【正文】 還存在很多普遍的問(wèn)題，例如，學(xué)生每學(xué)期的作業(yè)量普遍偏少，而且學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍偏低；教師在課堂教授的太多，與學(xué)生交流溝通的太少，學(xué)生自主學(xué)生能力有待提高。我們既然選 擇了教師這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)該在認(rèn)真負(fù)責(zé)，不攀比，不浮躁,靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，把教學(xué)工作作為自己人生的事業(yè)去做，既為教學(xué)做貢獻(xiàn)，又提升了自我?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、擺正心態(tài)，端正態(tài)度，過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是立足基礎(chǔ) 在此次的開(kāi)班典禮上，李敏處長(zhǎng)在講話中對(duì)所有學(xué)員提出了兩點(diǎn)希望：一是希望老師們熱愛(ài)教師職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生，充分利用培訓(xùn)平臺(tái)，真正把培訓(xùn)作為一次充電加油的好機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)提高，真正學(xué)有所思，學(xué)有所得。第三篇：省機(jī)械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)河南省民辦高校機(jī)械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12月1日2日，由河南省教育廳主辦的2016年河南省民辦高校機(jī)械類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班在鄭州科技學(xué)院舉行。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真聽(tīng)講、思考與記筆記、認(rèn)真撰寫博文進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，希望通過(guò)努力提高自己的教育教學(xué)理論水平與課堂教學(xué)水平?；貋?lái)后我就認(rèn)真開(kāi)始了為期三個(gè)月的在職校本研修。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，以上是我個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)感悟和體會(huì)，有興趣的老師可以把我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容考貝過(guò)去，慢慢地與教授專家進(jìn)行心靈的對(duì)話。三、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)是心靈與專家的對(duì)話，通過(guò)心靈的撞擊，拼發(fā)出火花，使心靈得到一次更高層次的凈化，潛移默化地溶入到我們的教育事業(yè)中，使我們的教育獲得質(zhì)的飛躍。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能把人培養(yǎng)成有材的人。B、教師技能有好的學(xué)歷和專業(yè)素養(yǎng)，不一定是好的老師，還必須要有好的教師技能。B、關(guān)愛(ài)學(xué)生教師要以人為本，從學(xué)生的健康發(fā)展上去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生真的體會(huì)到你的關(guān)懷和溫暖。賴大仁教授還從以下幾方面與我們作了詳細(xì)闡述，如何做個(gè)好老師。教授專家們回答得很好，我們不求一節(jié)課就能達(dá)成學(xué)生的三維目標(biāo)，可以通過(guò)多節(jié)課來(lái)達(dá)成，或者一個(gè)學(xué)期規(guī)劃達(dá)成。新的課程理念要求“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”。教師教學(xué)策略的變化，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，也關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)和技能的過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。一、這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富先后聆聽(tīng)了賴大仁教授的《做個(gè)好老師》、劉炳昇教師的《初中物理新課程實(shí)驗(yàn)研究》、李淑華老師的《現(xiàn)代教學(xué)新概念》、黃恕伯老師的《初中物理新課程主要教學(xué)問(wèn)題研究》、劉振亞老師的《初中物理新課教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究》、熊韜老師的《初中物理新課程教學(xué)評(píng)價(jià)與考核》、馮賢福老師的《中學(xué)物理優(yōu)秀教學(xué)案例分析》、萬(wàn)曉丹老師的《初中物理新課件制作問(wèn)題與研討》、黃曉標(biāo)老師的《關(guān)于初中物理新教材研究的幾點(diǎn)思考》、賴肖冰老師的《中學(xué)物理教學(xué)研究方案設(shè)計(jì)與案例研討》等幾十位教授、專家們的講座，受益匪淺，必將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)的時(shí)間是6月1日至6月9日，因?yàn)檎抵锌紡?fù)習(xí)比較緊張之際，參加培訓(xùn)的學(xué)員很多都是初三畢業(yè)班的老師，所以，后來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮了二天。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，我的思想經(jīng)歷了一個(gè)喜悅、心靈撞擊、反思的過(guò)程。二、新的教學(xué)理念是這次學(xué)習(xí)的主題以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的“教”只注重了知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的主體的發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)的形成，不是在整齊劃一的流水線上加工完成的。