【正文】 通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，以提高復(fù)習(xí)的效率。經(jīng)歷觀察、分析、推理等實(shí)踐活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。同時(shí)，這部分內(nèi)容在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。教學(xué)目標(biāo):結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)平均分的意義。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。共安排了5個(gè)例題。難點(diǎn)：（1）數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。單元教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運(yùn)算，說(shuō)明除法算式各部分的名稱。（）（3）一袋洗衣粉約重280千克。王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。學(xué)生匯報(bào)。師問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？ 3．稱一稱。師小結(jié)：這些都表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示?？伺c千克是比較抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知。提問(wèn):你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。提問(wèn):如果在小組里組織一次體育活動(dòng),你認(rèn)為哪項(xiàng)活動(dòng)最受大家歡迎? 出示其中一個(gè)小組的表格,全體分析。(板書課題:練習(xí)十)二、基本練習(xí)完成“練習(xí)十”第 1題。(3)獨(dú)立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。集體交流結(jié)果,提問(wèn):(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒(méi)有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說(shuō)一說(shuō),小結(jié)一下班級(jí)學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)難點(diǎn): 掌握畫“正”字的方法。出示圖,提問(wèn):可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。展開活動(dòng)。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)?你 有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。３、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。生 2:他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。提問(wèn):現(xiàn)在, 你能清楚地知道各有多少人嗎?學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。從照片的橫拍和豎拍分成兩類。二、交流共享分組活動(dòng):調(diào)查一下你們小組中 8歲和 9歲的人數(shù)各有幾個(gè)?交流結(jié)果, 并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。畫“正”字,方便、常用。(2)師:分組活動(dòng),了解并記錄每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的一種水果。提問(wèn):哪種小動(dòng)物只數(shù)最多,哪種最少?你是根據(jù)第幾個(gè)表格來(lái)回答的? 提問(wèn):跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的? 追問(wèn):你還能提出哪些問(wèn)題? 指出:不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有不同的結(jié)果。出示表格, 組長(zhǎng)寫 出各個(gè)成員的姓名。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。提問(wèn):通過(guò)分類整理,你知道些什么?全班交流。單元教學(xué)重點(diǎn)1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。計(jì)量比較輕的物品，常用“克”做單位。（2）觀察老師帶來(lái)的重1千克的物品，豐富對(duì)1千克質(zhì)量的感知。六、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)克和千克計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。學(xué)生活動(dòng)來(lái)稱一稱一般大的蘋果幾個(gè)重1千克，幾個(gè)重中等個(gè)的蘋果重1千克。5=4(千克)第四篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃 第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問(wèn)題）單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。單元教學(xué)要求：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。使學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、百、分、畫、互問(wèn)幾互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題的能力，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排：4課時(shí)1．軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)???????１課時(shí) 2．平移和旋轉(zhuǎn)１課時(shí)???????１課時(shí) 3．實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪???????１課時(shí) 4．練習(xí)七????????????１課時(shí)第四單元 表內(nèi)除法（二）教學(xué)計(jì)劃教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。學(xué)情分析運(yùn)算順序是人們共同遵循的計(jì)算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。2．在于如何有條理地闡述自己的推理過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。如把數(shù)的概念、計(jì)算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。大部分二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對(duì)所學(xué)知識(shí)基本上能回答出結(jié)果。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。學(xué)情分析:軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會(huì)利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：小括號(hào)的使用。獨(dú)立估一估，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重難點(diǎn)估一估時(shí)不能隨便估，要根據(jù)生活實(shí)際，展開思維進(jìn)行估計(jì)。四、體驗(yàn)克和千克的關(guān)系。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克及相應(yīng)的測(cè)量工具——天平；認(rèn)識(shí)千克及相應(yīng)的常見測(cè)量工具；了解克和千克的關(guān)系；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(2)要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。教具準(zhǔn)備: 常規(guī)教具。談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉, 但老師對(duì)大家的愛(ài)好還不太清楚, 想請(qǐng) 大家?guī)屠蠋焷?lái)作一個(gè)調(diào)查。使學(xué)生在參與收集和整理的活動(dòng)中, 體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值, 獲得一些 成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。完成“想想做做”第 2題。指出:要想保護(hù) 好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。四、反思總結(jié)提問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問(wèn)題。(板書:分類標(biāo)準(zhǔn))回顧剛才的整理過(guò)程,你有哪些體會(huì)? 學(xué)生交流:(1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。(2)可以按參加的活動(dòng)分成三類。教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元單元教學(xué)計(jì)劃人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁(yè)，第八單元（統(tǒng)計(jì)）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。提問(wèn):你打算怎樣分類? 指名說(shuō):(1)可以按老師和學(xué)生分成兩類。……(4)師:這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn),會(huì)有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問(wèn):你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。集體交 流其中一個(gè)小組的分法。老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?學(xué)生交流。(5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計(jì)圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。第 3課時(shí) 練習(xí)十 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程, 發(fā) 展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的意識(shí)。(板書:畫“正”字,方便、常用)三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)十”第 3題。教學(xué)難點(diǎn): 如何分類整理記錄結(jié)果。)提問(wèn):開展調(diào)查時(shí)要注意些什么? 學(xué)生交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充:(1)向每個(gè)好朋友問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)該一樣。單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。2．學(xué)生通過(guò)了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱，能正確估計(jì)出物品的重量。師：請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？學(xué)生交流，想一想。（2）估計(jì)一疊本子的質(zhì)量。