【正文】 并做好聽課記錄；要求每們老師都能上好三類課，實(shí)用課、研討課，精品課，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；堅(jiān)持“考后分析”制度，制訂“單科分析細(xì)則”，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向及思路，迅速提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教案、作業(yè)檢查制度，每周抽查，每?jī)芍芷詹橐淮?，并及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果。同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理的理論學(xué)習(xí)，要求各班主任做到對(duì)學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，強(qiáng)化“優(yōu)秀生”、重視“邊緣生”、關(guān)注“雙差生”。(二)各單項(xiàng)分別賦分，排列名次，每周每班基礎(chǔ)分為100分，按考核辦法從總分扣除，得到班級(jí)當(dāng)周得分，各班匯總后得級(jí)部得分。(四)學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)要求：學(xué)生在上課和自習(xí)課時(shí)，要認(rèn)真聽講，完成作業(yè)，不說話，不看與課業(yè)無關(guān)的書籍，不睡覺等，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情考核辦法： 發(fā)現(xiàn)學(xué)生做與課業(yè)無關(guān)的事情，一人次扣3分。2．考核辦法：每少一人，扣1分。二、考核辦法以級(jí)部為主，各級(jí)部按照年級(jí)要求設(shè)置檢查小組，每天檢查上述考核內(nèi)容，并做出詳細(xì)記錄，并報(bào)年級(jí)存檔。③ 搞好教室門窗的及時(shí)關(guān)閉，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)、學(xué)生用品的安全。4）考完后，備課組召開備課會(huì)，備課組長(zhǎng)寫出書面試題試卷分析，查找問題，提出改進(jìn)方案，搞一次電視講座。熟練的應(yīng)試能力。⑤各備課組近一個(gè)月首先研究07年山東高考試題和全國(guó)各地高考試題，研究近五年的高考試題。早到6：50或7：25。怎樣才能提高上課效果？ 加強(qiáng)課堂掌控能力。我的夢(mèng)想，北大清華，北大清華，我的家。對(duì)待所有同學(xué)應(yīng)一視同仁，不能將學(xué)生的成績(jī)好壞、長(zhǎng)象美丑、家境富貧、關(guān)系親疏及是否恭敬作為關(guān)心、負(fù)責(zé)、幫助與否的標(biāo)準(zhǔn)，要讓絕大多數(shù)同學(xué)尤其是重點(diǎn)臨界生感到有一種家的親情和溫暖，使他們把這種關(guān)懷、親情和溫暖迅速轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，從而促成他們整體成績(jī)不斷攀升。充分認(rèn)識(shí)到我們肩上承載的責(zé)任和壓力。增強(qiáng)創(chuàng)新、實(shí)干和責(zé)任意識(shí)： 管理干部要有不斷創(chuàng)新的精神和勇氣，大膽開拓，敢作敢為；要有不拘泥于條條框框的制約和敢于打破陳規(guī)陋習(xí)的束縛的膽識(shí)，要不斷開動(dòng)腦筋，進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造性思維，只有這樣，我們才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成績(jī)。（4）師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)師德師風(fēng)、教風(fēng)研風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一批教學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的、在全市乃至全省在較高知名度和影響力的教師隊(duì)伍。重視過程管理。學(xué)校將教學(xué)管理和學(xué)生管理機(jī)構(gòu)下設(shè)到年級(jí)，由兩名副主任協(xié)助管理。目前，德州一中高三年級(jí)全體師生燃燒著提前進(jìn)入高三的激情，滿懷著沖刺2008年高考的斗志，在努力拼搏著。目前，已取得階段性成果，受到了新課改專家的廣泛贊譽(yù)。鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的“青年教師教育教學(xué)實(shí)踐課題”工作，并適時(shí)給予指導(dǎo)，撰寫出優(yōu)質(zhì)課題報(bào)告，切實(shí)做到“以課題帶動(dòng)工作，以工作提高能力”。通過聽課，座談等學(xué)情調(diào)查活動(dòng)，了解落后根源。，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)研究?？己宿k法：發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上述違紀(jì)行為，每一人次扣5分。(三)學(xué)生考勤要求：不遲到：學(xué)生準(zhǔn)時(shí)于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室學(xué)習(xí)。(一)班主任到崗情況要求：班主任或助理班主任三到崗，早上6：50、中午2：晚上6：30在教室值班，督促學(xué)生早讀和晚讀。⑤ 教育學(xué)生自覺遵守校園紀(jì)律，爭(zhēng)做文明學(xué)生。6）對(duì)各班成績(jī)實(shí)行目標(biāo)管理，每次考試成績(jī)都對(duì)比目標(biāo)，按4線記分評(píng)價(jià)。要充分理解不同的學(xué)科，在應(yīng)試能力方面的要求也是不同的，學(xué)生要在實(shí)際訓(xùn)練中形成一套自己的應(yīng)試習(xí)慣，培養(yǎng)自己分析問題，解決問題的能力。