北師大版語文七下春word說課稿-wenkub
2022-12-19 23:20:53 本頁面
【正文】 朗讀水平，突破教學難點。 七 ： 班班通多媒體應(yīng)用 ： 《春》這篇美文，教學時要讓學生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。將課堂教學和生活實際緊密聯(lián)系起來，幫助學生理解課文內(nèi)容。 “學會運用多種閱讀方法 ”。 初一的學生，對于鑒賞理解美文的能力不是很強，教師要引導(dǎo)學生懂得寫景的方法技巧，使閱讀與寫作有機結(jié)合起來。讀，讀 通 順，讀流暢，讀出情，產(chǎn)生問題， 同時 思索老師的提的問題。 示范分析 ， 師生合作探究，討論教學法。 朗讀教學法。 （在這一環(huán)節(jié)我將采取播放錄音，教師范讀，學生 自 讀，接力賽朗讀等多種形式的。 情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力 。 學習比喻，擬人，排比等修辭的運用。把它放在單元的首位，非常恰當。春天在朱自清先生的筆下， 被 賦予感情和生命。 11 《春》 班班通應(yīng)用 說課稿 一、教材分析 《春》是人教版七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。字里行間，充滿著欣喜，贊美之情。對于后面的幾篇課文的學習，有很大的 幫助 。 體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達能力。 培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的情感?？梢栽谡n前指導(dǎo)一、兩個朗讀較好的同學進行配樂朗讀，課上播放，效果會更好） 掌握寫景的寫作方法。 采用朗讀教學法（研讀、精讀、品讀），讓學生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨特的意境。 因為初一學生還不善于通過細致地閱讀課文，理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境，學習高超的寫作技法，教師可選取一、兩個重點段落作詳細講解分析，引導(dǎo)學 生注意課文細致描繪的地方，如本文的 “春草圖 ”和 “春風圖 ”，其他段落則指導(dǎo)學生自己閱讀分析。最后通后本文學習，可以聯(lián)系自己的生活實際，寫出片斷描寫。 六 、教學理念 強調(diào)學生自我的閱讀體驗。因此，在教學中我將指導(dǎo)學生用多種方式去 “讀 ”，在 “讀 ”中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。 重視互動合作。課文中描繪了春草、春花、春風、春雨、春人幾個場景，具有圖畫美，因此利用班班通多媒體設(shè)備在課堂教學中有機結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，恰當?shù)卣故境鱿嚓P(guān)的圖畫，能起到很好的輔助效果，有利于突破教學重點。 教師在使用多媒體時要注意提供的背景音樂要適合，展示的圖片要精而美，不要繁而多，否則就倒學生的胃口，起不到激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的作用。
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