【正文】 適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元教學(xué)難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。會口算整百、整千數(shù)加、減法。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。使學(xué)生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動形式，學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。單元教學(xué)難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。單元教學(xué)要求：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。單元課時安排：約4課時第二單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）課本P13～36頁。5=4(千克)第四篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃 第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問題）單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。四、課堂檢測1．一個蘋果重150（）一個南瓜重4（）一個排球重450（）一個西瓜重5（）2．小小法官。學(xué)生活動來稱一稱一般大的蘋果幾個重1千克，幾個重中等個的蘋果重1千克。師：小明的爺爺昨天收到小明寫來的一封信，看完后，笑得直不起腰，我們也來看看這封信好嗎？爺爺： 您好，我已經(jīng)9歲了，身材長得特別健壯，體重已達35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。六、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計克和千克計量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。師：克和千克之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生交流猜測。（2）觀察老師帶來的重1千克的物品，豐富對1千克質(zhì)量的感知。（1）師：1個2分硬幣約重1克。計量比較輕的物品，常用“克”做單位。教具準(zhǔn)備天平、砝碼、臺秤、2分硬幣。單元教學(xué)重點1．感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。認識“千克”及相應(yīng)的常見秤例2。提問:通過分類整理,你知道些什么?全班交流。(相機板書:調(diào)查內(nèi)容 要一樣,記錄要及時準(zhǔn)確,特殊情況課外調(diào)查)展開活動,調(diào)查本班的好朋友。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。指名說說:哪些同學(xué)是你的好朋友? 提問:你知道他們的哪些情況,還想知道些什么?(學(xué)生互相交流。出示表格, 組長寫 出各個成員的姓名。每個同學(xué)先想一想你最 喜歡的一項活動。提問:哪種小動物只數(shù)最多,哪種最少?你是根據(jù)第幾個表格來回答的? 提問:跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的? 追問:你還能提出哪些問題? 指出:不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會有不同的結(jié)果。教學(xué)難點: 實際調(diào)查并記錄結(jié)果。(2)師:分組活動,了解并記錄每個同學(xué)最喜歡吃的一種水果。(先示范告訴學(xué)生游 戲的玩法,然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。畫“正”字,方便、常用。提問:你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。二、交流共享分組活動:調(diào)查一下你們小組中 8歲和 9歲的人數(shù)各有幾個?交流結(jié)果, 并說說你們是怎樣記錄的。第 2課時 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程, 初步了解統(tǒng)計的意義, 會用簡單的方法 收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。從照片的橫拍和豎拍分成兩類。……小結(jié):通過分類整理, 可以獲得多方面的信息, 用自己的方法將結(jié)果表示出 來,這就經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集和整理的過程。提問:現(xiàn)在, 你能清楚地知道各有多少人嗎?學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答?！釂?你想怎樣表示人數(shù)呢?學(xué)生回答:可以畫“√”表示。生 2:他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。教具準(zhǔn)備: 課件。３、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。單元課時安排：２課時第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)第八單元教學(xué)設(shè)計第八單元 課題:數(shù)據(jù)的收集和整理 第 1課時 教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程,認識分類整理的用處,并能按 照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù),能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。同學(xué)們最喜歡哪一項活動?你 有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法。指出:要弄清這些問題,我們要先知道他們的人數(shù)。展開活動。生 3:做游戲的人最多,下棋的人最少。出示圖,提問:可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。先請組長匯報一下你們組 的人數(shù), 你是怎么知道人數(shù)的?引導(dǎo)學(xué)生說出:是數(shù)出來的, 這是一種比較簡單 的方法。教學(xué)難點: 掌握畫“正”字的方法。(出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看一些圖片。集體交流結(jié)果,提問:(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說一說,小結(jié)一下班級學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(1)出示班級課程表(2)出示需要整理的科目,告訴學(xué)生:一個方塊表示 1節(jié)。(3)獨立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。經(jīng)過統(tǒng)計,結(jié)果 清楚。(板書課題:練習(xí)十)二、基本練習(xí)完成“練習(xí)十”第 1題。提問:老師是用什么方法記錄的? 追問:一個正字表示幾輛車? 現(xiàn)在請大家獨立思考,小汽車、面包車和大客車各有幾輛? 組織交流。提問:如果在小組里組織一次體育活動,你認為哪項活動最受大家歡迎? 出示其中一個小組的表格,全體分析。通過對好朋友的進一步了解,增進相互之間的友誼。生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。提問:在最喜歡的顏色這一項, 你能看出什么?引導(dǎo)學(xué)生認識到可能每個人 的喜好都不同,所以結(jié)果就不同。提問:你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。那么, 在調(diào)查過程中我 們要注意些什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要回答?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知。認識質(zhì)量單位1課時 解決問題1課時第1課時認識質(zhì)量單位教學(xué)內(nèi)容教材第100～102頁例例2及相關(guān)內(nèi)容。師小結(jié)：這些都表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 學(xué)生嘗試活動。師問：你得出了什么結(jié)論？ 3．稱一稱。你見過其他的秤嗎？（1）體驗幾千克的質(zhì)量。學(xué)生匯報。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過“估一估”的實踐活動，親自感受感受估計物品質(zhì)量的方法。王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。三、鞏固練習(xí)1．一個桃子重200克，（）個桃子重1千克。（）（3）一袋洗衣粉約重280千克。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認識銳角和鈍角。畫簡單圖形沿水平方向、豎直。單元教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。單元教學(xué)要求：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。難點：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。單元教學(xué)要求：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。共安排了5個例題。單元課時安排：6課時。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：，體會平均分的意義。課時安排：12課時1．除法的初步認識??????????????6課時 2．用2～6的乘法口訣求商 ??????????5課時 3．整理和復(fù)習(xí)????????????????1課時第三單元 圖形的運動教學(xué)計劃教材分析:本單元包括三部分內(nèi)容：認識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。問題解決：認識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實際問題。教學(xué)目標(biāo):結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實踐性比較強，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。經(jīng)歷觀察、分析、推理等實踐活動，探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。本學(xué)期所學(xué)的“數(shù)學(xué)廣角——推理”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會，以提高復(fù)習(xí)的效