中小學(xué)心理健康教育主題班會團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案★-wenkub
2024-11-05 07 本頁面
【正文】 ，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的一個過程。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論，展開辯論。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。真摯樸實(shí)的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認(rèn)識。五、教學(xué)反思在整個團(tuán)體輔導(dǎo)課中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。合作的力量遠(yuǎn)比處處小心防范對手要大得多。游戲過程中可能出現(xiàn)的情況：⑴在游戲開始時，四組人一般會不約而同的圍成了一個圈，一個接一個的傳遞。三、輔導(dǎo)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中充分體驗(yàn)自我的心理變化與表現(xiàn)，思考自己如何能更好的與人合作。學(xué)會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、身心發(fā)展的規(guī)律及學(xué)生實(shí)際生活的需要有針對性的開展不同主題的活動。第一篇：中小學(xué)心理健康教育主題班會團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案中學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案合作的力量一、設(shè)計理念中小學(xué)心理健康教育活動課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、發(fā)展健康的人格、增進(jìn)其心理健康水平為目的的專門教育活動。學(xué)生面臨的問題。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是唯我獨(dú)尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。難點(diǎn)：在游戲中失敗的團(tuán)隊(duì)會體驗(yàn)到很強(qiáng)的挫折感，尤其是合作不佳、沒有形成同心協(xié)力的團(tuán)體氣氛的小組，在反思討論分享四、輔導(dǎo)過程A、負(fù)責(zé)小組的傳球游戲的記時工作，并把每次的成績上報。⑵教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個游戲的最好成績是8秒。（5）課程結(jié)束。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個競爭與合作的情境，使學(xué)生在整個活動中首先得到一個真實(shí)的心理體驗(yàn)，然后提供充分的時間和角度去引導(dǎo)學(xué)生對自己在競爭合作中的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個反思與總結(jié)，讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進(jìn)一步加深對自我的認(rèn)識，觸動其內(nèi)心的精神世界，促進(jìn)其反思，并對其以后的競爭合作行為做出重新架。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。教師小結(jié)：青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會表達(dá)自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。朋友可幫助你增進(jìn)對自我的了解。四、青少年交朋友的原則每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）如果抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會持久的。六、孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣。但是古人說“人生得一知己足已”可見美好的友誼不是那么容易得到的。（二）活動二小組競賽——幫助合作篇學(xué)生圍成一圈互相拍打后背進(jìn)行放松，然后報數(shù)分出兩組走圈。兩組同學(xué)相對而站，同時用中指抬起竹竿，看那個組堅(jiān)持的時間最長?？唇M哪組同學(xué)做的最好。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到，能夠認(rèn)識一個朋友，或者被別人當(dāng)成朋友是一件非常幸福的事情。第二篇：廣東省中小學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案（定稿）“廣東省中小學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課”教案體驗(yàn)“感動”珠海市第三中學(xué)高中部王靜教學(xué)目的：增加對朋友、親人的理解，加深對親情、友情的體驗(yàn)和感悟；對他人的關(guān)愛、幫助與支持心存感激，懷著感恩的心情去生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)形式：體驗(yàn)式教學(xué)。交流與分享。教師：今天，我們來上一節(jié)心理體驗(yàn)課――體驗(yàn)“感動”。今天，就讓我們一起來回憶和分享朋友、親人曾經(jīng)帶給我們的感動的時刻。（說明：①指導(dǎo)語要輕柔緩慢，句與句之間要有稍長的停頓；②遇有學(xué)生笑或不解，可稍做解釋，并要求保持安靜；③此環(huán)節(jié)要求關(guān)燈，關(guān)閉手機(jī)；④讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。（注意：①教師讀指導(dǎo)語時要緩慢輕柔，投入自己的感情，使之有感染性；②教師可以自己閉目回想，或靜靜地觀察學(xué)生，不要走動，以免對學(xué)生造成干擾。向你的同伴講一件朋友最讓你感動的事，也可以講一件自己感到遺憾或內(nèi)疚的事。指導(dǎo)語：請大家以一個舒服的姿勢坐好，輕輕地閉上雙眼，放松全身……在我們成長的過程中，不僅有朋友相伴，父母、親人為我們付出了更多……現(xiàn)在，請仔細(xì)回想從幼年開始，一直到現(xiàn)在，你的成長經(jīng)歷，回想父母、家人對自己的關(guān)愛、呵護(hù)，還有他們的辛酸與操勞。引導(dǎo)語：請大家慢慢地睜開眼睛，稍微活動一下身體。再次體驗(yàn)（3分鐘）：教師：通過剛才的兩段回憶，我們每個人對朋友、對親人都有了新的理解和感受。全班分享（18分鐘）：將音樂聲音關(guān)小。教師小結(jié)（2分鐘）①分享自己的感受：講一件讓自己感動的事情。第三篇：心理健康教育團(tuán)體心
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