【正文】 需要向下彎曲。師：當老師對你說：你不但人長得漂亮，還且性格開朗樂觀向上，老師很喜歡你時，你什么感受？生：感覺很溫暖，有點飄飄然。 師：大氣的受熱過程我們用三句話歸納就是？生：太陽暖大地，大地暖大氣，大氣還大地。熱力環(huán)流。第二章 地球上的大氣第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動1.教學(xué)難點大氣受熱過程。這就是大氣的受熱過程。 （板書）規(guī)律1海拔與氣壓成負相關(guān)【思考2】師：（展示熱氣球和孔明燈圖片）思考熱氣球、孔明燈升空的原理？ 生：熱脹冷縮。師：（教具演示）同理B點遇冷下沉，氣壓變大，大于1020百帕，我還想用這條線表示1020百帕，等壓面就需要向上還是向下彎曲？生：向上。（pose）大氣輻射：同學(xué)們好，我是活潑可愛，靈動智慧的大氣輻射。大氣輻射：哈哈，你們猜錯了，其實我是長波輻射，因為物體的溫度越高，波長越短。師:選擇一個小組上黑板畫師：記憶有妙招白海夜陸師：回到我們上這節(jié)課時的那個問題：為了展現(xiàn)出在愉悅的心情下，陣陣海風(fēng)吹拂柔順的長發(fā)，達到長發(fā)飄飄的效果。師：請注意觀察，動畫演示兩遍，請一位同學(xué)上黑板畫，其余的同學(xué)畫在學(xué)案上，老師對這位同學(xué)的圖進行點評。由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流，它是大氣運動最簡單的形式。）（板書）大氣的作用 大氣的削弱作用—吸收、反射、散射—白天（板書）大氣的作用 大氣的削弱作用—吸收、反射、散射（邊演示邊講解）（板書）一、大氣的受熱過程師：首先太陽輻射到達大氣層，太陽輻射要穿過厚厚的大氣才能達地球表面。理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力。 教學(xué)用具 課件4.師：為了讓同學(xué)們對大氣的受熱過程有更加形象直觀的認識，咱們班的三位同學(xué)精心準備了一個舞臺劇，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺展示。 當空氣上升時，下面的一部分空氣分子跑到上面去，思考空氣密度如何變化？氣壓如何變化？生：密度變小，氣壓變小。師：進行點評，【思考3】觀察同一水平面上，風(fēng)