【正文】 、作比較、打比方等說明方法。生再次讀課文并且說說文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。通過查字典、問同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。你能用上其中的幾個詞說說你對鯨的了解嗎？（評價：你用上了兩個詞，表達(dá)得通順流利，真棒；你用上了三個詞，其實(shí)他們之間是有聯(lián)系的，可以用一組關(guān)聯(lián)詞把他們連起來。（板書：肺）請在后邊的格子里再認(rèn)真地寫一遍。拿出作業(yè)紙，聽寫詞語。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。了解鯨的進(jìn)化過程。過程與方法 ：通過默讀，了解課文從哪幾個方面介紹鯨。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡單的說明文。方案已經(jīng)制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開展活動。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計。（二）、設(shè)計方案：教師出示“方案設(shè)計要求”。時代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，于2001年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時間，將我市建設(shè)成為“國家環(huán)保模范城市”。學(xué)會設(shè)計活動方案。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。作為常州市民，應(yīng)該為“創(chuàng)?！弊饕稽c(diǎn)貢獻(xiàn)。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計方案時按照“要求”設(shè)計。）教師參與到一組學(xué)生的討論中去。當(dāng)然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。學(xué)習(xí)本課生字詞。這篇課文層次分明，條理清晰，語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。通過討論學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方法來介紹鯨。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，學(xué)會讀、寫生字，并會用生字組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序。（師報：哺乳、退化、胎生、上腭、肺）校對。其實(shí)它的右半部分讀“fu”，北宋有個書法家叫“米芾”，就是“fu”上加個“草字頭”。是啊，就因?yàn)轹L是胎生的，用肺呼吸，所以它是一種哺乳動物。選擇自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內(nèi)容。六、當(dāng)堂訓(xùn)練組詞肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）獲（）（）（）應(yīng)（）（）（）乳（）（）（）熟讀課文。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，思考下面幾個問題：，課文在介紹鯨的時候，使用了哪些說明方法。這篇課文主要介紹了鯨的哪幾方面呢？接下去我們就來讀讀課文，理清課文的要點(diǎn)。預(yù)設(shè)：（1）交流第2段。把過程去掉。還有沒有其他意見？（生說）說說你的理由。）現(xiàn)在你能不能看著作業(yè)紙說說課文的主要內(nèi)容？師小結(jié)：把幾個內(nèi)容串聯(lián)起來就是課文的主要內(nèi)容了。選擇自己喜歡的一句小組內(nèi)容交流作者這樣寫的好處。生：這句話運(yùn)用了作比較的說明方法寫出了鯨的大。Δ目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。師：哪些數(shù)字？這幾個數(shù)字分別介紹了鯨的什么？ 生：體重、身長、舌頭 師：那你印象最深的是什么？ 生：舌頭 師：為什么？ 生：一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么大?? 師：你來讀讀這個句子，通過你的朗讀來表現(xiàn)。師：舉例舉例，一般都是舉真實(shí)的事例。（板書：作假設(shè)）生：要是 師：對呀，“要是”還能換成哪些詞？ 生：假如、如果等師：讀讀這個句子，你體會到了什么？ 生：鯨的嘴巴實(shí)在是太大了。（點(diǎn)紅這兩段）師：同學(xué)們，仔細(xì)讀讀這兩個句子，你會發(fā)現(xiàn)它們是在說明同一個對象。引讀第一段： 你看，作者在文中沒有用巨大、龐大、很大很大這些詞語，卻處處讓我們感受到了鯨的大，讓我們一起來讀讀第一段，通過你的朗讀來表現(xiàn)。（不行）為什么？是呀，這些數(shù)字看似模糊其實(shí)是為了精確地表達(dá)啊！語言表達(dá)的準(zhǔn)確性也是說明文的一個特點(diǎn)。選擇一種鯨，用上說明方法把它的特點(diǎn)寫清楚?！铩铩镉蒙弦粌煞N說明方法把鯨的一個特點(diǎn)寫清楚。（1）鯨的特點(diǎn): 大（2）說明方法： 第一、二句：“?其實(shí)還有比象大?”(作比較)第三、四句：“?十六萬公斤?四萬公斤?十七米長?”(列舉數(shù)字)(舉例子)第五句：“人站在它嘴里??”(假設(shè))指導(dǎo)讀出感情指導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)4．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)掌握說明方法。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。那么，長媽媽是萬個什么樣 的人呢？我們一起來看課文。比如元旦、除夕吃福橘、人 死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事。思考： 長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？運(yùn)用了哪些描寫方法？ 從對這些 規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ 1．元旦除夕哈福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜?? 2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去； 飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆 過去的??。運(yùn)用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫?！八钟兴?似的。”欣喜之態(tài)溢于言表。無知、淳樸，關(guān)心愛護(hù)我?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會。小結(jié)：文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心 理，也表現(xiàn)了“殘’對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大 的神力”？“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來； 趕緊去接過來，打開紙包。這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人我買來的，當(dāng)時給了我 非常大的震動，讓我產(chǎn)生過感激和“新的敬意”明確問題五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！明確問題六：“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，??我給你買來了！”外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫?！案鐑海挟媰旱摹呓?jīng)’我給你買來了！”寫出了一個淳樸、熱心、關(guān)愛孩 子的阿長。”就顯得真實(shí)自然，毫不夸張了。明確： 最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。略寫 往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情 節(jié)就會不連貫。六、訓(xùn)練提升 學(xué)生談收獲。八、板書設(shè)計感情變化：討厭——敬意——憎惡——新的敬意——懷念（先抑）（后揚(yáng)）第四篇：第九課教案第四單元第九課“人”字的結(jié)構(gòu)課題第四單元第九課“人”字的結(jié)構(gòu)心靈的呼喚【課時安排】 1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：重視交往，樂于交往。難點(diǎn)：人類的眾多需要只能通過交往來實(shí)現(xiàn)教 學(xué)過程預(yù)習(xí)及答案“人”字結(jié)構(gòu)形象的說明了什么？（答案：P70）情景預(yù)設(shè)一、新課引入：播放MTV《世界很小是個家庭》教師引導(dǎo)：這首歌中哪句歌詞給你留下了深刻的印象?！叭俗值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐。）P72《囚徒與小草》中的囚徒為什么會因?yàn)樾〔荼话味芸焖廊ミ@是他滿足交往需要的唯一途徑，也是他生命的支柱。故要重視交往、樂于交往。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學(xué)會交往。教學(xué)過程預(yù)習(xí)及答案思考：交往除了是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，還是人類自身和社會什么方面的需要？導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師：上節(jié)課講了心靈的呼喚，為什么說交往時心靈的呼喚？學(xué)生回答（略）新課講授一、交往對個人的發(fā)展課件展示：（1）狼孩的故事（P74）學(xué)生討論交流：狼孩會有哪方面的缺陷？形成這些缺陷的原因是什么？