【正文】 提出要求:做 20次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。(5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。小結(jié):在實際生活中,我們還有很多的方法收集整理數(shù)據(jù),以后還會學(xué)習(xí)。提問:回顧統(tǒng)計活動過程,你有什么收獲? 集體交流,生 1:通過統(tǒng)計,能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。實物投影,出示記錄的結(jié)果,指名說出是怎樣記錄的? 將幾種不同的記錄放在一起比較一下:你喜歡哪種記錄方法?它好在哪里?整理填表。老師想知道平時你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?學(xué)生交流。在大家的調(diào)查和記錄過程中,我們獲得了一些數(shù)據(jù),下面我們來整理一下,(出示各小組記錄的結(jié)果)把這些數(shù)據(jù)合起來,就得到了老師想要的結(jié)果。教學(xué)過程:一、情境引入提問:同學(xué)們,你今年幾歲?學(xué)生交流:有的 8歲,有的 9歲。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力,同時進(jìn)行思想品德教育。集體交 流其中一個小組的分法。從照片上男生和女生分成兩類。交流整理結(jié)果。(板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理)三、反饋檢測談話:我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組,有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈,現(xiàn)在 請同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€? 下面分小組活動, 用你喜歡的方法把人數(shù)記下來?！?4)師:這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn),會有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問:你認(rèn)為分類整理時最關(guān)鍵的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生說出:最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。(2)出示其他的分類結(jié)果,指名說說從中知道些什么?(3)將幾種分類的結(jié)果放在一起,小組交流:你還知道些什么? 生 1:老師和學(xué)生一共有 15人。(1)選擇學(xué)生分類的結(jié)果,提問:從這里你能看出是按什么分類的嗎?生 答:能(不能)?？梢杂谩唉?表示。提問:你打算怎樣分類? 指名說:(1)可以按老師和學(xué)生分成兩類。師:他們的課余生活真是豐富多彩, 而且還非常有意義, 我們大家在課后也 可以做一些有意義的活動。今天,老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。教學(xué)過程:二、情境導(dǎo)入提問:同學(xué)們,在課外活動中,你最喜歡參加什么活動?學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。單元教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元單元教學(xué)計劃人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。教學(xué)重點: 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、踢毽子、投籃。二、交流共享出示情境圖。提問:你想知道些什么?如果學(xué)生未能想到, 教師可以先示范:我想知道老 師比學(xué)生多多少人?然后學(xué)生思考交流。(2)可以按參加的活動分成三類。有一個人就畫一個人……下面小組合作,選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分,并用自己的方法表示分類的結(jié)果。師:首先要把分成的幾類一一寫出來(如果未寫,指導(dǎo)學(xué)生將 分類的情況寫清楚。生 2:老師比學(xué)生少 9人。(板書:分類標(biāo)準(zhǔn))回顧剛才的整理過程,你有哪些體會? 學(xué)生交流:(1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。實物展示:說說你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計的?從你整理的結(jié)果看,你知道些什么?(學(xué)生交流)完成“想想做做”第 1題。談話:老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌? 下面我們來欣賞一下(先 逐一出示然后出示全部)?！勗?最后,老師想把我們班的同學(xué)分一分。四、反思總結(jié)提問:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會? 歸納:在實際生活中,有的時候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問題。教學(xué)重點: 讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。老師想知道我們班同學(xué)中哪個年齡的人數(shù)比較多, 怎么辦呢?是不是可以把 大家按照年齡分一分呢? 是的, 要知道大家的年齡情況, 單憑眼睛是看不出來的, 需要一個一個地問 清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來,才能知道結(jié)果。師:老師還想了解我們同學(xué)有無蛀牙情況。指出:要想保護(hù) 好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅持每天刷牙。出示表格,讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地數(shù)出人數(shù)并填在表里。生 2:畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用。三、反饋檢測完成“想想做做”第 1題。完成“想想做做”第 2題。同桌開 始做游戲。完成“想想做做”第 3題。你學(xué)到了什么?有什么收 獲和體會? 歸納:學(xué)到了畫“正”字的記錄方法,它比較方便、常用。使學(xué)生在參與收集和整理的活動中, 體會與同伴合作交流的價值, 獲得一些 成功的體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的理性精神。教學(xué)過程:一、知識再現(xiàn)提問:前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理,你學(xué)到了哪些知識? 