督導(dǎo)整改計劃-wenkub
2024-11-05 01 本頁面
【正文】 學(xué)校要加快教師發(fā)展性評價的實踐與研究，積極發(fā)揮校內(nèi)學(xué)科專業(yè)委員會的作用，進一步加強強勢學(xué)科建設(shè)，加快市、區(qū)名師的培養(yǎng)進程。對學(xué)校已初步形成的五個年級系列主題活動，要加強各年級活動的銜接研究，反復(fù)實踐，不斷積累，滾動發(fā)展，以體現(xiàn)洵陽路小學(xué)德育“關(guān)注學(xué)生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學(xué)的校本德育課程。一、做強做大“新基礎(chǔ)教育” 品牌 這次督導(dǎo)既是對我校前三年工作的檢查、評估，同時也是對我校進行素質(zhì)教育實驗校的評審，是一次“雙評”?！敖逃焚|(zhì)的提升”是以項目引領(lǐng)的方式，通過七個實驗項目提升學(xué)校生活中管理人員、教師和學(xué)生的生命質(zhì)量，通過多層面、多維度的綜合互動，形成優(yōu)質(zhì)教育的品牌，即品牌學(xué)校、品牌教研組、品牌教師、品牌學(xué)生、品牌活動?? 七個實驗項目分別是：學(xué)校管理制度的品質(zhì)提升與管理人員專業(yè)成長；學(xué)校文化品位的提升與特色學(xué)科綜合發(fā)展；學(xué)校德育整體改革和班主任專業(yè)成長；基于學(xué)生成長需要的小學(xué)語文教學(xué)改革與語文教師專業(yè)成長；小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體、系列課型研究與數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長；小學(xué)英語學(xué)科課型系列研究與英語教師專業(yè)成長；學(xué)校社會功能的綜合提升研究。開展不同年齡階段學(xué)生成長需要與問題研究。1）圍繞各年段學(xué)生成長角色特點和培養(yǎng)目標，研究年段學(xué)生在崗位建設(shè)、班級建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的能力，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上策劃好各年段學(xué)生活動，為學(xué)生成長體驗建構(gòu)平臺。四年級 內(nèi)心豐富的人 實施“雙班委”組織機構(gòu)，形成活動多樣化的選擇；豐富“大手牽小手”的活動內(nèi)涵，在個體結(jié)對和小組結(jié)對的形式中，增強自我教育能力，學(xué)會幫助他人，并從中尋找樂趣。梳理已有的班級組織建設(shè)和班隊主題活動經(jīng)驗，從成功和失敗的工作經(jīng)驗中分析：什么內(nèi)容和什么形式的主題活動能夠促進學(xué)生發(fā)展？根據(jù)學(xué)生成長狀態(tài)，班級組織形式和班級干部培養(yǎng)需要發(fā)生什么樣的變化？ 觀察本年級學(xué)生師生交往、生生交往中的普遍表現(xiàn)和問題，結(jié)合生理成熟、交往能力的變化，從獨立性發(fā)展、情感和交往合作能力發(fā)展方面分析探討：這些普遍表現(xiàn)和問題反映了什么？為什么如此？需要怎樣引導(dǎo)？調(diào)查分析學(xué)生在誠信、責任、愛國、民主和合作方面容易出現(xiàn)的問題和階段性特點，調(diào)查研究各個年級學(xué)生自我完善的水平和具體表現(xiàn)。（1）重點突破各年級、各學(xué)科教研組建設(shè)的實效性提升，教研組活動要“雙管齊下”，既要研究“課”又要研究“人”，把兩者溝通起來推動教師的發(fā)展，形成一系列管理機制和相關(guān)案例。要緊緊圍繞“品質(zhì)提升和整體轉(zhuǎn)型”的七個研究項目開展主題研究，并結(jié)合項目的推進進程及時調(diào)整研究方案。采取“菜單前移”的教研活動策略，即活動前規(guī)劃“學(xué)習內(nèi)容菜單”和“活動任務(wù)菜單”，通過滾動式的菜單活動，促進教師在日常教研活動中提升素養(yǎng)?！?完善洵小教師梯隊建設(shè)，全面實施導(dǎo)師鏈鎖制，推進學(xué)科教學(xué)改革的不斷深化?！钡匿柧瘢谧陨淼呐ο?，在專家、同行的幫助下，盡快實現(xiàn)“堅持科研興校，依托普陀區(qū)教育局的行政支持和華師大專家引領(lǐng)的優(yōu)勢，通過5左右的努力，貫徹落實“新基礎(chǔ)教育”理念，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，深化教育改革和教育科研，把學(xué)校辦成一所教學(xué)理念新、師資水平高、學(xué)生自主發(fā)展的、富有鮮明個性特色的區(qū)域性的示范小學(xué)，有良好社會影響的學(xué)校，在上海市和全國的小學(xué)教育改革屆有一定的影響”的辦學(xué)目標。教師年齡趨老年化（我校45 歲以下教師不足10人），教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實施。二、整改計劃（一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實做好學(xué)校教育督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證督導(dǎo)評估整改質(zhì)量，我校成立了“教育督導(dǎo)評估”組織機構(gòu)，安排如下：組長：金鐵斌副組長：陳德忠李艷平成員：李穩(wěn)平尹作明李霞 肖格秀程學(xué)軍（二）積極調(diào)整好教師結(jié)構(gòu)性缺編。其中專任教師24人，45歲以下青年教師不到10名，盡管學(xué)校較為重視師資隊伍建設(shè)，也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，初具一支工作踏實認真、愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的教師隊伍，但青年教師缺乏現(xiàn)象在我校尤為嚴重。為了優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校教師的整體水平，我們將：抓“人文精神、人文素養(yǎng)”的學(xué)習；抓班主任隊伍的建設(shè)；堅持聚焦課堂教學(xué)；堅持聚焦校本研訓(xùn)；不斷吸收新鮮血液。胡市小學(xué)2015年10月第三篇：教育督導(dǎo)整改計劃及整改報告張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校教育督導(dǎo)評估整 改 計 劃根據(jù)我?！督逃綄?dǎo)評估自評報告》中存在的問題以及我?！秾W(xué)校督導(dǎo)評估體系與自評得分》中的不足，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真反思、自查，對存在問題進行認真的梳理，制定出了初步地整改計劃，并經(jīng)過校委會討論，提交全體教師會通過，最終形成如下整改計劃：一、存在的問題和建議條件與環(huán)境建設(shè)方面：要啟動項目工程，以盡快解決生物實驗室、化學(xué)實驗室相關(guān)設(shè)施設(shè)備(A1BC4)，進一步改善辦學(xué)條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實施奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。個別教師駕馭課堂的能力不強，好課率還不能達到我們的要求。因此學(xué)校要應(yīng)進一步加大教研力度，規(guī)范校本教研的研究與管理，并以取得的經(jīng)驗與成果引領(lǐng)校本教研工作的健康、深入開展。二、整改計劃（一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實做好學(xué)校教育督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證督導(dǎo)評估整改質(zhì)量，我校成立了“教育督導(dǎo)評估”組織機構(gòu)，安排如下：組長：陳泰副組長：張澤慶唐偉科成員：趙宏孫志忠郭長有張文德巴鵬基（二）靠實職責組長的主要職責是：根據(jù)上泉九年制學(xué)
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