⑥各備課組加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)高考信息的收集整理，典型練習(xí)和二次練習(xí)的編輯工作，既分工又合作，整理統(tǒng)一學(xué)案，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要過關(guān)，每種典型題都要想到做準(zhǔn)，將工作真正落到實(shí)處。早到6：50或7：25。怎樣才能提高上課效果？加強(qiáng)課堂掌控能力。逆水行舟，不進(jìn)則退，堅(jiān)定信心，勝必在我。我們始終堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。堅(jiān)決落實(shí)“能者上，庸者讓、劣者汰”的用人機(jī)制，對(duì)那些平時(shí)夸夸其談，工作不認(rèn)真，實(shí)績(jī)差的同志要進(jìn)一步形成輿論的合圍之勢(shì)，努力營(yíng)造讓勤苦細(xì)實(shí)、創(chuàng)新實(shí)干，奮發(fā)有為者處處受人尊敬；空談浮躁，牢騷滿服，祿祿無為者，到處受人以鼻的輿論氛圍。大局意識(shí)：所有教師要處理好大局與小局，要做到大事不糊涂，小事不馬虎。嚴(yán)格落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。以主管教學(xué)副校長(zhǎng)彭從民同志為包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各班主任、學(xué)科組為主要管理責(zé)任人。一標(biāo)四環(huán)，求真務(wù)實(shí)，精細(xì)管理。2．專項(xiàng)訓(xùn)練（5月初~5月底）指導(dǎo)思想：在分冊(cè)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識(shí)作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。最終達(dá)到的目的是：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)各科知識(shí)有一個(gè)全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，具備應(yīng)有的基本知識(shí)與技能，以便于完成對(duì)中考試題中基礎(chǔ)性試題的解答。第七階段：6月19日～6月20日，心理調(diào)適，講授答題技巧、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、做好心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。三、復(fù)課的基本方法：繼續(xù)遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)，分段完成，各個(gè)擊破”的總體復(fù)課思路，以“知識(shí)梳理”（參考《中考說明》中的命題依據(jù)、考試范圍、內(nèi)容及要求）→“重難點(diǎn)突破”（依照能力目標(biāo)）→“全面整合”（實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練）為邏輯順序，實(shí)行三個(gè)階段的總體復(fù)課規(guī)劃。為做好2009屆高三畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，從暑期補(bǔ)課開始，組織高三英語備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件精神，分析研究近年來先行進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的省份高考考試大綱，考試說明和試卷，醞釀，制定英語總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。2014年3月18日第二篇：高三英語備課組復(fù)課計(jì)劃高三英語備課組復(fù)課計(jì)劃我校2009屆高中畢業(yè)班學(xué)生將迎來我省高中新課改后首屆新高考。，打破原先的錯(cuò)的定式思維。第三輪復(fù)習(xí)(—):綜合模擬考試。我將傳統(tǒng)的話題與較為前沿的內(nèi)容以范文的形式讓學(xué)生抄寫下來，讓學(xué)生掌握寫作要點(diǎn)，然后要求學(xué)生模仿寫作，互相批改，這樣也可以激發(fā)其興趣。對(duì)于聽力練習(xí)，要選擇合適的聽力練習(xí)材料，主要是利用下午講課效率不太高的英語課進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)也穿插于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)過程中。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法（串聯(lián)記憶，對(duì)比記憶，分類記憶等），培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。將每單元的重點(diǎn)句型歸納成出來，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，并配以相應(yīng)練習(xí)，從而讓學(xué)生牢固掌握，并加以靈活運(yùn)用。如：1）hard（）,(harderhardest)，同義詞是difficult(more difficultmost difficult), 名詞difficulty（have difficulty doing sth.）, 反義詞是easy（easiereasiest），easily（more~, most ~）, hard work。第一輪復(fù)習(xí)（—）：梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，有的放矢?！皩W(xué)困生”是每個(gè)初三老師都很頭痛的問題，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)于學(xué)習(xí)也不感興趣，平時(shí)考試經(jīng)常不及格。