八年級英語期中教學反思推薦-wenkub
2024-11-09 00 本頁面
【正文】 我們會在今后的工作中更緊密的團結協(xié)作，不同情況班級的老師還要更多的交流和相互幫助，讓每個人的班級都有更好的發(fā)展，讓我們與我們的學生共同進步。不能只是埋頭苦批，批作業(yè)，批默寫。三、我們不能為了趕進度和完成練習卷的任務，就不顧學生的反應，用很快的速度完成它們。也許有人會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑。平時我們對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我們在上課反復強調的知識，我們會厲聲呵斥他們。導致年級低分率較高，有三十幾個人的卷子慘不忍睹，影響了整體的平均成績。具體來說：，不能熟練運用學過的詞匯和句型。這次的閱讀特別a、b兩篇不認真審題的學生很容易落入陷阱，所以凡是細心謹慎的學生，不一定要平時成績如何好的，這兩篇都做的不錯；而平時挺聰明，成績還不錯的學生審題稍一馬虎，就扣分多了。作文是“貧富懸殊”很大的一項，平時功底好的學生，像一班的絕大多數(shù)，而功底不行的，句型錯，時態(tài)錯的比比皆是。雖然去年的這張卷子我們也做了，評講過了，作文的主要錯處和如何改正，有哪些常用句型可用以及范文都一一分析過。平時考察學生英語綜合應用能力的難度較大的完型填空的答案也沒有什么特別轉彎之處。第一篇：八年級英語期中教學反思（推薦）期中考試結束了，學生的總體成績讓我們喜憂參半。漢譯英中的句子也大部分面熟，其中第一句“這位老人去世10年多了”，就曾一模一樣的出現(xiàn)在我們的考前復習卷上。可是在考試前夜我們還是將作文的重點復習落在了后面兩個單元上，這個出題的老師不知用意何在，就是為了讓我們出乎意料嗎？那么明年呢？所以，盡管看上去是做過的差不多的作文，我心里想，那些平時功底不夠，考前靠背范文的學生，如果把重點放在后面兩篇范文上，就要糟糕了。雖然去年的試卷評講了，可是錯處依舊在。c部分出題比較“有水平“，答案表面上是看到的，其實在回答過程中幾乎每題都要進行或多或少的變化，所以拿滿分的學生為數(shù)不多了。他們的解題應變能力有待提高。在作文復習上有偏差，加上平時對作文訓練的處理也不夠到位，應該就是導致這次作文兩極分化嚴重的原因；，中午15分鐘的一個時段和幾個課上的時間段，虧待了為育苗杯付出努力的學生，而課后能補上的學生不多，所以對于在訓練期間教授的語法“被動語態(tài)”，有一部分學生處于一知半解，考試時解題受到影響。如果學生不能按時背好所背的課文，我們會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我們是會的，但他卻不會來問，因為他怕我們說他，結果怎樣可想而知。不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學生又快又好地記住單詞。從時間上看是完成了，但實際的效果可能和我們預計的相差很大。作業(yè)一定要精而有效，默寫也是。第二篇：八年級英語期中測試教學反思八年級英語期中測試教學反思姚占魁期中考試已結束，成績已揭曉，面對這樣的成績，反思自己半學期的教學工作，以便更好地完成后半學期的教學任務。如閱讀題失分很多，幾乎全軍覆沒，這道題對學生要求很高，首先要求學生能讀懂文章，具備一定的閱讀水平，再次根據(jù)句子意思確定單詞的詞性，最后還要注意動詞的時態(tài)變化，就算知道用一般過去時，(其實能考慮這些已經不容易了),但是如果不能正確地拼寫過去式，最終還是丟了分。粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點?！泵鎸谰默F(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。結合英語組的課題，研究探索出一套切實可行的方案，提高學生的聽讀能力，提高優(yōu)秀率?？傊?，英語的教學工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待明天會更好。命題材料貼近學生生活，難度適中。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。，不能正確寫出單詞的正確形式。部分學生偷懶。講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。每周寫一篇作文。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。書面表達能客觀地反映學生英
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