【正文】 樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，努力從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不能發(fā)生分歧。時間觀念不強是后進生的一個很重要的表現(xiàn)，為了抓好考勤我堅持每天每道預(yù)備鈴響時都按時到教室。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化學困生工作中就能達到事半功倍的效果。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。比較容易的問題讓后進生回答。發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點和特長，充分調(diào)動其積極性，當有了進步、優(yōu)點、做好事、利用特長為班級做出貢獻時，要及時、大張旗鼓當眾表揚、鼓勵，讓他們建立自信、自尊、榮譽感，營造積極向上、奮斗快樂的氛圍，消除自卑落后的心理，看到前進方向，充滿成為先進的希望。四、做后進生轉(zhuǎn)化工作的策略分析傾聽學生的聲音為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛護和關(guān)心學生，以自己的高尚品德去感化學生，以樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。還記得我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不能安靜下來，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學在發(fā)呆或是偷偷玩，這個問題困擾了我好長時間。二、身正為范法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！贝笫掷∈?，以誠相待，富有愛心的言行能升華學生對班主任的欽佩與信任，只有讓學生真正地發(fā)自內(nèi)心地欽佩與信任你，這種欽佩與信任才會長久。關(guān)鍵詞：愛心平等 真誠 賞識 溝通感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。愛是教育好學生的前提，班主任要從尊重學生出發(fā)，與學生以心交心，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用愛心去點燃學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。通過“友情感化”，轉(zhuǎn)變觀念，打破師道尊嚴的傳統(tǒng)，真正與學生建立和諧平等的師生關(guān)系。一、捧出愛心愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。在課堂上，班主任要使用信任性、期望性的語言來激發(fā)學生的奮進精神；用諒解性、寬容性、引導(dǎo)性的語言來啟發(fā)學生認識錯誤、樹立進步的信心。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德 1情操，才能以德治教，以德育人。一天我在辦公桌前學習業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。老師一定要融入學生的生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。這樣，當學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。課上提問，既要給他們提供回答問題的機會，還要考慮到他們的接受、理解能力。當他們有所進步后，再試著提問稍難的問題。同學是學生的益友。持之以恒地努力堅持不懈做好后進生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地做反復(fù)教育工作。老師都能每天每道預(yù)備鈴響時到教室，作為學生還有什么借口遲到呢?這對學生是個很好的促動因素，對他們也是一種鼓勵、一種榜樣。”學校、家庭、社會各方面要不停地相互作用，形成一個綜合的作用力。與家長保持密切聯(lián)系，及時傳送給他們一些情況，再從他們那里得到關(guān)于學生的信息，我樂此不疲。每位教師都要做到像人民教育家陶行知先生倡導(dǎo)的那樣“愛滿天下”，“播撒陽光”讓每一位學生都全面地、健康和諧地發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和接班人。下面我就淺談一下如何在小學語文教學中滲透心理健康教育。因此，作為教育工作者，我們要不斷學習有關(guān)心理健康的知識，將理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自身心理素養(yǎng)，在教育學生的過程中教師要以一顆赤誠的愛心來面對所有的孩子；以一顆寬容的心悅納每一位學生；以一顆善良的心關(guān)心每一位學生；以一顆賞識之心鼓勵每一位孩子；以一個智慧的頭腦來引領(lǐng)每位學生，以一個健康的心理來感染每位學生健康的心靈，教師要真正在“教書、育人”中與學生共同成長、共同提升。讓學生在這種合作友好的師生關(guān)系的建設(shè)中，學會尊重、信任別人，學會與他人合作。例如：有些課文內(nèi)容表現(xiàn)了對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛；有的是要培養(yǎng)學生有集體榮譽感；有的是與他人和睦相處；也有的是要勇敢、要有毅力等。特別是對于中段語文教學尤其要以讀促思，以思促悟，以悟促行。其中，課文實例與教師的情感都將起相當大的作用。學習課文時可抓住描寫當時劉伯承元帥的語言、動作和神態(tài)的詞句細細體味。我想也不失為培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的一個好材料。還有許多這樣的課文，都滲透了健康的心理品質(zhì)教育，讓學生學會關(guān)愛，培養(yǎng)學生的意志力，以及培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中待人處事、與人交往的道德觀念和能力。我們從課文內(nèi)外讓學生搜集全國各地的特產(chǎn)，培養(yǎng)孩子的世界觀，增強學生的榮譽感，開闊學生的眼界，使學生感受到祖國的博大、物產(chǎn)的豐富，學生的愛國熱情油然而生，即對祖國的山水產(chǎn)生了向往之情。真正關(guān)注習作教學中的心靈交流。學生通過書信傳遞的悄悄話，把自己內(nèi)心深處的喜怒哀樂真情流露。成功的教育者總是善于通過日記或是作文同學生進行心于心的交流與互動。讓學生了解自己的父母，觀察父母言行、了解父母工作和父母的愿望，并對父