【正文】 2014中考復課計劃英語王桂葉劉曉鵠時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。我們高三英語備課組共七位教師，盡管都帶過高三，但是我們這一屆是新課程，新高考的第一界高三，所以對于大家來說都是全新的挑戰(zhàn)，因此我們還是本著共同學習，共同探討的原則一起努力帶好這一屆高三。如何使本屆英語高考復習教學與高中新課程和新高考的要求順利接軌，有效提高復習教學質(zhì)量顯得尤為迫切和重要。同時在心理上也得到良好的調(diào)適，這樣才能確保學生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。例如，答題卡填涂怎樣做到既快又不出差錯，又規(guī)范；聽力題在平時的訓練中一再強調(diào)先看題后聽。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以應(yīng)全力投入到綜合性的復習中去。在通過前一輪的“專項復習”之后，對中考英語試題的特點及其命題規(guī)律已有了一個比較清楚的認識，這時就可以進行綜合訓練了。而不是普遍開花的“題海戰(zhàn)術(shù)”，更何況時間也不允許。精講是針對課本中出現(xiàn)的重點、難點和學生提出的問題進行歸納總結(jié)，講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。當然在這一輪的復習中，短時間的指導及訓練，對學生的閱讀能力不一定就能起到立竿見影的效果，平時的教學中閱讀能力訓練也很重要。、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。從近幾年中考題型來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。在這一階段會出現(xiàn)學生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等現(xiàn)象。經(jīng)過第一輪復習，學生對基礎(chǔ)知識能夠基本掌握，在這一輪里要通過專項訓練對已掌握的基礎(chǔ)知識熟練運用，信手拈來，最終讓死水流動起來。第二輪復習（—）：專項訓練，各個擊破。中考突出的是在一定的語境中考語法,單純講語法太抽象，根據(jù)有關(guān)的語法分類書籍，并結(jié)合教學實踐，對語法專練進行系統(tǒng)歸納，歸納?？嫉恼Z法點，邊講解邊練習，并把相關(guān)綜合卷中有關(guān)練習抽出來讓學生去親身感受，再精選一些其他省市近幾年的中考相關(guān)語法練習做配套練習，這樣可避免語法講解的抽象性，枯燥無味，真正讓學生把握它們的特點，規(guī)律，并熟練運用。3)hard（)，work /study hard。具體方法如下：單詞的總結(jié)。所以，首輪復習就要抓緊。對于差生教師首先給予足夠的關(guān)心，多批評只會引起他們的抵觸情緒，所以要有耐心和愛心，多找其談心，多鼓勵，幫助樹立信心；其次，對于成績較差錯誤較多的學生，課后及時、多次進行個別輔導，糾正錯誤，牽著他們的手一起走，再困難都不能丟下一個。學困生以?；A(chǔ)知識為首要任務(wù)，堅持督促他們背誦必要的單詞、詞組、重要的對話、重要的文章篇目。在中考英語總復習時主要做好“培優(yōu)扶差”工作，注重情感因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)中等生為優(yōu)秀生，再帶動學困生盡力的學好，我們的英語成績就會更好。學困生。優(yōu)秀生。在整個復習階段，由于時間緊，任務(wù)重，如何恰當?shù)厥褂糜行У牟呗灾笇W生復習，提高復習效率，就顯得至關(guān)重要。作為九年級英語教師,如何進行英語備考總復習?如何讓學生在復習的最后階段做到有條不紊?如何讓學生在中考中獲得滿意的分數(shù)?這些，一直是我們探索的問題。這類學生自覺性和主動性都比較強，作為老師要給予他們英語學習方法的指導即可，做拔高題型。由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這類學生往往基礎(chǔ)差，對學習沒有興趣。二、切實關(guān)注學困生，落實“培優(yōu)扶差”工作。狠抓基礎(chǔ)知識，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識學得扎實，達到人人過關(guān)。三、扎實抓好三輪復習。一方面要循序漸進，由淺入深地系統(tǒng)講解教材中的重、難點；另一方面復習課上要引導學生積極主動地參與教學過程，而不是滿堂灌,應(yīng)發(fā)揮其主體作用。把單詞按單元進行總結(jié)，在上課時把重要的詞按同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等分別擴展給學生，用串聯(lián)記憶法把知識以一串一串的形式拎出來讓學生記背,作到融會貫通,便于區(qū)別異同，減少使用錯誤。4)hardly（幾乎不），是一個否定副詞，而不是hard的副詞 He can hardly speak ,can he ?詞組的總結(jié)。句型的總結(jié)，也是學語法的有效方法。這輪復習以專項訓練為主，基本上為針對中考題型的專項練習，這不僅能讓學生熟悉題型，而且學會解題方法及注意事項，各知識及語言點也將得到進一步歸納和總結(jié)。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。針對這個問題，在這一階段復習過程中要注意防止簡單的重復，不能面面俱到，而要精講精練，做到講—— 練—— 評——再練結(jié)合。聽力的考查分數(shù)是25分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，并進行歸類，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽力的訓練。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。由“點”到“面”，大幅度進行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機聯(lián)系起來，使學生真正掌握知識的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語應(yīng)用能力。