【正文】 文獻(xiàn)、論文、教案、實驗記錄、階段小結(jié)等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到全、細(xì)、勤。第四、制定教師參與校本教研活動的年度考核細(xì)則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導(dǎo)檢查，并通報檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、抓實過程的良好局面。第二、建立校本教研制度以及與之相適應(yīng)的教學(xué)制度。（4）、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展特色教研活動。(2)、以校本課題實驗為重點(diǎn)，積極開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。開放校本教研的形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。因此，在下學(xué)期我們要把文化建設(shè)作為重點(diǎn)工作之一，現(xiàn)正擬定校園文化建設(shè)方案。把錘煉教學(xué)基本功作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。樹立“學(xué)習(xí)與生命同行”的意識。（三）強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎(chǔ)上充分調(diào)動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創(chuàng)造性地去完成各項任務(wù)。對教學(xué)工作的管理實行過程監(jiān)管制度。據(jù)此，我校在十二月底組織教師再次學(xué)習(xí)《羊寨初中教學(xué)常規(guī)管理制度》，使教師進(jìn)一步明確常規(guī)的具體要求，認(rèn)識做好常規(guī)工作的重要性。（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育實施情況，把教師對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)作為考核的重要依據(jù)。新的考核辦法逐層討論，最后大會通過，從十二月份開始實施。我們在十一月底召開了學(xué)生家長會，讓家庭、社會都來關(guān)注素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育的精神深入到教師、家長的心中，使素質(zhì)教育的精神落實到學(xué)校管理和教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)之中。二、整改思路及整改情況（一）轉(zhuǎn)變?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育的認(rèn)識。積極轉(zhuǎn)變認(rèn)識問題。（二）強(qiáng)化管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。班級新考核辦法實施后，教師深入到學(xué)生中了解與管理更多了，更細(xì)了。這套方案修改后決定從下學(xué)期開始執(zhí)行。同時結(jié)合我校實際制定了《教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》并附有案例，使教師有規(guī)可循，有例可仿。教務(wù)處每兩周對教師的教案檢查一次，作業(yè)實行每月檢查一次，期中期末對常規(guī)進(jìn)行全面檢查考核，對優(yōu)秀的常規(guī)材料進(jìn)行展覽學(xué)習(xí)。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認(rèn)真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《羊寨初中教學(xué)質(zhì)量單項獎勵辦法》，具體實施從下學(xué)期開始。這幾年，我校優(yōu)秀教師大量外流，嚴(yán)重危及著我校教學(xué)質(zhì)量的提高。不學(xué)習(xí)就會落后，落后就會下崗。以錘煉課堂教學(xué)能力為主導(dǎo)，采用走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節(jié)課都是精品課，讓課堂教學(xué)真正成為實施素質(zhì)教育的主渠道。（五）抓教研促教改，提質(zhì)量促發(fā)展。靈活運(yùn)用開放式、促進(jìn)式、針對式、學(xué)科整合式等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。各教研組每年度有1個以上的校本研究課題，其中語、數(shù)、政教研組各有1個區(qū)級以上的研究課題，并有研究的可行性報告，年度實施方案及工作計劃，每學(xué)期有2次課題實驗研究活動，60％的教師能參與課題實驗研究。每年度各教研組必須開展一次有一定規(guī)模和影響力的特色活動。制度建設(shè)要有利于教師重視每一名學(xué)生的發(fā)展，有利于尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，有利于調(diào)動教師學(xué)習(xí)和研究的積極性，有利于開展自我反思和同伴互助。第五、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和作法，查找存在的問題和不足，提出改進(jìn)的意見和措施。第七、制定教師成長發(fā)展計劃，逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學(xué)能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊伍成長結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。我們于十二月召開了管理員會議，要求各部室嚴(yán)格按制度管理，建立健全各項表冊，并特別強(qiáng)調(diào)部室的有效利用問題，堅持“寧愿用壞，不愿放壞”的原則，把現(xiàn)有的教學(xué)資源讓師生充分利用?？傊?，面對競爭激烈教育市場，我們有堅定信心，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗辦學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓優(yōu)點(diǎn)更閃光，讓缺點(diǎn)變動力。評估組在閱看學(xué)校匯報材料和自評報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、問卷調(diào)查和個別走訪等形式，對我校進(jìn)行了綜合評價分析。學(xué)校行政按照常規(guī)教學(xué)制度，深入班級聽課，抽查作業(yè)，傾聽師生意見和建議，分析教學(xué)工作中存在的各種普遍性問題，并定期對政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記、作業(yè)等進(jìn)行檢查評比。依據(jù)《中小學(xué)實施素質(zhì)教育評估工作細(xì)則》加強(qiáng)對各教研組資料建設(shè)的指導(dǎo)，每學(xué)期定期將各部門的資料歸檔保存。給教師多提供一些出外學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到走出門取經(jīng)，進(jìn)校門傳經(jīng)，并以豐富多彩的活動還動教師業(yè)務(wù)水平的全面提高。學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了豐富多彩的讀書系列活動，下發(fā)了讀書活動推薦書目，各班建起了圖書角，并且要求教師制定讀書計劃，每期至少讀一本好書，寫 5000字以上的讀書筆記，交一篇像樣的讀書心得體會。二是深入教研，創(chuàng)新突破，優(yōu)化教學(xué)全過程。學(xué)校多次組織教師參加了上級部門組織的各項教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動，并由學(xué)習(xí)老師對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯報，通過講示范課，做學(xué)習(xí)報告，真正起到了外出學(xué)習(xí)的目的。督導(dǎo)評估整改報告魯山十中第三篇：濮陽縣戶部寨鄉(xiāng)一中督導(dǎo)評估整改報告濮陽縣戶部寨鄉(xiāng)一中督導(dǎo)評估整改報告上級領(lǐng)導(dǎo)對我校于2010年11月底進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。隨后召開了全體教職工大會，會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)地反饋了督導(dǎo)組對我校督導(dǎo)的情況，分析了存在問題，要求廣大教師針對存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，要以這次督導(dǎo)為起點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我要求，進(jìn)一步提高自身道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校確立黨組織在學(xué)校工作中的核心保障作用，校長室在學(xué)校工作中的中心領(lǐng)導(dǎo)作用，工會、教代會在學(xué)校工作中的民主管理、監(jiān)督