【正文】 學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度展開(kāi)教學(xué)，真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。二、更新理念，提高水平。現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)高為師，德高為范。第二篇：省骨干教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)2012年中小學(xué)教師省級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)總結(jié)我有幸能和來(lái)自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也邀請(qǐng)參加培訓(xùn)的老師同行加入小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研xxx，以便后期大家能在各自崗位上的交流學(xué)習(xí)與互相幫助，更好地把我們的培訓(xùn)成果延續(xù)到崗位實(shí)踐中。因?yàn)閾?dān)心消化不良，我在學(xué)習(xí)，除了一邊做學(xué)習(xí)筆記，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，還堅(jiān)持對(duì)10天的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全程的錄像記錄。來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。5畫畫對(duì)，應(yīng)該讓學(xué)生聽(tīng)指令來(lái)畫，這樣才能達(dá)到練習(xí)的目的。鄧燕妮老師的課1教師通過(guò)影片展示單詞，讓學(xué)生整體感知了所要學(xué)的臉部五官單詞。3老師設(shè)計(jì)了多種形式的操練來(lái)練說(shuō)單詞。sdo5aguessinggamestep4homework下午的交流評(píng)課活動(dòng)一課題交流培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略體系研究子課題英語(yǔ)科培養(yǎng)小學(xué)生濃密產(chǎn)興趣的策略研究1研究的目的[1]激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[2]以學(xué)生39。mintheclassroomguess,whereisthecatit39。smissing39。接著，上午我們還進(jìn)行了十六小的三節(jié)英語(yǔ)課，下午及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課交流。如，在文化長(zhǎng)廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶，曾復(fù)耶魯大學(xué)研修，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院研究員。十六小位于市中心，學(xué)校面積比較小，但校園布置整潔大方，書香味極濃。林講師是英語(yǔ)教育碩士研究生，曾擔(dān)任英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、綜合英語(yǔ)等多門大學(xué)課程的教學(xué)工作，曾在美國(guó)ETBU大學(xué)進(jìn)行過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)言與文化課程教學(xué)及文化交流工作。經(jīng)過(guò)她的正音訓(xùn)練，幫助我們糾正了平時(shí)英語(yǔ)發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法。第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語(yǔ)語(yǔ)音正音》課程。她的課程延續(xù)了4天，共12課時(shí)。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語(yǔ)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。開(kāi)班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課，是由省外職院白平書記做講座，它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求》。接著由肇慶教育局石抗副書記講話，他介紹肇慶地理與歷史，肇慶的教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，明年創(chuàng)建成為省的教育強(qiáng)市等。培訓(xùn)的第一天，我們舉行了盛大的開(kāi)班典禮。緊而有序的教學(xué)安排，雖然很累，但是很充實(shí)，因?yàn)槲覀兙芸朔щy并且扎扎實(shí)實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí)。路上，肇慶的清新空氣，路旁的漂亮花草樹(shù)木，再加上工作人員的熱情招待，一路旅途的疲憊輕松消除。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項(xiàng)目（時(shí)間、地點(diǎn)、交通、住宿安排等），同時(shí)細(xì)心地為我們計(jì)劃好從湛江過(guò)去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里，本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語(yǔ)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實(shí)在受益匪淺。在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí)，我非常激動(dòng)，因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待。這讓我還沒(méi)到達(dá)肇慶，就已經(jīng)感覺(jué)到了肇慶人民的好客與體貼。在十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí)，觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，進(jìn)行試教等。除了進(jìn)行相關(guān)的聽(tīng)課之外，我們還把理論與實(shí)踐相結(jié)合，那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評(píng)議。主持人尋明幽默風(fēng)趣地介紹會(huì)議流程及出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)。然后，學(xué)員代表何雅裕講話，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，表示了對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望，決心努力遵守培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。白平書記提出，每個(gè)人都有自己的能力特性，我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種能力水平，但要讓學(xué)生通過(guò)教育學(xué)習(xí)，在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。教育于生活，更要運(yùn)用于生活。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師。惠教授是全國(guó)教師教育協(xié)會(huì)理事，“新課標(biāo)”小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員，多次以訪問(wèn)學(xué)者的身份了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)。除了語(yǔ)音，她還在單詞、句子的重讀、語(yǔ)調(diào)等方法，對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。她教我們將平時(shí)教學(xué)中枯燥乏味的單詞、句子設(shè)計(jì)成歌詞，再配以動(dòng)聽(tīng)的歌譜，制作成音樂(lè)，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，幫助小學(xué)生們簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們首先在黎彩萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，然后在電教室等待聽(tīng)課的過(guò)程中，黎校長(zhǎng)又向我們?cè)敿?xì)介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。再有，十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動(dòng)也十分有創(chuàng)意。其詳細(xì)記錄如下：肇慶第十六小學(xué)聽(tīng)課記錄記錄人黃秀麗王宇宙周巧珠Book1Unit5Let39。