【正文】 估自評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。問題3：校本教研工作，省級(jí)課題《個(gè)性化作文寫作訓(xùn)練》、區(qū)級(jí)課題《英語朗讀教學(xué)的有效性》為抓手，大膽實(shí)踐優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,從而為課堂教學(xué)效益的提高提供有力的理論支撐。不僅限于課內(nèi)讀物，要多讀課外書，拓寬知識(shí)面。“金字房”，加強(qiáng)臨帖、描紅，提高學(xué)生的書寫水平。門衛(wèi)來客登記工作做的不夠完整、及時(shí)。嚴(yán)格門衛(wèi)詢問登記制度，非本校學(xué)生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假出校登記制度。同時(shí)要求音、體、美各副課教案要結(jié)合教學(xué)大綱的進(jìn)度要求進(jìn)行備課。由此體現(xiàn)出了教師良好的個(gè)人素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神。，吃透大綱，借助網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)，更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。加大投入，增添設(shè)施，確保硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)。以上工作都限期完成，屆時(shí)驗(yàn)收。師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒有專業(yè)課任教師。（四）獎(jiǎng)罰分明，實(shí)行責(zé)任追究制度學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)為本次教育督導(dǎo)問題整改工作第一責(zé)任人，凡因工作不落實(shí)、措施不具體、責(zé)任不到位等影響工作大局的負(fù)責(zé)人要問責(zé)和追究。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設(shè)、校本課程的開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。● 提升教研活動(dòng)的效度。三年級(jí) 勤動(dòng)腦的主人 在班委策劃管理下開展活動(dòng)，能積極想辦法解決問題，學(xué)會(huì)溝通協(xié)商；并提供“校園小當(dāng)家”鍛煉、展示舞臺(tái)。并以部門為單位對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行復(fù)查，在實(shí)際工作中，強(qiáng)化整改意識(shí)，拿出了具體的整改措施。“教育品質(zhì)的提升”是以項(xiàng)目引領(lǐng)的方式，通過七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提升學(xué)校生活中管理人員、教師和學(xué)生的生命質(zhì)量，通過多層面、多維度的綜合互動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)教育的品牌，即品牌學(xué)校、品牌教研組、品牌教師、品牌學(xué)生、品牌活動(dòng)?? 七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分別是：學(xué)校管理制度的品質(zhì)提升與管理人員專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)校文化品位的提升與特色學(xué)科綜合發(fā)展；學(xué)校德育整體改革和班主任專業(yè)成長(zhǎng)；基于學(xué)生成長(zhǎng)需要的小學(xué)語文教學(xué)改革與語文教師專業(yè)成長(zhǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體、系列課型研究與數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)；小學(xué)英語學(xué)科課型系列研究與英語教師專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)校社會(huì)功能的綜合提升研究。梳理已有的班級(jí)組織建設(shè)和班隊(duì)主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從成功和失敗的工作經(jīng)驗(yàn)中分析：什么內(nèi)容和什么形式的主題活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展？根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)，班級(jí)組織形式和班級(jí)干部培養(yǎng)需要發(fā)生什么樣的變化？ 觀察本年級(jí)學(xué)生師生交往、生生交往中的普遍表現(xiàn)和問題，結(jié)合生理成熟、交往能力的變化，從獨(dú)立性發(fā)展、情感和交往合作能力發(fā)展方面分析探討：這些普遍表現(xiàn)和問題反映了什么？為什么如此？需要怎樣引導(dǎo)？調(diào)查分析學(xué)生在誠(chéng)信、責(zé)任、愛國(guó)、民主和合作方面容易出現(xiàn)的問題和階段性特點(diǎn)，調(diào)查研究各個(gè)年級(jí)學(xué)生自我完善的水平和具體表現(xiàn)?！?完善洵小教師梯隊(duì)建設(shè)，全面實(shí)施導(dǎo)師鏈鎖制，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的不斷深化。其中專任教師24人，45歲以下青年教師不到10名，盡管學(xué)校較為重視師資隊(duì)伍建設(shè)，也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，初具一支工作踏實(shí)認(rèn)真、愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的教師隊(duì)伍，但青年教師缺乏現(xiàn)象在我校尤為嚴(yán)重。因此學(xué)校要應(yīng)進(jìn)一步加大教研力度，規(guī)范校本教研的研究與管理，并以取得的經(jīng)驗(yàn)與成果引領(lǐng)校本教研工作的健康、深入開展。我們將按照整改計(jì)劃的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校各項(xiàng)工作，同時(shí)我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭(zhēng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。校本教研，資源挖掘（A5B2C47）善待加強(qiáng)。采取課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?！伴喿x之星”評(píng)選、“古詩大王”評(píng)選、手抄報(bào)展評(píng)、精美書簽制作比賽等活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。第五篇：督導(dǎo)整改報(bào)告督導(dǎo)整改報(bào)告10月9日，縣教育局益主席帶領(lǐng)督導(dǎo)組，在學(xué)區(qū)郭校長(zhǎng)陪同下對(duì)我校教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)檢查，在肯定成績(jī)的同時(shí)，督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)也指出了我校存在的問題和不足。各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析工作開展的很好，走在了前列。建立教師互相聽課、評(píng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)教師見賢思齊，努力提高二次備課的質(zhì)量。尤其三年級(jí)語文教案二次備課認(rèn)真、扎實(shí)；一至六年級(jí)美術(shù)教案雖然由一人備寫，但教案認(rèn)真、齊全。四、美術(shù)，聘請(qǐng)知名畫家秦秉忠先生及弟子蔡興良，加強(qiáng)畫魚、畫蝦的指導(dǎo)，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更好的作品，培養(yǎng)出更多的人才。五、今后的設(shè)想我校的各項(xiàng)工作距我校的辦學(xué)目標(biāo)，各級(jí)的要求還有一定差距，在今后辦學(xué)工作中打算做好以下幾點(diǎn)：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善制度，規(guī)范管理。整改措施為：陳泰主抓問題1的整改工作；張澤慶抓問題2的整改工作；唐偉科、趙宏主抓問題3的整改工作；張文德、巴鵬基主抓問題4的整改工作；孫志忠、郭長(zhǎng)有主抓問題5的整改工作。三、存在的問題和整改計(jì)劃條件與環(huán)境建設(shè)方面：要啟動(dòng)項(xiàng)目工程，以盡快解決生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施設(shè)備(A1BC4)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。整改