【正文】 好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。單元測試。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排，做到都會認(rèn)，都會寫。三：復(fù)習(xí)目標(biāo)、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計(jì)一些閱讀題，同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。⑤看圖說話寫話。五、復(fù)習(xí)安排：以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。1對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。（3）閱讀理解能力較差。加強(qiáng)對馬俊同學(xué)的輔導(dǎo)。第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。有表達(dá)的自信心。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。能掌握一些常用的識字方法。（三）明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)。學(xué)生將詞語盤點(diǎn)后的詞語進(jìn)行抄寫、鞏固，并在周末時(shí)在家進(jìn)行聽寫，最后在學(xué)校進(jìn)行百詞聽寫比賽。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。第一篇：人教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級情況分析二（1）班共有學(xué)生32人，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。復(fù)習(xí)生字和詞語采用學(xué)生寫和報(bào)聽寫的方式。（二）突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。（二）字詞會認(rèn)《生字表（一）》中的400個(gè)漢字，會寫《生字表（二）》中的300個(gè)漢字。（四）閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時(shí)，共8課時(shí)。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。（2）要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。B看圖說完整話，寫完整話。④閱讀：要求背誦的課文，要求背誦的復(fù)習(xí)中的古詩，按課文(課文內(nèi)容)填空。閱讀、寫話復(fù)習(xí)。C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。第四篇：二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、基本情況（1）學(xué)生對于每個(gè)單元出現(xiàn)的近義詞，反義詞，多音字掌握的不牢固，主要還是不理解字詞的意思。（4）習(xí)作情況。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。、四四周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺?！喿x和寫話加強(qiáng)訓(xùn)練?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。尤其是一些重點(diǎn)詞語，能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。三、復(fù)習(xí)措施：緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工