人教版高中地理必修一21冷熱不均引起的大氣運(yùn)動-wenkub
2022-12-19 18:12:35 本頁面
【正文】 利用圖表分序歸納“溫室效應(yīng)” 通過實(shí)踐活動理解熱力環(huán)流的原理。 分析熱力環(huán)流形成的過程與方法。 地轉(zhuǎn)偏向力對大氣運(yùn)動方向的影響 教具、資料 課件、投影儀、講義及補(bǔ)充材料 課時安排 2課時 教學(xué)過程 ： 大氣的受熱過程引入： 為什么“人間四月 芳菲盡，山寺桃花始盛開”？（學(xué)生討論） 山上溫度比地面低，這說明了什么？ （設(shè)問）要解答這個問題，就要知道大氣的熱量來源。地面和人體溫度低，以紅外線輻射能量。 現(xiàn)象探究： 為什么多云的白天溫度不會太高？反射 晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色的？散射 反射、散射和吸收削弱了到達(dá)地面的太陽輻射，使白天的氣溫不會太高 討論： 二氧化碳在大氣的受熱過程中起到了什么作用？（吸收太陽輻射中的紅外線輻射和地面輻射，保溫作用） 大氣中的二氧化碳濃度增大對氣溫有什么 影響？（全球氣候變暖） 閱讀： 我們知道了太陽輻射中的可見光和紅
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