schant[1]readonebyone[2]teamwork,readinpairs,readingroups.[3]singtogetherwhatdoyoulikestep4homework.tdbP51兒童英語(yǔ)LessonSevenPlayagame鄧燕妮step1warmup.sayarhymsing,sing,singasong...themorewesingtogetherhowareyoutodaystep2.watchavideoteachthewordfacetouchyourface,ear,noseStep3Practice.Presentafunnyface,[drawingwithoutseeing]Step3Homework.revewthewords俞書鳳Step1warmupa.GreetingStep2Presentation.t,guesswhat39。sinthebedroomit39。樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)39。4利用chant來(lái)操練單詞句型，并讓學(xué)生改編，合作說(shuō)唱，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。2教師可以利用體態(tài)語(yǔ)琰幫助學(xué)生理解影片內(nèi)容。俞書鳳老師的課1教師注重培養(yǎng)學(xué)生的單詞拼寫能力2教師設(shè)計(jì)了以whereisthecat為主線的情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)新知，如果能以此編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生整體感知，效果會(huì)更好。在后面幾天中，我們還學(xué)習(xí)了其它7門課程。這樣既方便于我回來(lái)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，又便于將課程資源的校內(nèi)同行的交流、推廣。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師對(duì)我本次培訓(xùn)的支持。在四個(gè)階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多，老師們的精彩講課，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。通過(guò)這一次培訓(xùn)，不僅使我打開(kāi)了眼界，也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí)。三、注重反思，提升自我。四、親近名師，結(jié)下友誼。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng)，在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心，腳踏實(shí)地邁向教育的明天。長(zhǎng)期以來(lái)，教師壟斷了教學(xué)這塊陣地，往往形成教師管學(xué)生服從，教師灌學(xué)生記，學(xué)生要做的就是服從，背記，與八股取士下的科舉舉子沒(méi)有什么區(qū)別，學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性可以說(shuō)完全被扼殺了。此次培訓(xùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是難得珍貴的一次歷練，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我們只有不斷地努力，才能適應(yīng)高考的新要求，才能不斷地提升我們的教學(xué)水平，真正地體現(xiàn)出素質(zhì)教育的特色。專家的講座如沐浴春風(fēng)。教授的課程實(shí)用性高。學(xué)者的報(bào)告走在前沿。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”，純正而甘香，數(shù)十年堅(jiān)持在教學(xué)一線耕耘播撒，告訴我們“付出也是一種快樂(lè)”；凝聚科組，身體力行“名師者，立德樹(shù)人啟悱，研道修身?yè)?dān)當(dāng)”每一次傾聽(tīng)孫老師講述自己的探索實(shí)踐，每一個(gè)交流的瞬間，都是我可以珍藏的收獲。在孫老師的課堂上，從兩道課本的習(xí)題引入，探究對(duì)稱軸、對(duì)稱中心與周期性的規(guī)律，從特殊例題到一般規(guī)律，孫老師沒(méi)有以自己的講解來(lái)替代學(xué)生的思考，而是采取了多種方式引導(dǎo)學(xué)生感悟，學(xué)生的理解不是也不可能一蹴而就，孫老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的追問(wèn)一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生在“思考—交流—獲得”的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。在教學(xué)工作過(guò)程中，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。學(xué)員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，具體活動(dòng)有：論文答辯會(huì)、專題學(xué)術(shù)研討會(huì)、說(shuō)課活動(dòng)和匯報(bào)收獲、成果展示活動(dòng)中，我全面回顧了參加此次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程，重點(diǎn)談到我的深刻體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論水平得到提高，知識(shí)素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長(zhǎng)。不僅給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實(shí)的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！第五篇：省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇120xx年x月x日，我參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。并到實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)兩周。這次的教師培訓(xùn)，給我了一個(gè)求學(xué)的機(jī)會(huì)。所以回到學(xué)校后，我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。安振平老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù)。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。四、教師自身的成長(zhǎng)教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。7月25日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)！參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝省教育廳給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了譚華、韓會(huì)君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思想、新方法。在聽(tīng)了韓會(huì)君教授的《如何上小學(xué)體育課》后，什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課？怎樣組織教學(xué)？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂(lè)的課堂？都給我很大的啟發(fā)，在教學(xué)上給予我很大的幫助。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià)。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，心里明白，在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。河南機(jī)電?？茖W(xué)校的培訓(xùn)基地對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，組織專家、知名教授進(jìn)行受課，明確培養(yǎng)需求，確定企業(yè)實(shí)習(xí)方案，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)我國(guó)的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。在專業(yè)知識(shí)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們?nèi)バ嘛w集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，參觀了這些企業(yè)辦公環(huán)境與先進(jìn)生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化和理念，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管