【正文】 架處用小膠帶做好標(biāo)記 （圖中 A 點(diǎn)） 。 步驟 2：將兩個磁鐵如圖乙放置，手拿住上面的磁鐵，下 面的磁鐵不會掉落。在⑵⑶⑷⑸圖中標(biāo)出磁體的N、 S極。 磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的 _________有 _________的作用。請問：科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)支持下列哪種猜想（ ）。指南針能夠指南北，是因?yàn)楸旧砭哂? 性的指南針受到了 的作用。地球是一個巨大的磁體，所以它有兩個磁極，稱為＿＿＿和＿＿＿。 探究結(jié)論 ：這些帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，它們叫做＿＿＿；從繪圖可看出，磁感線 都是從磁體的＿＿＿極出發(fā)，回到＿＿＿極。 C、磁感線是 閉 合 的曲線。 ② 方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的 _____極 出來，回到磁體的 _______極 。 ，觀察小磁針 N極的指向。 探究 結(jié)論 ： ，它會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 磁極間的相互作用規(guī)律是 、 。 2. 磁極間的相互作用規(guī)律是＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿。條形磁體兩端的磁性＿＿＿＿，中間部分的磁性＿＿＿＿。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 磁化和磁極間的相互作用。 2. 知道磁極間的相互作用。 3. 通過感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，會利用磁化特點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象。 器材準(zhǔn)備： 指南針、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、碎鐵屑、玻璃板。 ２ .磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫 ＿＿＿，可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時，指南的一端叫＿＿＿極，用符號＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿極，用符號＿＿＿表示。 3．用鋼棒的一端去接近磁針時，兩者相互排斥，原因是（ ） ，磁針沒有磁性 ，也可能沒有磁性 4．下列說法正確的是（ ） ，條形磁鐵中部的磁性最弱 ，磁體能吸引１元硬幣，則硬幣一定是鐵做的 斷開為兩段，那么兩段面間將沒有任何作用 5．體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下，“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（ ） A．提問 B．猜想 C．實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論 6．如圖 1，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有 （ ） Ａ．導(dǎo)電性 Ｂ．磁性 Ｃ．彈性勢能 Ｄ．隔熱性 7．目前我國正在實(shí)施“登月工程”。 任務(wù)二、方法指導(dǎo) : 轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中，對于一些看不見，摸不著的物質(zhì)或物理問題，我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現(xiàn)出來的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效能等，去認(rèn)識事物，此法稱作轉(zhuǎn)換法?？磥泶朋w周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)看不見，摸不著，我們把它叫做＿＿＿。 ，用一些帶箭頭的曲線畫出來。 ③ 說明： A、 磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。 D、磁感線 立體 的分布在磁體周圍，而不是平面的。 教師實(shí)驗(yàn)展示條形、蹄形磁鐵的磁場分布特點(diǎn)，同學(xué)們總結(jié)條形及蹄形磁體磁場規(guī)律，學(xué)會用磁感線來描述磁場。地磁的兩極與 地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的＿＿＿附近，地磁的北極在地理的＿＿＿附近；因此小磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c正南、正北有一個偏差角度，稱之為＿＿＿，世界上最早準(zhǔn)確記述這一現(xiàn)象的是我國宋代學(xué)者＿＿＿。 2．物理學(xué)中，可以用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向， 這條想象的線叫做光線。 ，它能借 助地磁場辨別方向 條形磁鐵周圍存在著磁場，在右上圖中能正確表示所在點(diǎn)磁感線方向的小磁針是（ ） A、 B B、小磁針 B、 C C、小磁針 C、 D A、 D 南宋民族英雄文天祥在《揚(yáng)子江》一詩中著下“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的詩句，這里磁針石是因?yàn)槭艿?