三、做個(gè)好老師賴大仁教授從做個(gè)好醫(yī)生引伸到做個(gè)好老師必須有：①高尚職業(yè)道德。（一）師德高尚A、為人師表良好的品德，能起到良好示范作用，成為學(xué)生的榜樣，人們常說(shuō)的“大師”含義就是有大學(xué)問(wèn)、大品德者。C、敬業(yè)精神教師要真正熱愛(ài)自己的事業(yè)，要有為教師職業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的精神思想，只有這樣才能成為敬業(yè)的老師。C、研究能力，教師研究能力是指運(yùn)用一定的理論和方法，研究、解決教育問(wèn)題的能力。B、為誰(shuí)而教，教是為了學(xué)生的學(xué)，教是為了不教。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的春天，是人生的原動(dòng)力，是一種責(zé)任，一種能力，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷完善充實(shí)自身，滴點(diǎn)積累。我的報(bào)告完了，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師在百忙之中來(lái)聽(tīng)我的匯報(bào)。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，是帶著厚厚的期望走進(jìn)培訓(xùn),又將帶著戀戀不舍的心情離開(kāi)它。在單位三個(gè)月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熱心邀請(qǐng)所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細(xì)制定課題研究方案，有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究，定期向全校老師匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果，舉辦個(gè)人公開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，接受實(shí)踐檢驗(yàn)。來(lái)自全省24所民辦高校的近100名專業(yè)課教師參加本次培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。二是希望老師們要學(xué)以致用，一定要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮好理論指導(dǎo)作用，不斷推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，在各自的崗位上不斷取得新進(jìn)步，為學(xué)校發(fā)展和河南民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。無(wú)論在那個(gè)行業(yè)，都會(huì)存在不同的競(jìng)爭(zhēng)，唯有自己擁有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力才能在自己所在的行業(yè)站穩(wěn)腳跟。針對(duì)存在的問(wèn)題，三位專家，也給出相應(yīng)的解決方向。三、多學(xué)習(xí)，多交流，了解前沿的技術(shù)知識(shí)，了解先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自我的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平此次陪訓(xùn)為大家提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓我們了解我們國(guó)家重點(diǎn)院校的教學(xué)理念，面對(duì)如火如荼的教學(xué)改革，作為高等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺(jué)得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待改革。再次感謝學(xué)院和系部給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也不明白是什么原因。我沒(méi)有笑，說(shuō)實(shí)話，我很生氣。有時(shí)候，他們寫作的那些“思想”并不是他們真實(shí)的想法，他們抒發(fā)的那些“情感”也是他們生生地編造出來(lái)的，他們筆下的文字并不是由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的東西，他們?cè)趺纯赡苡懈叨扔猩疃扔袦囟?？再回過(guò)頭來(lái)想想我所教的學(xué)生中那些最好的學(xué)生，特別是那些作文寫到頂尖的學(xué)生，其實(shí)他們都具備很健康的情操和人品的，沒(méi)有真正的“思想”，他怎么會(huì)有好的“思路”呢？有思想才會(huì)有思路，這是我現(xiàn)在很明確的觀點(diǎn)。我也想到這個(gè)社會(huì)最頂尖的那些商人那些企業(yè)家，他們之所以會(huì)那么頂尖，最重要的原因還是在于他們有明確而健康的人生價(jià)值觀。他是日本的四大經(jīng)營(yíng)之圣。稻盛和夫的價(jià)值觀就是四個(gè)字：敬天愛(ài)人。所以，我就想，一個(gè)人只有解決了思想和情感的問(wèn)題，才是抓住了真正的綱，綱舉起來(lái)才能夠目張——綱舉目張?？追蜃有訅v學(xué)，就是對(duì)人的教育。如果我們從根本上關(guān)注了孩子的內(nèi)心，那么，這個(gè)分?jǐn)?shù)也就不成問(wèn)題。她就努力與這個(gè)洶涌的社會(huì)潮流抗?fàn)帲Ａ艉⒆拥某嘧又模詈?，她想了很多的辦法，來(lái)抵抗這個(gè)社會(huì)的功利主義，現(xiàn)在，她的孩子發(fā)展得很好。所以，后來(lái)，我就“看山還是山，看水還是水”了，我又一次回到了原點(diǎn)，但是，這是和我年輕的時(shí)候不太一樣的，因?yàn)槲矣辛顺扇私逃淖杂X(jué)，這一點(diǎn)很重要。感受名師風(fēng)采成都“七中”徐楚老師“活動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新。作為一名骨干教師，師德為先，以德服人，以德育人，用高尚的德鑄造學(xué)生的靈魂，我深有同感。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標(biāo)，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理?！弊屛覀兠靼琢耍诮痰倪^(guò)程中如何取舍教學(xué)的內(nèi)容。