滬科版物理八年科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播-wenkub
2022-12-19 22:07:42 本頁面
【正文】 究的一般方法。 （ 3）初步認(rèn)識科學(xué)對人類社會和生活的實際意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探索的意識。 學(xué)生合作組器材：紙片，繃有橡皮筋的空盒子，音叉（包括小桂和音箱），梳子 ，樹葉的葉片，一個玻璃缸（里面盛有水），幾塊石頭。本節(jié)課是本書的第一節(jié)，又是初二學(xué)生剛剛進入物理學(xué)習(xí)的起始階段。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生 善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。 聲波：因為比較抽象，在這里不宜展開，可采用多媒體的動畫造型讓學(xué)生頭腦中初步產(chǎn)生一個模型即可。同學(xué)們自己想知道有關(guān)聲音的哪些方面的知識？ 學(xué)生： （ 1） 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ （ 2）我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模? （ 3）聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕模? （ 4）為什么有的聲音悅耳動聽，有的卻很難聽？ 教師在贊賞肯定的同時有選擇地摘錄學(xué)生提出的問題，并確定本節(jié)課研究的主題就是學(xué)生剛才提出的問題中的某幾個，并說明其他的問題會在以后的學(xué)習(xí)中逐漸探索，也可以課后去查找資料，自己先行研究。 活動過程中要求學(xué)生： 體驗：你是如何讓物體發(fā)聲的，你觸摸發(fā)聲的物體時，請體會感覺。 共同體驗：摸著自己的聲帶，說一句話。 敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？ 從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗證難以覺察的物體運動”的方法？ 2．小結(jié)：在以上感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上總結(jié)物體發(fā)聲的原因，即物體發(fā)聲是由于物體的振動引起。 問題：是不是物體發(fā)聲就一定在振動？ 演示：
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