【正文】 閃爍不定起來，因而給人以“要滴落下來”的幻覺。⑺ 這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。⑷ 月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。⑵ 仔細(xì)揣摩文中老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，感受人物的真實(shí)、可愛。再如“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。教師點(diǎn)撥：這些片斷從多方面展示了“老頭子”的英雄性格：他有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛憎分明的強(qiáng)烈感情，他愛鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人?！薄安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見我們。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙?！柏S滿”表現(xiàn)在小說中運(yùn)用多種描寫人物的手段，寫出了人物的各個方面，具有一種立體美；“真實(shí)”表現(xiàn)在作為一個大英雄，小說不僅寫其智勇雙全，而且寫其過于自信、自尊，寫他自責(zé)、歉疚；“可愛”表現(xiàn)在“老頭子”對待兩個女孩的態(tài)度上。今天，我們繼續(xù)品讀《蘆花蕩》，賞析小說的人物、景物。讓人讀后才恍然大悟，越回味越感覺這場英雄行為富有傳奇色彩。先用女孩的懷疑來反襯。另一方面寫老英雄的精神與業(yè)績。老人手無寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個鬼子打得頭破血流。明確：表現(xiàn)在老英雄身上?！薄拔蚁矚g小說中的環(huán)境描寫，因?yàn)樗挥谠娗楫嬕?，比如‘天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子’這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，多么令人賞心悅目?。　薄拔蚁矚g小說把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭與溫柔的水鄉(xiāng)結(jié)合在一起的寫法，因?yàn)樗哂幸环N搖曳的美。學(xué)生各抒己見，暢談閱讀的感受。學(xué)生在教師的示范下接著復(fù)述故事情節(jié)的后半部分，即最精彩的部分。教師點(diǎn)撥：故事情節(jié)是小說的一大要素，復(fù)述時應(yīng)抓住主要人物“老頭子”，他活動在敵人監(jiān)視的葦塘里，“老頭子”的主要活動構(gòu)成了整個故事內(nèi)容的框架。n）吆喝（yāo he）一梭機(jī)槍（suō）躥（cuān）仄歪（z232。其中《荷花淀》《蘆花蕩》等反映抗戰(zhàn)時期的作品，已成為廣泛流傳的名篇。）二、作者、作品簡介多媒體顯示：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。【教學(xué)過程】第一課時〖教學(xué)要點(diǎn)〗朗讀課文，把握故事情節(jié)，感受課文內(nèi)容的傳奇色彩，并探究傳奇色彩表現(xiàn)在哪些方面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究問題：這篇小說是如何渲染老英雄的傳奇色彩的？如何理解“老頭子過于自信和自尊”一句中的“過于”二字？ 【教學(xué)方法】以學(xué)生自主活動為主，通過反復(fù)誦讀，把握故事情節(jié)，在復(fù)述中再現(xiàn)文章內(nèi)容，感受其傳奇色彩。⑶ 揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。⑵ 了解作者及故事發(fā)生的背景。⑶ 了解本文的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。３、情感目標(biāo)：從文中智勇雙全的“老頭子”，投身革命的大菱、二菱，葦塘里堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險、豪邁樂觀、斗志昂揚(yáng)的英雄品格，我們有理由相信：英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。在熟悉內(nèi)容的前提下，對文章進(jìn)行美點(diǎn)追尋，賞析文中的人物形象和景物描寫，感受作品的美?！冀虒W(xué)步驟〗一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計一：同學(xué)們，你們一定聽到過許多英雄的故事吧，今天我們要講述的是一個抗日英雄“老頭子”的故事?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。）趴（p?。┌牵╞ā）颯（s224。明確：一個干瘦的、眼睛特別明亮的老者撐著一只小船，無數(shù)次地穿過敵人的夜間封鎖，為游擊隊運(yùn)輸糧草、護(hù)運(yùn)干部。以“但有一次，卻發(fā)生了意外??”開頭，續(xù)說下文?？赡艹霈F(xiàn)的答案有：“我喜歡這篇小說的情節(jié)，因?yàn)樗哂袧鉂獾膫髌嫔??！??２、教師對同學(xué)的發(fā)言作總結(jié)歸納，明確這篇小說的美表現(xiàn)在三個方面，即情節(jié)、人物、環(huán)境描寫。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。３、深層探究：提問：這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？學(xué)生思考，討論。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全部落空，保證了塘內(nèi)物質(zhì)的充足與聯(lián)絡(luò)的通暢。大菱受傷后，老人發(fā)誓說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血。