曾毅教授組織學(xué)員進(jìn)行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實(shí)。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。目前，中學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力等方面都沒(méi)有問(wèn)題，但在教育研究方面的示范作用和帶動(dòng)作用就薄弱了。學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”本次培訓(xùn)，我有幸比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)系統(tǒng)的有效性論綱，該體系從四個(gè)層面進(jìn)行論述。近期看功夫，遠(yuǎn)期看功底。四是組織運(yùn)行系統(tǒng)即教學(xué)組織。目標(biāo)靜態(tài)元素看“七點(diǎn)”即三句話，課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)的一定是知識(shí)與方法，課堂教學(xué)讓學(xué)生感受的一定是情感與過(guò)程，課堂教學(xué)讓學(xué)生形成的一定是技能、態(tài)度、價(jià)值觀?！傲鶄€(gè)系統(tǒng)”著眼高，內(nèi)容實(shí)，指導(dǎo)性強(qiáng)。一是教學(xué)“效果”，即是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)完成，效果一定是針對(duì)目標(biāo)。五是教學(xué)“效應(yīng)”，在前“四效”的基礎(chǔ)上形成了明片效應(yīng)或者光環(huán)效應(yīng)，成了一好百好。理念追求系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效益。好的印象表現(xiàn)有：氣度，教師氣質(zhì)的體現(xiàn)；成熟度，教師成熟老練的展示；反應(yīng)度，學(xué)生對(duì)教學(xué)的積極響應(yīng)。三是教學(xué)外在效度即教學(xué)功底。五是教學(xué)的區(qū)分度即教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)的藝術(shù)表達(dá)要達(dá)到“六動(dòng)”境界。”“我從知足中走來(lái)，越走越知足，最終走向知足。“下位心態(tài)”即“教師心態(tài)”，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，要淡化教學(xué)形式，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)（質(zhì)量觀、收獲觀），講得是“良心”?！凹兓膽B(tài)，磨煉意志。兩種認(rèn)識(shí)心態(tài)的幾個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)不能少，三個(gè)很重要?！辈灰仗摶焓?，要有定力充實(shí)之心。“全心全意夯基礎(chǔ)很重要”，以基礎(chǔ)為根。對(duì)教育正好符合現(xiàn)在的課程改革理念，對(duì)作現(xiàn)代型老師指明了方向。“潮”。，在教學(xué)過(guò)程中要慎用。，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺(jué)得人生充滿了和諧與光明。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我從更高層次認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)，從理念到思想，從過(guò)程到方法，從宏觀到微觀，從橫向到縱深??全面認(rèn)識(shí)了有效課堂教學(xué)的高層要求。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，給我最直接的感受就是緊張與充實(shí)！無(wú)論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，現(xiàn)將兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中體會(huì)較深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：一、教育觀念的更新前三天，是幾位老師關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢(shì)的精彩報(bào)告，每個(gè)報(bào)告都給我們傳播了先進(jìn)的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。尤其是*******老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識(shí)，再配合上對(duì)*********基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿的知識(shí)體系，在此要再一次對(duì)他們一個(gè)月的全心付出表示感謝！三、同行交流這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省各市的一線骨干教師，一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。我想這才是對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師最好的回報(bào)！省骨干教師培訓(xùn)心得三：省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)（5059字）各位老師：大家好！上學(xué)期接近期末我有幸參加了由江蘇教育學(xué)院組織的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間雖然很短暫，但是每天都很充實(shí)。首先，介紹一下此次培訓(xùn)的總體內(nèi)容。省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師魏潔結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷談了關(guān)于我們數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的 “道”與“技”。另外，中間還有兩次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)（一次是南京五老村小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，重點(diǎn)展示了他們的校本教研活動(dòng)。）培訓(xùn)中，