【正文】 用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高自已的教學(xué)水平。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。第二篇：2010學(xué)年上學(xué)期校本教研工作總結(jié)2010學(xué)年上學(xué)期校本教研工作總結(jié)光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實(shí)效性。積極參與了教育局組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標(biāo)，以開(kāi)展“辦學(xué)生滿意的學(xué)?！敝黝}活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，提升育人水平，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動(dòng)我校教育教學(xué)持續(xù)快速健康發(fā)展。本學(xué)期，我校對(duì)省級(jí)課題《革命老區(qū)農(nóng)村學(xué)校紅色校園文化建設(shè)的研究》做了開(kāi)題報(bào)告，集中反映了我校課堂教學(xué)的新成果、新方向。強(qiáng)化校骨干教師的輻射作用。立足我校實(shí)際情況，組織各備課組長(zhǎng)進(jìn)行集體備課。為提高初三教師的復(fù)習(xí)技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進(jìn)行了復(fù)習(xí)策略的研討，命題技術(shù)和方法專題培訓(xùn)；組織部分骨干教師編寫了九年級(jí)使用的單元測(cè)試題和月考測(cè)評(píng)題，完善了教學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測(cè)效能；組織各備課組長(zhǎng)再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點(diǎn)。采取觀課、問(wèn)卷、測(cè)試、議課、統(tǒng)計(jì)分析等形式，對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)、教研常規(guī)、校本教研活動(dòng)等資料認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析、歸類，通過(guò)視導(dǎo)紀(jì)實(shí)的形式，采取書(shū)面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導(dǎo)的基本情況、課堂教學(xué)和教研特色、存在的主要問(wèn)題及今后的整改建議進(jìn)行了系統(tǒng)詳實(shí)的總結(jié)與反饋。遵循學(xué)期教學(xué)的基本規(guī)律，每學(xué)期初，都以現(xiàn)場(chǎng)或會(huì)議的形式，召開(kāi)由校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教科室主任參加的學(xué)期教研工作例會(huì)，主要是總結(jié)上學(xué)期工作，交流新學(xué)期工作計(jì)劃，部署教研室新學(xué)期的教研 1活動(dòng)要點(diǎn)及安排，教學(xué)研究活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。根據(jù)我校校長(zhǎng)會(huì)上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機(jī)制和精心育人、精細(xì)管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴(yán)抓教研教學(xué)常規(guī)管理。第一篇：校本教研工作總結(jié)20112012上黃洋小學(xué)2011——2012第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教科室在縣教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)、工作目標(biāo)和教研室工作計(jì)劃，立足新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進(jìn)一步落實(shí)了“教研行動(dòng)”計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究，精心謀劃，嚴(yán)密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績(jī)。明確管理的規(guī)范與要求。本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，根據(jù)教育局的工作安排，對(duì)開(kāi)學(xué)初的教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況（包括領(lǐng)導(dǎo)干部教研情況、教研組活動(dòng)、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查情況、起始年級(jí)銜接教育情況等）進(jìn)行了專項(xiàng)督查，并就督查情況進(jìn)行了專題通報(bào)。視導(dǎo)結(jié)束后，召開(kāi)了視導(dǎo)總結(jié)專題交流會(huì)，同時(shí)，各備課組就校教研室提出的亮點(diǎn)工作進(jìn)行了梳理，就校教研室提出的問(wèn)題與建議進(jìn)行了研究，制定整改措施，并提交了書(shū)面材料。二、傳承發(fā)展，嫁接創(chuàng)新，深化校本研究工作。通過(guò)“教師主備—學(xué)科教研會(huì)研討—個(gè)人修改完善—課堂教學(xué)實(shí)踐”的基本流程，開(kāi)展“教學(xué)案一體化”的集體備課活動(dòng)，編制統(tǒng)一的教案，所有任課教師共同參考使用。我校擁有全縣最為雄厚的優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶輻射作用，不但能促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且對(duì)全縣的教育教學(xué)也有巨大的促進(jìn)作用。反思沉淀，認(rèn)真總結(jié)梳理近幾年開(kāi)展校本研究工作的成功經(jīng)驗(yàn)，形成的“創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量”的新局面。四、服從重點(diǎn)，聽(tīng)從安排，積極參加局組織的重大活動(dòng)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話和上級(jí)有關(guān)文件，落實(shí)有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和“繼續(xù)教育”活動(dòng)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)上下班規(guī)定、請(qǐng)假外出制度，提高了團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和工作效能。改進(jìn)建議：，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。雖然我們有很多不足，但我們一年級(jí)的老師堅(jiān)信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì)有豐碩的成果。一、強(qiáng)化規(guī)范，狠抓細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理水平。突出學(xué)期初的管理，力求起好步。本學(xué)年，按照校教研室工作計(jì)劃的安排，分別在11月份和12月份進(jìn)行了兩次全面的教學(xué)視導(dǎo)和“課堂教學(xué)四步規(guī)程”專題視導(dǎo)。強(qiáng)化質(zhì)量管理，突出教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)測(cè)，力求結(jié)好果。一學(xué)期來(lái)，我校在堅(jiān)持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)又抓了一下幾個(gè)方面。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點(diǎn)。所以我校骨干教師的輻射立足“三個(gè)結(jié)合”，即“學(xué)科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與 3