【正文】 修辭方式，詩的結(jié)構(gòu)形式，詩的情感，詩的抒情方式等方面進(jìn)行。設(shè)置問題情景一：♂讀了課文，你看到了怎樣的一片海浪和雨呢？設(shè)置問題情景二：♂這兩首散文詩中的“海浪”和“雨”的形象各有什么特點(diǎn)？（的浪的雨）請在橫線上添加修飾語，并說一說你的理解。請同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真地聽讀課文，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進(jìn)入情境，體會詩中美好的情韻。此后陸續(xù)發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》（1920）、《先知》(1923)、《沙與沫》(1926)、《人之子耶穌》(1928)、《先知園》(1931)、《流浪者》等，以及詩劇《大地諸神》、《拉撒路和他的情人》等。《折斷的翅膀》寫東方婦女的悲慘命運(yùn)和她們與命運(yùn)的苦斗，譴責(zé)貪婪，歌頌自尊、意志和力量。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。12歲時隨母去美國波士頓。下面讓我們透過文字，去捕捉詩人的情感律動，去感受他們心靈的美妙世界吧。教學(xué)重點(diǎn)詩歌誦讀，品味語言，體會感情。品讀欣賞，在欣賞中把握詩文的節(jié)奏，感受詩歌美妙的意境。借助想象，在積極的情感體驗(yàn)中感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。借助想像，理解形象，人生思考。（板書課題與作者）下面誰來對紀(jì)伯倫的有關(guān)情況作些介紹？詩人簡介：紀(jì)伯倫(1883～1931)。兩年后回到祖國，進(jìn)貝魯特“希克瑪(睿智)”學(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。1911年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。他的小說以主人公充滿哲學(xué)意味的獨(dú)白、對話和敘述，特別是被壓迫被損害者充滿激情的傾訴取勝?！断戎繁徽J(rèn)為是他的代表作，作者以智者臨別贈言的方式，論述了愛與美、生與死、婚姻與家庭、勞作與安樂、法律與自由、理智與熱情、善惡與宗教等一系列人生和社會問題，充滿比喻和哲理，具有東方色彩。學(xué)生朗讀，整體感知詩人情感。如：（熱情洋溢的浪； 一往情深的浪；無比忠誠的浪；多情浪漫的浪；溫柔善良的浪；癡情的浪；纏綿的浪；任性的浪等）（滋潤萬物的雨 ；讓山河歡樂的雨；讓花草歡笑的雨；為云彩和田野傳遞愛情的雨；充滿愛心的雨；啟迪心扉的雨；沁人心田的雨等）♂那么你能說說“海浪”和“雨”到底具有怎樣的形象？（海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的影子，詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。）先說《浪之歌》：“美在??”（學(xué)生自由評說）再說《雨之歌》：“美在??”（學(xué)生自由評說）討論明確：①美在形象：在《浪之歌》里，海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，她對情侶海岸一往情深，愛得熱烈，愛得深沉，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難分難舍。從《浪之歌》中，我們可以領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒”，因?yàn)閻壑@世界，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護(hù)著這個世界，它的和諧，它的美。我們敏感的心靈常常就是在這潺潺的雨水中，被引領(lǐng)著去觸及那些離我們很遙遠(yuǎn)的記憶、夢想，以及深邃的精神世界。下面請你采用第一人稱，發(fā)揮豐富的想象，學(xué)習(xí)多樣化的擬人手法以及其他修辭手法的巧妙運(yùn)用，選取自然一物，以“之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等）模仿創(chuàng)作一首散文詩，表現(xiàn)你對人生的思考。一讀：重在整體感知詩中形象，注意語音的飽滿與圓潤。注意韻腳，注意語氣的輕重抑揚(yáng)，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。生活中不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美，讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆善感的心，去感受大自然的無限風(fēng)光，去感悟人生的無數(shù)哲理吧。3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)唱長征組歌的熱情和積極性。3．從歌詞中領(lǐng)悟毛主席用兵如神和紅軍長征所表現(xiàn)的大無畏英雄氣概。，珍惜今天的幸福生活。這是蕭華同志在1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年的佳作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。二、作者簡介蕭華（1916—1985），江西興國人。1955年被授予上將軍銜?！端亩沙嗨銎姹肥情L征途中毛澤東指揮紅軍四次渡過赤水河，牽著敵人走，調(diào)敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人圍追堵截的得意之作，因?yàn)橛帽錾袢牖?，所以說“出奇兵”。這一部分分兩層。紅軍面臨的困境：①自然環(huán)境的惡劣（橫斷山/路難行/天如火/水似銀）②敵軍的兇猛攻擊（橫斷山/路難行/敵重兵/壓黔境）紅軍克敵制勝的原因：毛主席用兵如神，紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，還有人民群眾的擁戴和支持。（二）、品味語言自由朗讀歌詞,找出喜歡的句子,交流喜歡的原因?！保▽懷赝救嗣袢罕妼まr(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)?！边@兩句突出了四渡赤水河戰(zhàn)役中紅軍巧妙運(yùn)動、出奇制勝的特點(diǎn)?！紖⒖肌健皦骸睂憯耻妬韯輿皼?，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機(jī)動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運(yùn)動的快捷，表現(xiàn)了紅軍的大無畏精神；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。寫作特點(diǎn)歌詞長短相間，適當(dāng)反復(fù)，語言高度概括，巧用動詞。第二課時《過雪山草地》教學(xué)要點(diǎn)、過草地的歷史背景。海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復(fù)雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災(zāi)。后任成都軍區(qū)司令部副參謀長、顧問?！兜繎?zhàn)友》三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；篝邊戰(zhàn)友長辭去，別前鞠躬淚含眸。品味語言，體會修辭方法的作用。③“草毯泥氈扎營盤”，“毯”、“氈”用比喻精練生動地展現(xiàn)了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。六、學(xué)唱這首歌。學(xué)生交流、明確：說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉(zhuǎn)折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠(yuǎn)，四是影響深廣。臘子口上降神兵，百丈懸崖當(dāng)云梯。1． 給下列加點(diǎn)字注音：降神兵（）掃敵騎（）手?jǐn)y手（）2． 概括一下這首歌詞表達(dá)的思想感情。）（三）“調(diào)虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌詞中心句。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。曾任第四軍的團(tuán)政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。二、朗讀詩歌，體會情感，正音、正字、釋意正音 皚 225。三、整體感知紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。第二部分（第7—18行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場出色的運(yùn)動戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)?！保O寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。寫作特點(diǎn)歌詞長短相間，適當(dāng)反復(fù)，語言高度概括，巧用動詞。”歌詞內(nèi)容可以分為哪兩部分？第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難?！帮L(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？對偶的手法。學(xué)生交流、明確：說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉(zhuǎn)折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠(yuǎn)，四是影響深