【正文】 通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會，以提高復(fù)習(xí)的效率。經(jīng)歷觀察、分析、推理等實踐活動，探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實踐性比較強，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。教學(xué)目標:結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標：，體會平均分的意義。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。共安排了5個例題。難點：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。單元教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認識銳角和鈍角。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。（）（3）一袋洗衣粉約重280千克。王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。學(xué)生匯報。師問：你得出了什么結(jié)論？ 3．稱一稱。師小結(jié)：這些都表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。克與千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知。提問:你能選擇不同的標準,把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。提問:如果在小組里組織一次體育活動,你認為哪項活動最受大家歡迎? 出示其中一個小組的表格,全體分析。(板書課題:練習(xí)十)二、基本練習(xí)完成“練習(xí)十”第 1題。(3)獨立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。集體交流結(jié)果,提問:(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說一說,小結(jié)一下班級學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)難點: 掌握畫“正”字的方法。出示圖,提問:可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。展開活動。同學(xué)們最喜歡哪一項活動?你 有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。３、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。生 2:他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。提問:現(xiàn)在, 你能清楚地知道各有多少人嗎?學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。從照片的橫拍和豎拍分成兩類。二、交流共享分組活動:調(diào)查一下你們小組中 8歲和 9歲的人數(shù)各有幾個?交流結(jié)果, 并說說你們是怎樣記錄的。畫“正”字,方便、常用。(2)師:分組活動,了解并記錄每個同學(xué)最喜歡吃的一種水果。提問:哪種小動物只數(shù)最多,哪種最少?你是根據(jù)第幾個表格來回答的? 提問:跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的? 追問:你還能提出哪些問題? 指出:不同的分類標準就會有不同的結(jié)果。出示表格, 組長寫 出各個成員的姓名。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。提問:通過分類整理,你知道些什么?全班交流。單元教學(xué)重點1．感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。計量比較輕的物品，常用“克”做單位。（2）觀察老師帶來的重1千克的物品，豐富對1千克質(zhì)量的感知。六、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計克和千克計量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。學(xué)生活動來稱一稱一般大的蘋果幾個重1千克，幾個重中等個的蘋果重1千克。5=4(千克)第四篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃 第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問題）單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。單元教學(xué)要求：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。使學(xué)生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動形式，學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。，并能夠進行簡單的分析。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。課時安排：4課時1．軸對稱圖形的認識???????１課時 2．平移和旋轉(zhuǎn)１課時???????１課時 3．實踐活動：剪一剪???????１課時 4．練習(xí)七????????????１課時第四單元 表內(nèi)除法（二）教學(xué)計劃教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。學(xué)情分析運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。教學(xué)目標知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。教學(xué)重點：1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。教學(xué)重點：1．感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。2．在于如何有條理地闡述自己的推理過程。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。大部分二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對所學(xué)知識基本上能回答出結(jié)果。其中“克和千克的認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。教學(xué)難點：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。學(xué)情分析:軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。單元教學(xué)重點：掌握質(zhì)量單位：克、千克。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點：小括號的使用。獨立估一估，然后在小組內(nèi)說一說。教學(xué)重難點估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際，展開思維進行估計。四、體驗克和千克的關(guān)系。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。主要內(nèi)容有：認識克及相應(yīng)的測量工具——天平；認識千克及相應(yīng)的常見測量工具；了解克和千克的關(guān)系；解決簡單的實際問題。(2)要及時準確地記錄調(diào)查結(jié)果。教具準備: 常規(guī)教具。談話:我們每天都在進行體育鍛煉, 但老師對大家的愛好還不太清楚, 想請 大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。使學(xué)生在參與收集和整理的活動中, 體會與同伴合作交流的價值, 獲得一些 成功的體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的理性精神。完成“想想做做”第 2題。指出:要想保護 好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅持每天刷牙。四、反思總結(jié)提問:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會? 歸納:在實際生活中,有的時候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問題。(板書:分類標準)回顧剛才的整理過程,你有哪些體會? 學(xué)生交流:(1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。(2)可以按參加的活動分成三類。教學(xué)重點: 根據(jù)一種標準分類整理。第一篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元單元教學(xué)計劃人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。提問:你打算怎樣分類? 指名說:(1)可以按老師和學(xué)生分成兩類?！?4)師:這些不同的分類標準,會有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問:你認為分類整理時最關(guān)鍵的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生說出:最關(guān)鍵的是確定分類標準。集體交 流其中一個小組的分法。老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的?學(xué)生交流。(5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。第 3課時 練習(xí)十 教學(xué)目標:使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實際問題的過程, 發(fā) 展學(xué)生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。(板書:畫“正”字,方便、常用)三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)十”第 3題。教學(xué)難點: 如何分類整理記錄結(jié)果。)提問:開展調(diào)查時要注意些什么? 學(xué)生交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)并補充:(1)向每個好朋友問的內(nèi)容應(yīng)該一樣。單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。2．學(xué)生通過了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱，能正確估計出物品的重量。師：請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？學(xué)生交流，想一想。（2）估計一疊本子的質(zhì)量。