21-冷熱不均引起大氣運動-教學設計-教案-wenkub
2022-09-02 00:27:09 本頁面
【正文】 學難點大氣受熱過程。通過實驗活動理解熱力環(huán)流的原理。能闡述大氣溫室效應及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。第二章 地球上的大氣第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動1.理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力對風向的影響，能運用圖示解釋風的形成，培養(yǎng)學生理論聯系實際并且能用理論知識指導實踐的能力。理論聯系實際，促進對“風的形成”的理解，學會在等壓線圖上判斷某一地的風向。 教學重點/難點 教學重點地面是大氣的直接熱源。熱力環(huán)流。 教學用具 課件4.作為導演的你，是選擇白天還是晚上？生：白天，晚上師：有的同學認為選擇白天，有的同學認為選擇晚上，究竟是白天還是晚上，我們帶著這個問題來學習第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動，等你學完這節(jié)課就有了答案。在這個過程中一部分太陽輻射被大氣吸收、反射和散射，大部分到達地面，太陽將熱量傳遞給地面。師：大氣的受熱過程我們用三句話歸納就是？生：太陽暖大地，大地暖大氣，大氣還大地。師：為了讓同學們對大氣的受熱過程有更加形象直觀的認識，咱們班的三位同學精心準備了一個舞臺劇，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺展示。師：對，白天太陽輻射通過大氣層時被大氣削弱，即吸收、反射和散射，注意：吸收:水汽、CO2吸收紅外線，O3吸收紫外線；反射:云層或顆粒較大的塵埃；散射:空氣分子或微小塵埃。 師：點評并指導學生注意答題規(guī)范，要抓住關鍵詞，白天無削弱作用，晚上無保溫作用。 師：要注意審題，該農民燃燒秸稈是為了預防霜凍，燃燒秸稈增加煙霧就可以增加大氣逆輻射，從而可以增溫。（板書）熱力環(huán)流【知識儲備—氣壓、等壓面】氣壓：指單位面積上空氣柱的質量等壓面：把空間氣壓值相同的各點組合而成的面叫做等壓面。師：當老師對你說：你不但人長得漂亮，還且性格開朗樂觀向上，老師很喜歡你時，你什么感受？生：感覺很溫暖，有點飄飄然。當空氣上升時，下面的一部分空氣分子跑到上面去，思考空氣密度如何變化？氣壓如何變化？生：密度變小，氣壓變小。師：A點和B點由于冷熱不均，發(fā)生垂直方向的運動，使得同一水平面上氣壓產生差異，那水平
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