【正文】 、作比較、打比方等說明方法。生再次讀課文并且說說文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。通過查字典、問同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。你能用上其中的幾個詞說說你對鯨的了解嗎？（評價：你用上了兩個詞，表達(dá)得通順流利，真棒；你用上了三個詞，其實他們之間是有聯(lián)系的，可以用一組關(guān)聯(lián)詞把他們連起來。（板書：肺）請在后邊的格子里再認(rèn)真地寫一遍。拿出作業(yè)紙，聽寫詞語。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。了解鯨的進(jìn)化過程。過程與方法 ：通過默讀，了解課文從哪幾個方面介紹鯨。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡單的說明文。方案已經(jīng)制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實、有效地按照方案開展活動。但要強調(diào)，這只是方案設(shè)計中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計。（二）、設(shè)計方案：教師出示“方案設(shè)計要求”。時代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，于2001年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時間，將我市建設(shè)成為“國家環(huán)保模范城市”。學(xué)會設(shè)計活動方案。二、教學(xué)重點、難點： 促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。作為常州市民，應(yīng)該為“創(chuàng)?！弊饕稽c貢獻(xiàn)。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計方案時按照“要求”設(shè)計。）教師參與到一組學(xué)生的討論中去。當(dāng)然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。學(xué)習(xí)本課生字詞。這篇課文層次分明，條理清晰，語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點。通過討論學(xué)習(xí)，了解課文是運用哪幾種表達(dá)方法來介紹鯨。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)重點：認(rèn)識生字，學(xué)會讀、寫生字，并會用生字組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序。（師報：哺乳、退化、胎生、上腭、肺）校對。其實它的右半部分讀“fu”，北宋有個書法家叫“米芾”，就是“fu”上加個“草字頭”。是啊，就因為鯨是胎生的，用肺呼吸，所以它是一種哺乳動物。選擇自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內(nèi)容。六、當(dāng)堂訓(xùn)練組詞肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）獲（）（）（）應(yīng)（）（）（）乳（）（）（）熟讀課文。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，思考下面幾個問題：，課文在介紹鯨的時候，使用了哪些說明方法。這篇課文主要介紹了鯨的哪幾方面呢？接下去我們就來讀讀課文，理清課文的要點。預(yù)設(shè)：（1）交流第2段。把過程去掉。還有沒有其他意見？（生說）說說你的理由。）現(xiàn)在你能不能看著作業(yè)紙說說課文的主要內(nèi)容？師小結(jié)：把幾個內(nèi)容串聯(lián)起來就是課文的主要內(nèi)容了。選擇自己喜歡的一句小組內(nèi)容交流作者這樣寫的好處。生：這句話運用了作比較的說明方法寫出了鯨的大。Δ目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。這句話運用了列數(shù)字的說明方法。師：哪些數(shù)字？這幾個數(shù)字分別介紹了鯨的什么？ 生：體重、身長、舌頭 師：那你印象最深的是什么？ 生：舌頭 師：為什么？ 生：一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么大?? 師：你來讀讀這個句子，通過你的朗讀來表現(xiàn)。師：舉例舉例，一般都是舉真實的事例。（板書：作假設(shè)）生：要是 師：對呀，“要是”還能換成哪些詞？ 生：假如、如果等師：讀讀這個句子，你體會到了什么？ 生：鯨的嘴巴實在是太大了。（點紅這兩段）師：同學(xué)們，仔細(xì)讀讀這兩個句子，你會發(fā)現(xiàn)它們是在說明同一個對象。引讀第一段： 你看，作者在文中沒有用巨大、龐大、很大很大這些詞語，卻處處讓我們感受到了鯨的大，讓我們一起來讀讀第一段，通過你的朗讀來表現(xiàn)。（不行）為什么？是呀，這些數(shù)字看似模糊其實是為了精確地表達(dá)??！語言表達(dá)的準(zhǔn)確性也是說明文的一個特點。選擇一種鯨，用上說明方法把它的特點寫清楚?！铩铩镉蒙弦粌煞N說明方法把鯨的一個特點寫清楚。（1）鯨的特點: 大（2）說明方法： 第一、二句：“?其實還有比象大?”(作比較)第三、四句：“?十六萬公斤?四萬公斤?十七米長?”(列舉數(shù)字)(舉例子)第五句：“人站在它嘴里??”(假設(shè))指導(dǎo)讀出感情指導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)4．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)掌握說明方法。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。那么，長媽媽是萬個什么樣 的人呢？我們一起來看課文。比如元旦、除夕吃福橘、人 死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事。思考： 長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？運用了哪些描寫方法？ 從對這些 規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 1．元旦除夕哈福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜?? 2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去； 飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆 過去的??。運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫?！八钟兴?似的?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。無知、淳樸，關(guān)心愛護(hù)我?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會。小結(jié)：文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心 理，也表現(xiàn)了“殘’對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大 的神力”？“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來； 趕緊去接過來，打開紙包。這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人我買來的，當(dāng)時給了我 非常大的震動，讓我產(chǎn)生過感激和“新的敬意”明確問題五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！明確問題六：“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，??我給你買來了！”外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫?！案鐑?，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了！”寫出了一個淳樸、熱心、關(guān)愛孩 子的阿長?！本惋@得真實自然，毫不夸張了。明確： 最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。略寫 往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情 節(jié)就會不連貫。六、訓(xùn)練提升 學(xué)生談收獲。八、板書設(shè)計感情變化：討厭——敬意——憎惡——新的敬意——懷念（先抑）（后揚）第四篇：第九課教案第四單元第九課“人”字的結(jié)構(gòu)課題第四單元第九課“人”字的結(jié)構(gòu)心靈的呼喚【課時安排】 1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：重視交往，樂于交往。難點：人類的眾多需要只能通過交往來實現(xiàn)教 學(xué)過程預(yù)習(xí)及答案“人”字結(jié)構(gòu)形象的說明了什么？（答案：P70）情景預(yù)設(shè)一、新課引入：播放MTV《世界很小是個家庭》教師引導(dǎo)：這首歌中哪句歌詞給你留下了深刻的印象。“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。）P72《囚徒與小草》中的囚徒為什么會因為小草被拔而很快死去這是他滿足交往需要的唯一途徑，也是他生命的支柱。故要重視交往、樂于交往。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學(xué)會交往。教學(xué)過程預(yù)習(xí)及答案思考：交往除了是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，還是人類自身和社會什么方面的需要？導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師：上節(jié)課講了心靈的呼喚，為什么說交往時心靈的呼喚？學(xué)生回答（略）新課講授一、交往對個人的發(fā)展課件展示：（1）狼孩的故事（P74）學(xué)生討論交流：狼孩會有哪方面的缺陷？形成這些缺陷的原因是什么？