【總結(jié)】花開時節(jié)又是一番景象,鵝絨絨的蘆花,搔首弄姿,扭捏作態(tài),掀起層層絮潮,引來隊隊鷺鷥,雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中,充滿了生氣,撞擊出詩的韻律,叩擊著人們的心扉。古往今來,白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇,更令人廣為傳頌的,還有她光榮而悲壯的革命歷史!著名的抗日武裝“雁翎隊”,他們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,利用淀區(qū)
2025-01-15 09:29
【總結(jié)】《蘆花蕩》節(jié)選內(nèi)容第二天,中午的時候,非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天,水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些,鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著,日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影,只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥,也躲開鬼子往北飛去,落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子,只穿一條破短褲,站在船尾巴上,有一篙沒一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬,一
2025-08-04 10:06
【總結(jié)】正文:《蘆花蕩》說課稿 《蘆花蕩》說課稿 《蘆花蕩》說課稿1 一.說教材: 我說課的題目是《蘆花蕩》,它是人教版八年級語文上冊的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在第一單元第二課。這一單元收錄的五篇文章有...
2024-11-05 07:01
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教學(xué)設(shè)計Word文檔 《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計商南縣趙川中學(xué)汪翠霞 三維目標(biāo): 知識目標(biāo):1了解“老頭子”的性格特點了解作者刻畫人物的方法 能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生品味語言,體會小說如白洋淀...
2024-11-09 12:12
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的詞語,掌握詞語含義。能力目標(biāo): ,體味這個英雄故事的傳奇色彩,掌握解讀敘事性作品的方法、思路。 “老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格...
2024-11-05 05:08
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計2 2、《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計 孫犁 教學(xué)目的: ,體味這個英雄故事的傳奇色彩?!袄项^子”這個人物形象,把握其性格特點。,分析其作用。 ,幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。教學(xué)...
2024-11-05 06:43
【總結(jié)】正文:蘆花蕩說課稿 蘆花蕩說課稿 蘆花蕩說課稿1 各位評委: 大家好! 我是號參賽選手,我今天說課的內(nèi)容是《親愛的爸爸媽媽》,下面我將按照說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教學(xué)方法法、說教學(xué)過程...
【總結(jié)】花開時節(jié)又是一番景象,鵝絨絨的蘆花,搔首弄姿,扭捏作態(tài),掀起層層絮潮,引來隊隊鷺鷥,雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中,充滿了生氣,撞擊出詩的韻律,叩擊著人們的心扉。古往今來,白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇,更令人廣為傳頌的,還有她光榮而悲壯的革命歷史!著名的抗日武裝“雁翎隊”,他們在中國共產(chǎn)
2024-11-24 15:23
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教案 關(guān)于蘆花蕩教案中間的教學(xué)目標(biāo)一共有三點。 1、掌握故事情節(jié),感受傳奇人物的形象。 2、理解并體會文章景物描寫的作用。 3、了解小說的特點。 而蘆花蕩教案中間的教學(xué)重點和難...
【總結(jié)】深圳市華僑城中學(xué)袁堡壘孫犁(1913--2020)現(xiàn)代小說家、散文家,“荷花淀”派代表作家,與趙樹理、周立波和柳青四位作家,被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。孫犁原名孫樹勛。1
2024-11-12 02:34
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計[最終版] 【創(chuàng)意說明】 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本設(shè)計著眼學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望,由粗到精,由整體到局部,從故事...
2024-11-05 07:10
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》課本劇之一 白:一天夜里,老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來了,這次同他一起回來的還有兩個非??蓯鄣呐?,大的不過十五,叫大凌,小的才十三,叫二凌。孩子們在炮火里滾了一個多月,都發(fā)著瘧子,...
2024-11-05 06:55
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教學(xué)設(shè)計 《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計 作者:孫犁 教學(xué)目的: 1、認(rèn)識并掌握本文的生字新詞。 2、把握故事情節(jié),體味這個英雄故事的傳奇色彩。 3、賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握...
【總結(jié)】第二課蘆花蕩現(xiàn)代作家。原名孫樹勛。河北安平人。發(fā)表了著名的《荷花淀》、《蘆花蕩》等短篇小說。孫犁的作品以小說、散文集具有秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格,被文藝界視之為“荷花淀派”的主要代表作。文體常識積累卡片小說以刻畫人物形象為中心來反映社會
2024-10-17 12:24
【總結(jié)】蘆花蕩讀后感(推薦閱讀)第一篇:蘆花蕩讀后感《蘆花蕩》這篇文章主人公為一個干瘦的老頭子。在這充滿詩情畫意的蘆花蕩里,這個干瘦的老頭子,整天自如地穿梭著,他讓抗日將干感到快樂,讓日本鬼子感到膽寒??這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭的歲月中。在一次執(zhí)行任務(wù)中他護(hù)送兩個小女孩兒回區(qū)隊,沒曾想,一個大點的女孩兒竟“掛了花”,待他們安全了,
2025-04-27 09:20