夠的收入，僅有50％的青年得到就業(yè)機(jī)會。造成這一現(xiàn)狀的根本原因是全球經(jīng)濟(jì)運(yùn)行不景氣，長期嚴(yán)重的產(chǎn)能過剩而導(dǎo)致的對勞動力的吸納不足?！坝嘘P(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：。盡管這么多年來我國的GDP一直保持高位增長，但就業(yè)危機(jī)依然不斷加劇。勞動力的供需關(guān)系又是市場經(jīng)濟(jì)條件下最基本的關(guān)系之一，由此可見，就業(yè)問題的總根源是市場經(jīng)濟(jì)條件下勞動力供需關(guān)系失衡造成的，其實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這種經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深層涵義又是一種社會危機(jī)。在這種情況下，國家的政策應(yīng)該根據(jù)我國現(xiàn)代化的特點(diǎn)，選擇切合實(shí)際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和教育模式，并將就業(yè)問題擺在首要位置，才能維持社會的可持續(xù)發(fā)展。由于沒有社會保障，1990年代末激烈的“下崗運(yùn)動”產(chǎn)生了大批下崗人員，不但影響社會穩(wěn)定，也反過來進(jìn)一步制約了經(jīng)濟(jì)內(nèi)需。這一建議被決策者采納，“教育產(chǎn)業(yè)化”開始在中國實(shí)施，結(jié)果高等學(xué)校收費(fèi)以每年平均高達(dá)50％的環(huán)比增長率快速上升。這種沖動甚至逾越了教育發(fā)展的階段，違背了教育發(fā)展的客觀規(guī)律，甚至連研究生教育也演變成了一種“快餐式”、“放羊式”教育，這一影響是十分嚴(yán)重的。在這種情況下，大學(xué)就業(yè)難變得不可避免。由此可見，企圖通過教育產(chǎn)業(yè)化來拉動內(nèi)需，推動經(jīng)濟(jì)的想法是行不通的。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題處理不好，以下四個方面的問題很快會凸現(xiàn)出來：（一）“就業(yè)歧視”現(xiàn)象將愈演愈烈近年以來的種種跡象顯示，普遍存在于供求雙方博弈中的“就業(yè)歧視”已經(jīng)成為人們“不可回避的話題”。（二）拉動“內(nèi)需”政策將進(jìn)一步受阻我國經(jīng)濟(jì)中目前最大的問題就是內(nèi)需不足，主要源自消費(fèi)不足。一是1990年代末以來的高等教育產(chǎn)業(yè)化政策基本將農(nóng)民家庭和工薪家庭的儲蓄消耗殆盡，甚至不少家庭還負(fù)債累累，而且整個社會保障制度非常不健全，這就決定了大學(xué)畢業(yè)生在相當(dāng)長一段時期內(nèi)需要還債或者為家庭儲蓄以備不時之需；二是大學(xué)畢業(yè)生往往處于成家立業(yè)的階段，但隨著就業(yè)壓力不斷增大，人才市場的競爭越來越激烈，最近幾年，畢業(yè)生平均薪酬水平不升反降，甚至出現(xiàn)“零工資”就業(yè)現(xiàn)象。當(dāng)公共決策把教育對人的培養(yǎng)置于從屬于社會市場對人力資源消費(fèi)需求的框架下，教育就在事實(shí)上成為社會個人謀生的手段，并完全成為一種追求個人利益和目標(biāo)的活動。而隨著就業(yè)率成為考察高等院校的第一指標(biāo)，高校必然進(jìn)一步向用人單位讓步，高校擔(dān)負(fù)的作為社會“道德標(biāo)桿”的職責(zé)將進(jìn)一步弱化。從當(dāng)前沿海城市以房價為代表的生存成本暴漲的現(xiàn)狀來看，生存的危機(jī)的確存在，并且還比較嚴(yán)重。大學(xué)生就業(yè)危機(jī)的的另一嚴(yán)重后果是阻礙青少年向成人期的過渡，特別是影響他們建立家庭，使他們難以融入社會，甚至引發(fā)他們的道德敗壞?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：[1]簡訊：《世行發(fā)布報告，世界經(jīng)濟(jì)增長周期性放緩》，《人民日報》，2009年11月30日，第1版；[2]何林：《國際勞工局局長稱全球面臨就業(yè)危機(jī)》，《國際金融報》，2009年6月13日，第4版； [3]王艷紅，何德功，何光海：《大學(xué)生就業(yè)已成全球老大難》，《成功月報》，2008年第8期； [4]熊祖轅，喻東：《中國失業(yè)問題的簡便測量》，《統(tǒng)計研究》，2008年第6期；[5]簡訊:《教育部：%》，中新網(wǎng)2009年12月9日電； [8]莫林浩：《“教育產(chǎn)業(yè)化”始作俑者為何改弦易轍》，《新京報》，2005年9月6日，第1版。在就業(yè)這塊，許多大學(xué)生首選的是公務(wù)員，我國不久前的2013國考，報名人數(shù)就高達(dá)152萬人。如今，大學(xué)生越來越關(guān)注就業(yè)問題，都知道現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)壓力大。大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求。此外，外資企業(yè)的進(jìn)入也帶來了高科技與先進(jìn)設(shè)備，產(chǎn)生人力資源的排斥效應(yīng)和替代效應(yīng)。然而在高等教育快速發(fā)展中，部分專業(yè)、課程設(shè)計脫離了社會的實(shí)際需求，使部分專業(yè)的大學(xué)生沒有合適的崗位選擇。也有一些大學(xué)生自立意識不強(qiáng)，缺乏主見，在進(jìn)行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。在金融危機(jī)下，一般的企業(yè)都已停止了招納新手，但也有些企業(yè)為了進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，為以后新的發(fā)展打下基礎(chǔ)，他們儲備專業(yè)對口、綜合素質(zhì)好的人才，而大學(xué)生沒能受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，往往不具備實(shí)踐能力。有些更是不堪重壓，采取了極端的方式結(jié)束自己的生命，讓家人痛苦不堪。在指導(dǎo)與服務(wù)工程中，要以大學(xué)生的切身利益出發(fā)，要以人為本。比如今年，浙江省重點(diǎn)中學(xué)基本已經(jīng)飽和，小學(xué)教育、幼兒教育和部分初中以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求還可以，還有一些餐飲、酒店等服務(wù)行業(yè)的需求也較大。大學(xué)生可以充分利用優(yōu)惠政策，積極進(jìn)行市場調(diào)研，選擇切實(shí)可行的項目，加入自主創(chuàng)業(yè)的行列。高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力，是指大學(xué)生在就業(yè)市場上戰(zhàn)勝競爭對手，找到適合自身才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價值的適當(dāng)工作崗位的能力，實(shí)際上也就是指獲得與保持工作的能力，這是大學(xué)畢業(yè)生在通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自價值的本領(lǐng)。那么考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個好的選擇。再者，國家為鼓勵大學(xué)生讀研也已出臺了一系列放寬與優(yōu)惠政策。大學(xué)生要擺正自己心態(tài)，認(rèn)清當(dāng)前的形勢，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。大學(xué)生就業(yè)難問題的原因，定位不準(zhǔn)?！半S著高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生群體的規(guī)模越來越大，造成高等教育資源緊張化，結(jié)果使得大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，降低了大學(xué)畢業(yè)生在勞動力市場的競爭優(yōu)勢。課堂比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生聽課敷衍了事，學(xué)不到什么大學(xué)。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)以及生