________的作用，它的南極指向地理位置的 ________方。 ，發(fā)現(xiàn)能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時 S極指向地面，則該位置是（ ） A. 地磁北極附近 B. 地磁南極附近 C. 赤道附近 D. 無法確定 ，以下情景可能發(fā)生的是（ ） ，對于磁鐵與附近的鐵釘，下列說法中正確的是（ ）． A．施力物體只有磁鐵，受力物體只有鐵釘 B．只有當(dāng)磁鐵和鐵釘接觸時，才會產(chǎn)生力的作用 C．磁鐵和鐵釘雖然沒有接觸，但也會產(chǎn)生力的作用 D．磁鐵對鐵釘有吸引作用，而鐵釘不會吸引磁鐵 6．關(guān)于磁場和磁感線，下列說法正確的是（ ）． A．磁體周圍的磁感線是從磁體的北極出來，回到南極， 所以磁體內(nèi)部不存在磁場，也畫不出磁感線 B．磁場雖然看不見，摸不到，在磁體周圍確實(shí)存在著磁場； 而磁感線是一種假想曲線，是不存在的 C．磁場對放入其中的磁體有力的作用，當(dāng)其中沒放入磁體時，則既無力的作用也不存在磁場 D．在磁場中畫出磁感線處存在磁場，在磁感線間的空白處不存在磁場 7．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它．這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問題得到簡化．以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（ ）。 在 ⑹ 中標(biāo)出磁感線的方向、磁體的 N、 S極 。 (1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，可判斷出小明的猜想是 (選填“正確”或“錯誤” )的。 (2)拉動繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置 。 第 3 節(jié) 電生磁導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，電 流周圍存在著磁場 ， 會用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向 知能準(zhǔn)備： （一）磁極間的相互作用：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿：電荷間的相互作用：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ 條形磁鐵的特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 任務(wù)一 、實(shí)驗(yàn)探究：觀看演示實(shí)驗(yàn)“電流的磁效應(yīng)”，思考下列問題 1. 如圖甲、乙，當(dāng)直導(dǎo)線接觸電池通電時，你能看到什么現(xiàn)象？_____________________________ 2. 如 圖 甲 、 丙 ， 當(dāng) 改 變 電 流 的 方 向 ， 又 能 看 到 什 么 現(xiàn) 象 ？_____________________________________ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍有＿＿＿；磁場的方向跟＿＿＿的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做＿＿＿＿＿ 任務(wù)二 、 探究：通電螺線管的磁場是怎么樣的？ 1. 按照課本 69頁圖 —— 4布置器材并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如上圖 結(jié)論：通過與以前磁體知識的對比，通電螺線管外部的磁場跟＿＿＿＿的磁場相似，通電螺線管的兩端就相當(dāng)于它的兩極 , 分別是 極、 極． 。 預(yù)習(xí)診斷： 。 3．在圖甲中，標(biāo)出通電螺線管和小磁針的 N、 S 極．在圖乙中，標(biāo)出 蹄形 通電螺線管的 N、 S 極．在圖甲丙，標(biāo)出通電螺線管的 N、 S 極和 磁感線的方向 4．如圖 4，當(dāng)開關(guān)閉合后，通電螺線管邊的小磁針按如圖所示方向偏轉(zhuǎn)，則通電螺線管的 a 端為 極，電源的 d 端為 極；當(dāng)圖中滑片 P 向右移動過程中，通電螺線管的磁性將 （選填： “增強(qiáng) ”、 “減弱 ”或 “不變 ”）。 4．如圖， A、 B兩個螺線管可以在玻璃棒上自由地滑動， S閉合時，它們會 （ ） A． AB兩個線圈靜止不動 B． AB兩個線圈互相排斥而左右分開 C． AB兩個線圈互相吸引向中間靠攏 D． AB兩個線圈先互相吸 引靠攏再排斥左右分開 5．甲乙兩根鋼棒，乙用細(xì)線水平懸著，用甲的一端去靠近乙的一端，乙被吸引過來，則 （ ） A．甲一定有磁性，乙一定沒有磁性 B．乙一定有磁性，甲一定沒有磁性 C．甲乙一定都有磁性 D．甲乙中至少有一個有磁性 6． 如圖 6所示，是一根錳銅絲制成的軟質(zhì)彈簧， B是水銀槽，槽內(nèi)盛有水銀， A的上端通過接線柱與電源相連， A 的下端恰好與水銀表面接觸，開關(guān) S 閉合時發(fā)生的現(xiàn)象是：（ ） A．彈簧伸長，燈持續(xù)發(fā)光 B．彈簧上 下振動，燈忽亮忽滅 C．彈簧縮短，燈熄滅 D．彈簧靜止不動，燈持續(xù)發(fā)光 7．