中等以上的學(xué)生。第一篇：20132014學(xué)年度英語復(fù)課計(jì)劃20132014學(xué)年度英語復(fù)課計(jì)劃杏坪中學(xué)九年級(jí)英語學(xué)科組九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要階段，對(duì)幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的綜合能力，有著其他階段不可替代的作用。這類學(xué)生學(xué)習(xí)也挺用功，成績(jī)還可以，但達(dá)不到自己理想中的成績(jī)，所以這類學(xué)生內(nèi)心比較脆弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，需要耐心輔導(dǎo)。如何讓這么多的學(xué)困生不拖均分的后腿，我們采用了以下做法：對(duì)于學(xué)困生來說，情感因素是非常重要的，盡量調(diào)動(dòng)他們的積極地情感因素。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)后,由于新課全部結(jié)束，學(xué)生往往容易產(chǎn)生輕松感，這時(shí)如果復(fù)習(xí)計(jì)劃松散，組織不力，會(huì)造成首輪復(fù)習(xí)松跨。2）hard（）, 反義詞是soft , a hard hat。在每復(fù)習(xí)完一單元后都要進(jìn)行一次檢測(cè)，以便即時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自覺性。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。從這幾年的試題來看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。在專項(xiàng)訓(xùn)練中,特別提醒的是精講和精練。強(qiáng)化訓(xùn)練 全面強(qiáng)攻。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材與原課程教學(xué)大綱，教材差異較大，新課程高考與原課程高考在指導(dǎo)思想，考試內(nèi)容和能力要求，考試形式等方面都有所不同，新可標(biāo)高考怎樣考，新可標(biāo)高考方案到底是個(gè)什么樣子，不僅考生，教師和家長(zhǎng)十分關(guān)心，也引起了全社會(huì)的共同關(guān)注。許多老師認(rèn)識(shí)到了考綱的重要性，也習(xí)慣了根據(jù)考綱來確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，認(rèn)為高考實(shí)際上是有考綱指揮的，卻總擔(dān)心課程目標(biāo)有高考目標(biāo)不一致，國(guó)家2009年高考〈考試大綱〉及2009年高考〈考試說明〉遲遲不出臺(tái)，增加了新高考的不確定性，缺少考綱的指揮使大家感到茫然，困惑，擔(dān)心把握不準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。四、復(fù)課的時(shí)段劃分：3月底前結(jié)束新課教學(xué)，復(fù)課時(shí)間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。五、復(fù)課各階段的基本要求第一、二階段：重點(diǎn)是抓好各科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。第三、四、五階段：以知識(shí)考查的重點(diǎn)為重點(diǎn)，突破學(xué)生的難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，努力體現(xiàn)各學(xué)科的思想方法，重視知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生學(xué)科各項(xiàng)能力的要求；教學(xué)中，將典型例題解析與解題技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來，打破學(xué)生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，應(yīng)變并解決各類問題的能力。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績(jī)，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：一、掌握基本的詞匯知識(shí)。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合中考題型，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、完型填空、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)?，F(xiàn)在的高三年級(jí)有一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。全體工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。做到常規(guī)抓好，細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，過程抓實(shí)。在備課組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、年級(jí)內(nèi)處處講大局，到處講協(xié)調(diào)，到位不越位，利益要讓，責(zé)任要擔(dān)。（進(jìn)入高三前，我們對(duì)教學(xué)成績(jī)差，或教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真的部分任課教師進(jìn)行了調(diào)整，占聘任總額的三分之一，在老師們中引起不小的震動(dòng)。既重視對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)，