20xx春長春版語文八年級(jí)下冊(cè)第2課黃鶴樓-wenkub
2022-12-20 01:21:47 本頁面
【正文】 地轉(zhuǎn)身而去?? 聽了故事，同學(xué)們知道是誰讓他佩服不已嗎？（崔顥）對(duì)了，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這首讓李白自嘆不如的詩 —— 《黃鶴樓》。） 李白正想寫的時(shí)候，旁邊的一首詩吸引住了他。只見浩浩蕩蕩的長江水，從天邊奔來，又向天邊流去，江上白帆點(diǎn)點(diǎn)，空中沙鷗成群，遠(yuǎn)山林木蔥蘢，岸邊繁花似錦??此情此景，不由詩興大發(fā)，于是拿起毛筆準(zhǔn)備在墻上題詩一首。） 師：后人都稱他為“詩仙”，就是這樣一個(gè)才華橫溢、狂放不羈的李白，卻有一個(gè)人讓他欽佩不已。”“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ； 。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 ，理解作者表達(dá)的思想感情 ； ，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句 —— 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁 ； ，掌握“意象”“意境”等專業(yè)術(shù)語，學(xué)會(huì)欣賞寫景抒情的詩歌。此詩描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。 【過程與方法目標(biāo)】 學(xué)生反復(fù)朗讀全詩， 體會(huì)情景交融的寫法，深入理解作者的思想感情。 ◆ 教材分析 ◆ 教學(xué)目標(biāo) ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 搜集崔顥生平 與創(chuàng)作的資料，制作教學(xué)課件；布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)?！薄把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人。想知道這個(gè)人是誰嗎？聽老師給大家講個(gè)故事。（這點(diǎn)古人和我們現(xiàn)代人一樣，就是愛在墻上畫。他仔細(xì)看了一下，還捻著胡子吟誦了一遍。（學(xué)生讀題。歷代名士都先后到這里游樂，吟詩作賦。 三、讀悟結(jié)合，感受憂愁： 師：（課件出示：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
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