【總結】說課稿:第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動(第1課時)教材分析:大氣受熱過程是本節(jié)課的基礎知識和重點,主要知識結論“地面是近地面大氣主要的直接熱源”是學習熱力環(huán)流的基礎,只有理解了地面是近地面大氣主要的直接熱源而不是太陽輻射,才能正確理解熱力環(huán)流的形成原因、不同表表現(xiàn)形式。熱力環(huán)流是本節(jié)課的關鍵部分,起到承上啟下的作用,同時又是大氣的
2024-12-03 04:24
【總結】......冷熱不均引起的大氣運動同步練習一、選擇題(2011年高考全國卷)一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面,高空自西向東的氣流速度約20千米/時。據(jù)此完成9-
2025-03-24 12:11
【總結】教學目標1、理解大氣對地面具有保溫效應的原理;2、了解大氣運動的能量來源、根本原因;3、掌握熱力環(huán)流的形成原理;4、能夠解釋一些與大氣相關的現(xiàn)象。深秋季節(jié)為防止霜凍,農(nóng)民會在地邊燃燒很多潮濕的柴草。這樣有作用嗎?塑料大棚和玻璃溫室都能夠改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。原因在哪里?美麗的彩虹是怎樣
2024-12-08 00:16
【總結】訓練2大氣的水平運動[基礎過關]1.如右圖所示,一架飛機在北半球自東向西飛,飛機左側是高壓,可判斷()A.順風飛行B.逆風飛行C.風從北側吹來D.風從南側吹來2.近地面,空氣作水平運動時,所受摩擦力與地轉偏向力的合力方向()A.與空氣運動方向成1
2024-11-29 22:15
【總結】
2025-03-20 15:06
【總結】《冷熱不均引起大氣運動》第一課時教案南京師范大學地科院地理教育06級1班周蕾10060120一、教材分析本節(jié)教材主要由大氣的受熱過程、熱力環(huán)流和大氣的水平運動三部分組成。第一課時中主要介紹大氣的受熱過程和熱力環(huán)流。本課《冷熱不均引起大氣運動》的課程標準旨在認識導致大氣運動的基本原理,為后面學習大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)以及全球氣候變化打下理論基礎。因此本節(jié)內(nèi)容是本單元學習的基礎
2025-06-07 16:16
【總結】《冷熱不均引起大氣運動》說課稿 一、課標分析 高中地理課程與九年義務教育階段課程相銜接,是高中階段學生學習地球科學知識、認識人類活動與地理環(huán)境關系、進一步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展...
2024-12-03 01:43
【總結】高層大氣對流層平流層高層大氣高度范圍氣溫特點及成因低緯:17~18千米中緯:10~12千米高緯:8~9千米?氣溫隨高度的增加而遞減。?每上升100米,氣溫下降約℃。?地面是對流層大氣的直接熱源。
2025-05-03 13:31
【總結】課時2大氣的水平運動[學習目標定位]1.運用圖示解釋風的形成。理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力及摩擦力對風向和風速的影響。2.能夠利用氣壓分布圖及有關條件判斷近地面及高空的風向及風速。本課時欄目開關自主學習區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)大氣的水平運動1.風形
2024-11-17 05:00
【總結】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設冷熱不均引起的大氣運動(A卷)一、選擇題讀圖,完成1~2題。( )① ②③ ④
2025-06-07 16:39
【總結】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動1.??教學目標三維目標【知識與技能】1、明確大氣的熱量來源,即導致大氣運動的能量來源,使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2、能闡述大氣溫室效應及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3、理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力對風向的影響,能運用圖示解釋風的形成,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指
2025-08-05 00:27
【總結】歡迎走進地理課堂!單位:海南省陵水縣陵水民族中學主講人:吳祥娥第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動地球上的溫度有沒有像月球上的溫度變化那么大?為什么?大氣上界地面太陽輻射太陽輻射大氣吸收(少量)一、大氣的受熱過程反射散射
2024-11-21 23:04
【總結】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設冷熱不均引起大氣運動(B)卷讀大氣受熱過程圖,回答1~2題。( )A.①~②~③ B.①~④~②C
2025-06-07 16:17
【總結】河南省武陟縣陽城一中人教版地理必修一第2章第一節(jié)《冷熱不均引起大氣運動》教案一、課標解析課標:運用圖表說明大氣受熱過程。知道這里的“大氣”僅指低層大氣。理解大氣的熱量來源和大氣的受熱過程,掌握大氣運動的主要原因、熱力環(huán)流的形成和大氣的水平運動。二、主干知識點梳理能量來源:(特點
2024-12-08 18:11
【總結】——《陶行知教育名著》心得學習《教育學》,就知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期,我認認真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》,掩卷沉思,頓覺獲益匪淺。“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以
2025-06-09 22:52