五年級二班良好習慣養(yǎng)成計劃-wenkub
2024-11-05 12 本頁面
【正文】 變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣?！边@也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說：“只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。每天值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。習慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經(jīng)過反復(fù)練習形成的。由于和任課老師達成共識，采取一致的方式一起來改正他們，取得的效果就很好。與家長的溝通要講求方式方法，現(xiàn)在的家長對孩子的期望值很高，但本身工作又很忙顧不上孩子，因此，作為老師一定要讓家長理解你并很情愿地與你配合。家長們都那么支持班級建設(shè)，見到班內(nèi)需復(fù)印的材料都主動去印，衛(wèi)生間需要水管馬上拿來，班內(nèi)的桌椅壞了邢偉斌的家長利用中午休息時間來修好，這讓學生們從心里感到家長的可愛，表示都要用自己的好成績來報答家長，對家長的愛意更濃?！边@也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可性強。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生??每周都提出明確可行的要求，并堅持：一、反復(fù)強調(diào)、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣；二、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。三、建立相應(yīng)的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。小學生一半時間在學校度過，還有一半時間在家里度過，僅評個人之力終究有限，需調(diào)動同事、家長、學生多方合力，因此教師應(yīng)當加強與同事、與學生、與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的良好習慣。其次，定期和學生溝通。于是我把家訪形式進行了創(chuàng)新，改成“為我喝彩，快樂之行”，每次從班中選出最優(yōu)秀的同學或進步最大的同學一名，再選出其他進步大的同學，利用休息日到這名同學家慶祝慰問，孩子們一起玩耍，家長和老師坐下來交流，在這樣的環(huán)境下氣氛是和諧的，當然交流是事半功倍的。習慣與人格的關(guān)系是相輔相成的，習慣影響人格，人格更會影響習慣。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導思想：為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。通過“節(jié)儉習慣” 教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好的發(fā)揮人力、物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；⑦學會先復(fù)習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。（二）開展主題班會，落實“行”的要求。“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。在進步就是優(yōu)秀的激勵口號下，尊重學生的差異，在學校設(shè)立了各種獎勵項目，用以鼓勵不同層次、不同類別學生的積極向上，讓每一個學生充滿自信，走向成功。：“有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。把寫作當作是一種樂趣。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車?！安畈欢唷毕壬墓适驴芍^家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習慣多了，壞習慣自然就少了。同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。這些孩子剛剛從學前班
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