六、布置作業(yè)熟讀課文，完成研討與練習(xí)一、二、三題。二、賞讀小說中的人物１、以小組為單位，就“你認(rèn)為小說中人物的刻畫有什么特點(diǎn)？”這一問題展開討論，小組組長作總結(jié)歸納。２、引導(dǎo)學(xué)生賞析小說中人物的立體美：要求學(xué)生從課文中畫出描寫老頭子的語段，并說明表現(xiàn)人物的手段，分析“老頭子”的英雄性格。”肖像描寫：“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?！薄安慌?，他打不著我們！”“我沒臉見人。教師補(bǔ)充：除了對老英雄的正面刻畫外，也有側(cè)面描寫，如“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味。又如寫二菱對老英雄的懷疑、不信任，側(cè)面寫老人的英雄行為。學(xué)生齊讀相關(guān)語段，在想像中感受老人的復(fù)雜心理。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。⑸ 第二天，中午的時候，非常悶熱。⑻ 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。這么優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖。這段景物描寫不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩情畫意，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。⑵ 學(xué)生品味其他寫景句，分析其作用。從他身上，我們深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。四、了解小說的特征；了解抗日戰(zhàn)爭概況。二、感知“老頭子”的英雄性格。欲知詳情，請看課文《蘆花蕩》。孫梨的小說被稱為“詩化小說”。他愛憎分明，對同胞對抗日隊伍充滿深情，對侵略者充滿刻骨仇恨。（二）四邊互動？閱讀時要把握哪些要素？小說。全文可分為三個片斷：概述老英雄形象；護(hù)送兩個女孩到葦塘里去；第二天老英雄痛打日本兵。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力、給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯、信心充足。？這句話在全文中起什么作用？“過于”有非常和過分雙重意思。四、課堂訓(xùn)練內(nèi)容。可以通過理清情節(jié)來把握人物性格的形成和發(fā)展。二、體會孫犁小說詩情畫意的語言美。二、課前預(yù)習(xí)。）陰慘（c．．?n）。還有動作、心理描寫等?？蓮臍J佩老英雄足智多謀、看鬼子挨打心里痛快等方面想象，合乎情理即可。，領(lǐng)悟這種描寫的妙處。，你對孫犁小說中的語言特色有什么認(rèn)識？文中的景物描寫，與戰(zhàn)爭環(huán)境和人物的心境和諧一致，渲染了氣氛，增添了詩情畫意，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界?！袄项^子”的人物形象。六、布置作業(yè)用心品味一個人物雕像、木刻畫或者油畫，聯(lián)系自己的生活，感受，并把這種感受記下來。理解并體會文章景物描寫的作用。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、討論法 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)第一課時一、導(dǎo)語： 觀看盧花圖片及蘆花叢中戰(zhàn)斗的圖片，花開時節(jié)鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊隊鷺鷥，雙雙野鴨。《蘆花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。仄歪：傾斜，歪斜。轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。外貌特征：干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。第二段（9—63）具體講述故事的過程。??他的全部功過，都由這一點(diǎn)生發(fā)出來。小結(jié): 本小說塑造了老艄公有鮮明、倔強(qiáng)、智勇雙全，決不退縮的個性。本文的寫景更有增強(qiáng)效果、增添傳奇色彩的作用。理解并體會文章景物描寫的作用。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、討論法 教學(xué)用具：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：一、分析景物描寫的作用《蘆花蕩》寫的是殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但我們讀后沒有感到非常的凄慘，其中一個原因是得益于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描寫。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上?！?③“一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。請歸納出這篇小說的主題這篇小說是以白洋淀地區(qū)軍民抗日斗爭為題材的小說。有老英雄不斷送來柴米油鹽，后勤供應(yīng)有保障，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。充滿了意志和力量，這樣寫使文章生動，語言更有表現(xiàn)力。明確：（1）小說一開頭一段的景物描寫：“夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，是多么令人賞心悅目啊!B、可是，敵人侵占著我們的大片國土，在這美麗的葦塘四周，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。這段景物描寫得很富于生活實(shí)感，把讀者引到一個特定的環(huán)境和氣氛之中，很自然地成了后邊故事的鋪墊，藝術(shù)上融情人景，寄寓著作者沉沉的情