21-冷熱不均引起大氣運動-教學(xué)設(shè)計-教案(存儲版)
【正文】 波輻射。我是近地面大氣主要、直接的熱源。作為導(dǎo)演的你，是選擇白天還是晚上？為什么？生：白天，因為白天吹海風(fēng)。師：進(jìn)行點評，【思考3】觀察同一水平面上，風(fēng)是如何吹的？生：【規(guī)律3】同一水平面上，風(fēng)由高壓吹向低壓。師：（教具演示）如果受熱均勻，等壓面與地面平行，現(xiàn)在A點受熱、B點遇冷，等壓面還能與地面平行嗎？生：不能。當(dāng)空氣上升時，下面的一部分空氣分子跑到上面去，思考空氣密度如何變化？氣壓如何變化？生：密度變小，氣壓變小。（板書）熱力環(huán)流【知識儲備—氣壓、等壓面】氣壓：指單位面積上空氣柱的質(zhì)量等壓面：把空間氣壓值相同的各點組合而成的面叫做等壓面。 師：為了讓同學(xué)們對大氣的受熱過程有更加形象直觀的認(rèn)識，咱們班的三位同學(xué)精心準(zhǔn)備了一個舞臺劇，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺展示。在這個過程中一部分太陽輻射被大氣吸收、反射和散射，大部分到達(dá)地面，太陽將熱量傳遞給地面。 教學(xué)用具 課件4. 教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點地面是大氣的直接熱源。理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力。能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。（邊演示邊講解）（板書）一、大氣的受熱過程師：首先太陽輻射到達(dá)大氣層，太陽輻射要穿過厚厚的大氣才能達(dá)地球表面。也就是說地面是近地面大氣主要的主要、直接熱源。（板書）大氣的作用 大氣的削弱作用—吸收、反射、散射 ）（板書）大氣的作用 大氣的削弱作用—吸收、反射、散射—白天 由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流，它是大氣運動最簡單的形式。師：這正是冷卻下沉。師：請注意觀察，動畫演示兩遍，請一位同學(xué)上黑板畫，其余的同學(xué)畫在學(xué)案上，老師對這位同學(xué)的圖進(jìn)行點評。用平滑的曲線，畫出A、B近地面和高空等壓面的彎曲狀況。師:選擇一個小組上黑板畫師：記憶有妙招白海夜陸師：回到我們上這節(jié)課時的那個問題：為了展現(xiàn)出在愉悅的心情下，陣陣海風(fēng)吹拂柔順的長發(fā)，達(dá)到長發(fā)飄飄的效果。少數(shù)的我透
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