【正文】 良學(xué)風(fēng)，闡明其價(jià)值(意義)自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神的體現(xiàn)，使北大永葆生機(jī)的精神動(dòng)力。對(duì)教育工作者致以親切的問(wèn)候，對(duì)出席慶祝大會(huì)的各界人士表示感謝。3．全班于網(wǎng)上交流，不求一致，只要言之有理，自圓其說(shuō)，能夠領(lǐng)會(huì)到作者的思路是有所拓展由北大及于全國(guó)，由北大人及于全國(guó)各界青年，同時(shí)又逐層深入由回顧歷史，到正視現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)；由事實(shí)的揭示升華到歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。特別是在5月4日，這個(gè)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日，這個(gè)中國(guó)青年的節(jié)日里，江總書(shū)記以這樣一篇熱情的講演，表達(dá)了對(duì)青年的殷殷期望，引起了我們對(duì)歷史責(zé)任的深深思索，意義深遠(yuǎn)，給人以激勵(lì)和鼓舞。2．集體討論，整體感知。會(huì)上，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。教學(xué)難點(diǎn)分析文章16段與總體思路的關(guān)系課時(shí)安排兩課時(shí)。2．理清思路，準(zhǔn)確把握文意，體會(huì)文中寄寓的深情。完成教學(xué)目標(biāo)1。[本環(huán)節(jié)主要目的：理解講話稿具有鼓動(dòng)力、感染力、說(shuō)服力的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育，為下一環(huán)節(jié)的小結(jié)作準(zhǔn)備。[本環(huán)節(jié)主要目的：讓學(xué)生明確地理解講話稿的特點(diǎn)，理清全文思路，掌握一些學(xué)習(xí)方法。注意：課文分析時(shí)提示學(xué)生注意以下方法：拆分法——化整為零，立足局部，便于細(xì)研；中心詞句尋找法——位置固定，效率提高；重新組合法——立足整體，把握全局，文章思路了然于胸；用筆習(xí)慣——好記性不如爛筆頭！在前一步基礎(chǔ)之上分析段間關(guān)系，板書(shū)整合定型。③主持者已經(jīng)確定的主題及其對(duì)講話的有關(guān)要求。②聽(tīng)講人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問(wèn)題。[本環(huán)節(jié)主要目的：將對(duì)講話稿的初步感性認(rèn)識(shí)逐漸提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]明確提出本文是江澤民主席在北京大學(xué)百年校慶大會(huì)上的講話。指名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明討論結(jié)果。]假設(shè)環(huán)境是校慶會(huì)場(chǎng)，需要有人發(fā)言，要求學(xué)生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。重難點(diǎn)突破設(shè)想：首先，以討論的形式，適當(dāng)導(dǎo)入課外內(nèi)容幫助理解課文（假設(shè)本校校慶時(shí)各個(gè)不同人物講話內(nèi)容的設(shè)計(jì)與討論），以推進(jìn)學(xué)生對(duì)講話稿特點(diǎn)的理解——受講話人身份、講話時(shí)條件的約束；受聽(tīng)話人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問(wèn)題的約束。知識(shí)目標(biāo)：理解講話稿的寫(xiě)法與特征；了解北京大學(xué)的光輝歷史。能力目標(biāo)：掌握理清文章思路的方法；培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些基本技能與習(xí)慣。其次，單元教學(xué)目標(biāo)中很重要的一點(diǎn)就是“在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路”，而快速理解文章思路應(yīng)根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達(dá)成的，針對(duì)本文特征，可傳授給學(xué)生語(yǔ)段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。分組針對(duì)學(xué)生代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校友代表、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)四種身份進(jìn)行自由討論。對(duì)結(jié)果作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)討論，并簡(jiǎn)述理由——初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關(guān)。提問(wèn)：作為國(guó)家主席，在此場(chǎng)合下面對(duì)北大師生，應(yīng)當(dāng)講些什么內(nèi)容？（提示）場(chǎng)合：北京大學(xué)百年校慶（北大概況見(jiàn)教參第39頁(yè)）；身份：中華人民共和國(guó)國(guó)家主席（決定講話的高度）；對(duì)象：北大師生、參加大會(huì)的嘉賓，全國(guó)高校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們，（繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)的）當(dāng)代中國(guó)的廣大青年。]四、驗(yàn)證討論[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗(yàn)證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點(diǎn)，同時(shí)理清思路，形成主板書(shū)。比如，聽(tīng)話者是普通人，那么講話者往往用一般性語(yǔ)詞；聽(tīng)話人是專業(yè)人士，講話者則可能更多用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。由此構(gòu)成講話的特定場(chǎng)合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風(fēng)格。（附）主板書(shū)：引語(yǔ)——基本形式興學(xué)圖強(qiáng) 奮斗歷程 歷史成就 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 回顧珍惜影響 經(jīng)濟(jì)建設(shè) 科教興國(guó) 培養(yǎng)人才 建設(shè)一流大學(xué) 展示希望 希望 希望 希望 要求與展望中華民族的偉大復(fù)興生活的理想民族的希望順便提及：寫(xiě)作時(shí)，文章每一個(gè)部分的安排都是有理由的。]