真正做到精練。好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反復練習，讓學生做一定數(shù)量（不超過10套）具有代表性的綜合練習、模擬試卷，會使學生的知識得到融會貫通，全面檢測，從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。具體做法如下：，對學生進行適應(yīng)性的操練，提高學生的答題速度。作文卷面的清晰和整潔，給閱卷老師第一感覺要好等等?？傊?，為了英語學科能在中考中成績穩(wěn)定，我將會與學科組的教師齊心協(xié)力，精誠合作，及時探討，針對出現(xiàn)的情況及時商討下一步措施,爭取提高教育教學質(zhì)量。一．情況分析本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，書面表達等綜合能力堪憂。二．學習《新課標準》，《考試大綱》，把握復習總體方向面對新高考，老師自己必須“重新學習”，并要加大研究的分量。中考對于目前上初三的學生來說至關(guān)重要，而英語又是很多學生的軟肋，那么中考英語的復習就變得更重要。二、復課的基本指導思想：本著“面向全體，全面推進，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個學生的發(fā)展”，“為了不同學生的發(fā)展”，依據(jù)新課標的要求，吃透《2014年中考說明》，準確把握中考新動向，落實各科知識的全面性與系統(tǒng)性，注重學科間的聯(lián)系，以及學生探索精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，突出各學科對學生實際應(yīng)用能力的要求，并兼顧學生價值情感觀的發(fā)展。第二階段：4月14日～5月9日，知識整合，進行套題訓練與中考應(yīng)試能力的訓練階段。第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時指導考卷卷面出現(xiàn)的問題，力爭零失誤。明確各章節(jié)知識中的識記、理解與掌握、能力要求等內(nèi)容，圍繞課本分冊、分章節(jié)（或分板塊）進行復習，努力呈現(xiàn)知識的系統(tǒng)化，避免知識點的遺漏。本階段是復習的基礎(chǔ)階段，力爭突現(xiàn)三個字“全、準、實”。第六、七階段：依據(jù)《中考說明》及題型示例，及時引導與糾正；同時做好非智力因素對學生考試成績的影響，及時引導學生“減壓”，也應(yīng)指導性的提出考場口號：“掌握時間，爭取高分”，強化學生的拼搏意識；訓練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標準解答，順利交卷”的考試程序，強化重視試卷意識、考試流程，最終使學生能早日適應(yīng)中考，調(diào)整好應(yīng)試心理，促成最佳的“臨考狀態(tài)”，使學生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績，人人爭取創(chuàng)造“奇跡”。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。實施步驟及時間安排、分冊復習（3月初4月底）指導思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。近年來，我校高考質(zhì)量連年翻升，2017年，二本線以上文化課35人，共104人，位居商洛市標準化高中第一名。“埋頭苦干的老黃牛精神；無私奉獻的蠟燭精神；博采眾長的蜜蜂精神；團結(jié)協(xié)作的螞蟻精神”已成為年級教師形象的化身。二、關(guān)于中村中學的年級管理中村中學本著精細化管理的目的，實行包級制。年級管理重點抓好兩條主線。重視過程管理。各備課組目標：優(yōu)勢學科要力保全市第一，逐步擴大領(lǐng)先優(yōu)勢；其他學科要力爭突破，奪取第一。四．工作措施：（一）教育工作首先，所有在高三教師要齊心合力、帶頭勤奮，必須有不達目標誓不罷休的精神１、統(tǒng)一認識所有教師思想境界的高低、創(chuàng)新實干的狀態(tài)、參與管理責任心的強弱、個人管理及教學實績的優(yōu)劣等是關(guān)乎年級生存和發(fā)展的根本，是全年級學生目光注視的焦點和效法參照的對象，因此只有努力做好自己的教學和管理等本職工作，并在各個方面做好模范帶頭作用，才能在無聲中樹立起自己在學生中的信譽和形象，也才能把年級各方面工作不斷推向前進。增強創(chuàng)新、實干和責任意識：要有不斷創(chuàng)新的精神和勇氣，大膽開拓，敢作敢為；要有不拘泥于條條框框的制約和敢于打破陳規(guī)陋習的束縛的膽識，要不斷開動腦筋，進行合理想象和創(chuàng)造性思維，只有這樣，我們才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成績。堅持以質(zhì)量論英雄，讓每位教師都認識到提高成績是硬道理，沒有教學成績就沒有一切。充分認識到我們肩上承載的責任和壓力。對學生既要一視同仁，又要因材施教。重視培養(yǎng)學生良好的精神狀態(tài)。下定決心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。1.、狠抓備課質(zhì)量: 集體備課不做秀，要定時間，定地點，定主講人。狠抓上課效果: 本學期年級將進一步加大對課堂監(jiān)控和考評的力度，那些未嚴格按照學校教學流程及教學時間規(guī)范化要求的課一律視為不合格課，那些課前準備不充分、上課無激情、師生無互動、練習不批閱不統(tǒng)計不拓展不變式，一講到底、課件長期不運用或主次顛倒的課一律視為不合格課。狠抓學習熱情：我們每一位高三老師要主動有效地進行管理，要以大型考試的分析工作為抓手，抓好學生目標、進步、總分、五個到位等管理，激發(fā)并保持學生的學習熱情。要求：①英語、語文教師早讀按時到崗，早中晚班主任一天三到崗，任課教師簽到簽退。成立以學科組為基本單位的理文總工作小組和體音美計算機信息技術(shù)工作小組，負責x+1的備課搜集資料和命題工