【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整改措施，并提交了書(shū)面材料。對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作發(fā)揮了較好的促進(jìn)作用，提升了素質(zhì)教育實(shí)施水平。強(qiáng)化質(zhì)量管理，突出教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)測(cè)，力求結(jié)好果。為提高初三教師的復(fù)習(xí)技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進(jìn)行了復(fù)習(xí)策略的研討，命題技術(shù)和方法專(zhuān)題培訓(xùn)；組織部分 骨干教師編寫(xiě)了九年級(jí)使用的單元測(cè)試題和月考測(cè)評(píng)題，完善了教學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測(cè)效能；組織各備課組長(zhǎng)再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點(diǎn)。在今年舉行“為學(xué)杯”征文大賽和《今日婁煩》投稿活動(dòng)中，我校有60余名學(xué)生獲獎(jiǎng)。二、傳承發(fā)展，嫁接創(chuàng)新，深化校本研究工作。一學(xué)期來(lái)，我校在堅(jiān)持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)又抓了一下幾個(gè)方面。創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。立足我校實(shí)際情況，組織各備課組長(zhǎng)進(jìn)行集體備課。通過(guò)“教師主備—學(xué)科教研會(huì)研討—個(gè)人修改完善—課堂教學(xué)實(shí)踐”的基本流程，開(kāi)展“教學(xué)案一體化”的集體備課活動(dòng)，編制統(tǒng)一的教案，所有任課教師共同參考使用。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了教師站在新的高點(diǎn)上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。強(qiáng)化校骨干教師的輻射作用。我校擁有全縣最為雄厚的優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶輻射作用，不但能促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且對(duì)全縣的教育教學(xué)也有巨大的促進(jìn)作用。所以我校骨干教師的輻射立足“三個(gè)結(jié)合”，即“學(xué)科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與 3 學(xué)科教研統(tǒng)一活動(dòng)相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動(dòng)相結(jié)合”，扎實(shí)有效的開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學(xué)能手。校本教研的建設(shè)與開(kāi)發(fā)成效顯著。本學(xué)期，我校對(duì)校本教研課題《婁煩二中課堂教學(xué)四步規(guī)程》做了階段性總結(jié)、上報(bào)，集中反映了我校課堂教學(xué)的新成果、新方向。反思沉淀，認(rèn)真總結(jié)梳理近幾年開(kāi)展校本研究工作的成功經(jīng)驗(yàn)，形成的“創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量”的新局面。三、挖掘特色，提升學(xué)校發(fā)展品位。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)視導(dǎo)、“聯(lián)盟?！被顒?dòng)校等多種途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學(xué)的重點(diǎn)培植力度，取得顯著成績(jī)。以?xún)?nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標(biāo)，以開(kāi)展“辦學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校”主題活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，提升育人水平，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動(dòng)我校教育教學(xué)持續(xù)快速健康發(fā)展。四、搭建平臺(tái)，多措并舉，壯大骨干教師隊(duì)伍。建立了縣教育局兼職教研員和校教研室教研員、備課組長(zhǎng)聯(lián)系校制度。我校共有縣教育局兼職教研員10名，備課組長(zhǎng)15名。在擇優(yōu)推薦上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的評(píng)選活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)。有13人次獲婁煩縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，有2人次分別獲婁煩縣教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。這些都彰顯了我校教研員隊(duì)伍的良好素質(zhì)。五、服從重點(diǎn)，聽(tīng)從安排，積極參加局組織的重大活動(dòng)。積極參加重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)省市的統(tǒng)一安排，參與高標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作，修正、補(bǔ)充、完善了校本教研資料，參與或組織了暑期工作落實(shí)情況專(zhuān)題調(diào)研學(xué)期初教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)，并取得了圓滿(mǎn)成功。積極參與了教育局組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話和上級(jí)有關(guān)文件，落實(shí)有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和“繼續(xù)教育”活動(dòng)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)上下班規(guī)定、請(qǐng)假外出制度，提高了團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和工作效能。五、存在的問(wèn)題：在深入開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。、知識(shí)儲(chǔ)備不足；缺少創(chuàng)新精神。，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實(shí)效性。改進(jìn)建議：，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。，有計(jì)劃、有針對(duì)性、有目的、多輪次的培訓(xùn)。中學(xué)教研室的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，與時(shí)俱進(jìn)，努力工作，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻(xiàn)。第四篇：2014 上 校本教研總結(jié)新民中學(xué)2013——2014學(xué)第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)新民中學(xué)教務(wù)處2014年1月6日新民中學(xué)2013——2014學(xué)第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我校的教研工作能根據(jù)本校的實(shí)際情況，深入開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育。一、樹(shù)立校本研究的全新理念以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹(shù)立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制，走科研興校之路。一學(xué)期來(lái)，我校結(jié)合新課程，以“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升，積極開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)研究。在開(kāi)展校本教學(xué)研究中，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，親自負(fù)責(zé)抓教學(xué)研究，制定教學(xué)研究制度，學(xué)校教導(dǎo)處制定教學(xué)研究計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)研究。校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)教育科研論文，學(xué)習(xí)先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，并利用每周三的教師教研活動(dòng)，深入語(yǔ)、數(shù)、外、理化生、政史地以及技術(shù)技能教研組，與教師共同參與教研活動(dòng)。研究教學(xué)方法，研討教研課題，指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，組織教研課題的實(shí)施，組織教師學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識(shí)，自覺(jué)參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。我們根據(jù)課題研究的需要，引導(dǎo)教師抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵，開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)研究計(jì)劃、教學(xué)案例、提高教研能力。逐步形成人