冷熱不均引起的大氣運(yùn)動教學(xué)設(shè)計說明-wenkub
2023-05-24 22:05:44 本頁面
【正文】 難點：熱力環(huán)流的形成引起的等壓面的凹凸變化及高低壓分布規(guī)律。通過對海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)等問題的探討，將所學(xué)知識運(yùn)用于實際，服務(wù)于社會。運(yùn)用等壓線分布圖，分析高低氣壓的分布，判斷某地風(fēng)向?！緦W(xué)生情況分析】從知識儲備來看，由于初中地理的學(xué)習(xí)不是很系統(tǒng)，導(dǎo)致初中與高中地理的學(xué)習(xí)就缺少了連貫性，因此高中學(xué)生地理基礎(chǔ)知識較差，加之這部分內(nèi)容理論難度較大，故進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的難度。. .. . .. 第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動”（第2課時）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容分析】熱力環(huán)流、大氣的水平運(yùn)動是本單元的知識基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)過程中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為依據(jù)，尋找本課的最佳切入點，拓寬學(xué)生的思維是該教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。從學(xué)習(xí)熱情來看，學(xué)生比較關(guān)注與這部分知識有關(guān)的地理現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生能積極的參與課堂教學(xué)活動，故為教學(xué)的有效開展提供了堅實的基礎(chǔ)。方法與能力教會學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題、提出探究方案的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重難點分析】重點：熱力環(huán)流的形成原理及過程。影響風(fēng)向的幾種作用力。講授新課由于高低氣壓不同，于是形成一個由高壓流向低壓的空氣環(huán)流圈。探討原因讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)自己思維的閃光點與不足，以求更完美的發(fā)展那么何為風(fēng)呢？（板書）二、大氣的水平運(yùn)動——風(fēng)請大家閱讀課本31頁“大氣的水平運(yùn)動”這部分內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)插圖思考回答以下幾個問題：形成風(fēng)的直接原因是什么？在不同的作用力之下風(fēng)向有何變化？風(fēng)向與這些力、力與力之間有
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