今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識。現(xiàn)在獨立整理數(shù)據(jù),然后填表。師:(出示場景某停車場)現(xiàn)在看完動物比賽,我們要回學(xué)校了,停車場里 的車真多呀!你知道有多少輛嗎? 老師已經(jīng)幫大家作了一個記錄,看看它們各有多少輛? 出示教材的記錄表。談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉, 但老師對大家的愛好還不太清楚, 想請 大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。請小組長匯報整理好的數(shù)據(jù)。今天我們來玩一個夾玻璃球的游戲,你玩過嗎?邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。全班交流結(jié)果, 提問:你們小組里夾球個數(shù)最多的是誰?你的夾球成績在小 組里排第幾?班上夾球個數(shù)最多的是誰?能夾多少個球?四、反思總結(jié)提問:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么? 你有哪些新的收獲和體會?五、課堂作業(yè) 《補》第 4課時 了解你的好朋友 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對好朋友的調(diào)查、整理的過程, 能夠知道 調(diào)查的注意點, 在調(diào)查時注意這些方面, 根據(jù)實際情況靈活安排自己的調(diào)查活動。教具準(zhǔn)備: 常規(guī)教具。生:我知道好朋友的年齡和身高。(板 書課題:了解你的好朋友)二、交流共享(出示教師上的表格)請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。集體對這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。(2)要及時準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。三、分類整理指出:你剛才調(diào)查的四項就是四種標(biāo)準(zhǔn)。小組討論:可以 按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類?指名說一說,教師填好分類標(biāo)準(zhǔn)。通過調(diào)查, 你對自己的好朋友有哪些新的了解?組織學(xué)生交流, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行深層次的思考:他們的愛好廣泛,我們都喜歡……,我也要學(xué)會……學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會? 剛才大家都對自己的好朋友有了一些新的了解, 課后還可以去了解你們小組 里的同學(xué), 選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。主要內(nèi)容有：認(rèn)識克及相應(yīng)的測量工具——天平；認(rèn)識千克及相應(yīng)的常見測量工具；了解克和千克的關(guān)系；解決簡單的實際問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是重要內(nèi)容。2．使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。課時安排 共計2課時。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。師：昨天你們調(diào)查了日常生活中常見物品的質(zhì)量，現(xiàn)在來交流一下好嗎？生：媽媽買的牙膏是90克，火腿腸一根是45克，我的體重是30千克，一袋大米是25千克??師：同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：有的后面帶“克”，有的后面帶“千克”。出示例1情境圖。師：（出示天平）比較輕的物品常用天平來稱。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。（2）師拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。1．體驗1千克。師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。四、體驗克和千克的關(guān)系。師：請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。教師小結(jié)：生活中什么時候用克作單位比較合適，什么時候用千克作單位比較合適？生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。1000克=1千克第2課時解決問題教學(xué)內(nèi)容教材第104頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重難點估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際，展開思維進(jìn)行估計。師：現(xiàn)在王奶奶也遇到了一個新的問題，大家想不想做個樂于幫助別人的好孩子呢？二、探究體驗出示例3。1．小組匯報解決的方法及結(jié)果。師生小結(jié)：估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際進(jìn)行估計。獨立估一估，然后在小組內(nèi)說一說。（）（2）小胖今年七歲約重三十克。五、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計解決問題王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克？ 如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？ 20247。運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。單元教學(xué)重、難點：小括號的使用。除法的初步認(rèn)識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。首先在除法的初步認(rèn)識教學(xué)中孕伏解決問題的內(nèi)容。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教材分析：學(xué)生上冊已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與 兩邊張開的程度有關(guān)，并會判斷角與直角。單元教學(xué)要求：生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。單元教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。單元教學(xué)重、難點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點。單元課時安排：約8教時第六單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：克和千克 課本P85~90頁。通