【總結(jié)】學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(四)簡(jiǎn)筆與繁筆[語(yǔ)言運(yùn)用層]1.填入下列句子空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣,_______①______這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué),無(wú)論閱讀或?qū)懽?,我們都_______②______有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。(2)培養(yǎng)公民的法制觀念是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,______③_
2025-11-06 15:25
【總結(jié)】學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(十二)廉頗藺相如列傳(節(jié)選)[基礎(chǔ)鞏固層]1.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):76722083】A.使人遺.趙王書(shū)遺:送B.恐懼殊.甚殊:特殊,特別C.公之視廉將軍孰.與秦王孰:誰(shuí),哪一個(gè)D.相如雖駑.,獨(dú)畏廉
2025-11-06 00:08
【總結(jié)】《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿)一、教學(xué)設(shè)想本課預(yù)計(jì)分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)完成文學(xué)作品第一個(gè)層面的解讀,即對(duì)文本的內(nèi)容、思想情感作一整體梳理;第二課時(shí)完成文學(xué)作品第二個(gè)層面的解讀,即對(duì)文本的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)以及組織材料等方面的寫(xiě)作特色進(jìn)行品味學(xué)習(xí)。兩課時(shí)各有側(cè)重又相互融合。前者是后者的鋪墊,側(cè)重于“文”,把握內(nèi)容的同時(shí)應(yīng)重視人文思想的
2025-11-10 00:32
【總結(jié)】秋水(節(jié)選)非攻(節(jié)選)本課話題——謙虛朗讀——課文中的名段野語(yǔ)有之曰,“聞道百,以為莫己若者”,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門(mén)則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。《莊子》中有個(gè)海神叫若,有個(gè)河神叫河伯,河伯居于黃河,自視清高。后來(lái),他看到
2025-11-30 01:16
【總結(jié)】簡(jiǎn)筆與繁筆本課話題——區(qū)別對(duì)待,靈活變通朗讀——課文中的名段看文學(xué)大師們的創(chuàng)作,有時(shí)用簡(jiǎn):惜墨如金,力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁:用墨如潑,汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。簡(jiǎn)筆與繁筆,各得其宜,各盡其妙。文學(xué)大師們的創(chuàng)作給了我們這樣的啟示:我們?cè)谧鍪?、想?wèn)題時(shí),要根據(jù)事情的不同情況采取不同措施。
2025-11-30 11:40
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)簡(jiǎn)筆與繁筆本課話題——區(qū)別對(duì)待,靈活變通朗讀——課文中的名段看文學(xué)大師們的創(chuàng)作,有時(shí)用簡(jiǎn):惜墨如金,力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁:用墨如潑,汩汩滔滔,
2025-11-09 01:52
【總結(jié)】1.指出下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的讀音并改正。騅.(zhuī)匍匐.(fú)出恭.(ɡēnɡ)昳.麗(zhì)窺.鏡(kuì)胯.下(kuà)膝.蓋(tī)苜.蓿(mù)臉頰.(xiá)
【總結(jié)】1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):76722090】A.?????沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于.項(xiàng)羽曰長(zhǎng)于.臣B.?????良乃.入,具告沛公項(xiàng)伯乃.夜馳之沛公軍C.?????使子?jì)霝椋酁椋畵羝婆婀奃.????
【總結(jié)】單元考點(diǎn)鏈接(教師用書(shū)獨(dú)具)鑒賞文學(xué)作品中的情感作者的思想感情是作者通過(guò)人、事、景等外在的事物表達(dá)出的內(nèi)涵,它是文章的核心。分析作者的思想感情,實(shí)際上就是分析概括作者對(duì)所寫(xiě)的人、事、景、物等表現(xiàn)出的情感傾向,是對(duì)文章的核心內(nèi)容和思想情感的整體把握。賞析情感主要有四種考查形式:①情感變化類(lèi);②情感比較類(lèi);③情感認(rèn)定類(lèi);④情感梳理類(lèi)
【總結(jié)】燭之武退秦師本課話題——智慧的光芒朗讀——課文中的名段若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之。從燭之武對(duì)晉國(guó)歷史和國(guó)君的為人了解之清
【總結(jié)】單元綜合測(cè)評(píng)(二)(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)他是一個(gè)心地善良的人,但性格懦弱、謹(jǐn)小慎微,做起事來(lái)總是________,從來(lái)不敢越雷池一步。(2)當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn),我們更要勇于開(kāi)拓,不斷進(jìn)取,如果________,就會(huì)
2025-11-07 01:18
【總結(jié)】考點(diǎn)闡釋解題策略典型例題單元綜合測(cè)評(píng)單元考點(diǎn)鏈接(教師用書(shū)獨(dú)具)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路本專(zhuān)題的四篇論述類(lèi)文章都是論說(shuō)語(yǔ)言問(wèn)題的,同時(shí)也是運(yùn)用語(yǔ)言的典范。觀點(diǎn)明確,論據(jù)典型、充分,思路清晰。閱讀論述類(lèi)文章的最基本的方法是分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。學(xué)會(huì)
2025-11-10 13:36
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)燭之武退秦師本課話題——智慧的光芒朗讀——課文中的名段若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版
【總結(jié)】單元綜合測(cè)評(píng)(三)(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):35750088】(1)精于謀劃小圈子的人,拉幫結(jié)派,編織自己的關(guān)系網(wǎng),以使自己左右逢源,如魚(yú)得水。結(jié)果卻是________,到頭來(lái)圈住的定會(huì)是自己。(2)作為城里
2025-11-06 15:20
【總結(jié)】1.下列各句中加點(diǎn)的詞,解釋有誤的一項(xiàng)是()A.引.趙使者藺相如引:拉B.竊計(jì)欲亡走.燕走:逃跑C.禮節(jié)甚倨.倨:傲慢D.相如顧召趙御史,書(shū)曰顧:回頭【解析】A項(xiàng),引:引導(dǎo),延請(qǐng)?!敬鸢浮緼2.下列各句中,沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()