五、體會(huì)感情[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習(xí)題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。]六、結(jié)束語(yǔ)[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：順上一環(huán)節(jié)而來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。]七、作業(yè)布置第二篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話教學(xué)目的：1． 繼承“五四39。3．理解演說(shuō)辭的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)講演稿。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)人課文1998年5月4日，作為我國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)的北大，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎來(lái)了自己的百年華誕。”繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)“，這不僅是總書(shū)記對(duì)北大學(xué)生的殷切寄語(yǔ)，更是對(duì)青年一代的無(wú)限期望。從時(shí)間上看，這篇講話發(fā)表于慶祝北大建校百年的大會(huì)上，是篇賀辭，但從內(nèi)容上看，它絕不僅是限于一校一地的講演，而是面向全黨、全國(guó)、全社會(huì)，尤其是教育界、知識(shí)界和全國(guó)青年的一篇講話。學(xué)習(xí)此文，一定要結(jié)合背景，理解這篇演說(shuō)辭的特殊意義，準(zhǔn)確把握文意，體昧其中寄寓的深情。(附：教師分析)本文共18個(gè)自然段，大體上可分為五部分。a．揭示北大誕生的歷史背景及意義(1)歷史背景：①列強(qiáng)人侵，民族危亡②發(fā)生了戊戌變法③一批愛(ài)國(guó)志士喊出”興學(xué)圖強(qiáng)“的口號(hào)(2)北大(和其它一些高等學(xué)府)創(chuàng)建的意義：①標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的開(kāi)端②標(biāo)志著中國(guó)人民尋求新知識(shí)、挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望b．中華民族百年歷史的概括回顧發(fā)生了”歷史性轉(zhuǎn)折和巨變“①本世紀(jì)上半葉：建立新中國(guó)②本世紀(jì)下半葉：走上建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的正確道路③展望前景(下個(gè)世紀(jì))：中華民族全面振興c．對(duì)北大歷史作用及地位的高度評(píng)價(jià)：”隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)學(xué)府。最后號(hào)召全體要”發(fā)揚(yáng)光大“。從北大百年歷史回顧擴(kuò)展到祖國(guó)世紀(jì)滄桑，又自全國(guó)復(fù)歸于對(duì)北大的評(píng)價(jià)，思路開(kāi)合自如，“小大由之”；自事實(shí)的揭示升華到對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，自對(duì)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)及對(duì)學(xué)子的殷切期望。b．從當(dāng)今世界形勢(shì)看我國(guó)當(dāng)今任務(wù)，從鄧小平理論的指導(dǎo)開(kāi)發(fā)到“戰(zhàn)略”的實(shí)踐，從而得出“全黨、全社會(huì)要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開(kāi)發(fā)”的結(jié)論。由宏觀到微觀，思路仍是層層深入，遞進(jìn)，要求也更為明確而具體。表明這不是一篇僅限于北大校的應(yīng)景文章，也非僅限于教育領(lǐng)域的普通演講，而是“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)具有戰(zhàn)略全局性和歷史長(zhǎng)期性的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。但僅分析結(jié)構(gòu)、劃分段落層次，歸納了段意并不等于理清了思路，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究這樣安排結(jié)構(gòu)的道理。第三步：探究思路。六、布置作業(yè)：1．回答問(wèn)題：①北大是在怎樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的②為什么”此時(shí)此刻“，江總書(shū)記會(huì)想到自己五十年前的大學(xué)歲月?這的作用?2．任選一段作理清局部思路的訓(xùn)練。第一句是總說(shuō)，直接清楚地表達(dá)了對(duì)青年寄寓的厚望。在論說(shuō)：”刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化“之后，”求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)“將語(yǔ)意了過(guò)渡到對(duì)”加強(qiáng)思想修養(yǎng)“的論述。文章開(kāi)篇首先根據(jù)此次大會(huì)的內(nèi)容表達(dá)祝賀之意，并向廣大教育工作者致以親切問(wèn)候，向參與大會(huì)的來(lái)賓表示歡迎。在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上偏重于議論、說(shuō)明，同時(shí)兼用必要的記敘、抒情，力求條理清晰，要言不繁。在上一個(gè)單元，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)1883年3月17日，恩格斯在馬克思墓前滿含深情的講話，它們都同本文一樣是演說(shuō)辭。I四個(gè)”應(yīng)該是“造成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大。同學(xué)們“的熱情呼喚，親切自然而富感召力。比喻以形象的語(yǔ)言揭示實(shí)質(zhì)，表達(dá)感情易于為人理解與接受。內(nèi)容上：①針對(duì)性。③感染力。同時(shí)全文自始至終飽含著老一輩對(duì)青年I殷切期望，感情真摯，語(yǔ)重心長(zhǎng)。其中有很多格言警句瑯瑯上口又蘊(yùn)含深意。