如圖 7，根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布，可確定磁極甲、乙、丙、丁的極性依次是（ ） A． N、 N、 S、 N B． S、 N、 S、 S C． S、 S、 N、 N D． N、 S、 N、 N 8． 1820 年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個小實(shí)驗(yàn)，引起了到會科學(xué)家的興趣．如圖8，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，會發(fā)生的現(xiàn)象是 ( ) A．通電螺線管仍保持原 位置靜止 B．通電螺線管轉(zhuǎn)動，直至 A 指向南， B指向北 C．通電螺線管轉(zhuǎn)動，直至 A 指向北， B 指向南 D．通電螺線管能在任意位置靜止 9．如圖 9 所示，彈簧下吊一塊軟鐵，下端有一個帶鐵心的螺線管， R 是滑動變阻器，如果將滑片 P 向右端移動或者抽出鐵心，則彈簧長度的變化應(yīng)分別是 ( ) A． 伸長、伸長 B．縮短、縮短 C．伸長、縮短 D．縮短、伸長 第 4 節(jié) 電磁鐵導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解什么是電磁鐵。這種磁體，在有電流通過時有＿＿，沒有電流時失去磁性。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流越＿＿＿，電磁鐵的磁性越＿＿＿。 （ 4） 在書本上記錄 數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。 這一方法體現(xiàn)了“ ______________”的思想。 （ 5）小曼做完實(shí)驗(yàn)又提出了一個新的問題：若將 d中甲的鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進(jìn)一步猜想： D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一個也不吸引 G、無法判定 你認(rèn)為她的猜想最有理由成立的是 ；（填字母） 并陳述 你的理由 。 他 們 采 用 的 方 法 可 能 是 ________________________ _____________________________________________________。 預(yù)習(xí)診斷： 1.（４分）在探究“ 影 響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中， 小明用相同的漆包線和鐵釘繞制 成電磁鐵 A和 B，設(shè)計了圖 11所示的電路。若讓 B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應(yīng)向 ______端移動。若對吸起的鋼鐵卸載，可采取的方法是 ， 電磁起重機(jī) 的鐵芯應(yīng)該用 ___________制成 。 5 所示， 開關(guān) S閉合后，螺線管的 上 端是 __ 極，小磁針將沿 ________時針方向轉(zhuǎn)動（選“順”或“逆”）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)閉合 S S2后使滑片 P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，則下列說法正確的是 ( ) A．電磁鐵右端為 N極 B．滑片 P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱 C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而明顯減小 D．巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小 ，彈簧測力計下面掛著條形鐵塊，螺線管中插有鐵芯。其工作過程是：當(dāng)有人在樓下按門鈴叫門時，樓上的人閉合開關(guān)，門鎖上 的電磁鐵通電，電磁鐵有了＿＿＿＿而 ________銜鐵，銜鐵脫離門扣，這時來人拉開門，進(jìn)入樓內(nèi)。 B、順時外轉(zhuǎn) 90176。 、實(shí)用的控制電路。 電磁繼電器：是利用 ______電壓、 ______電流 （ 即低壓控制電路 ） 的通斷，來控制______電壓、 _____電流電路 （ 即高壓工作電路 ） 的裝置， 電磁繼電器 的實(shí)質(zhì) ：是利用 _______________來控制工作電路的一種 ____________。 請你在圖上的方框中填出各組成部分。圖中 P 是電磁鐵， S 是閘刀開關(guān)， Q 是銜鐵， 可繞 O 軸轉(zhuǎn)動 。 “過熱自動報警電路 ”，如圖甲所示。圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫 度變化的圖像。 （ 3）圖甲中線圈下端 P 的磁極是 ________極（選填 “N”或 “S”）。 控制電路工作時，電磁鐵上端是 ______極。圖 8是小剛設(shè)計的火災(zāi)自動報警電路圖的一部分。請你幫助他把紅燈和電鈴正確連入電路 (a、b、 c為三個接線柱，連線時不要交叉 )． 小宇同學(xué)參加了學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)小組”，探究了“研究磁體的磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的課題。 ⑶同組的小明同學(xué)卻認(rèn)為小宇設(shè)計的溫度報警器沒有如圖丙所示的這種設(shè)計