【正文】 定時教研：鑿壁借光之我的模仿秀。回顧這一學期來我校校本培訓工作情況，可以用“實”“細”“新”三個字來概括。一、開鑿創(chuàng)新實效的教研特色活動。語文組、數(shù)學組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶領下，開展了同課異構的一人一課活動，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學提高了業(yè)務水平；隨時教研：閱讀漫時光。這樣一來，既能及時解決教師們教學中的困惑，又讓學習資源得到一個充分的利用。“課堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學，而且將著力點從診斷課堂轉至欣賞課堂，讓每位老師都樂于配合學校的隨堂課活動。開展了教師心理保健講座。在“我愛學習”理念的推動下，本學期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動?！叭巳诉^關、樂學善學、‘學力’取向、習慣為重”——這是我校 “我愛學習”學業(yè)項目評價核心理念。積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導團進校園。本學期立項的微課題：（已結題）2016萬全鎮(zhèn)宋埠民族小學微課題立項名單一覽表序號負責人課題結題時間課題編號結題形式聯(lián)系電話鮑春燕一年級語文有效課堂的策略研究201601研究報告661459柳圓圓農村小學家?；有缕脚_初探201602研究報告671899姜余盈農村小學生英語課堂傾聽習慣的形成與培養(yǎng)策略201603 研究報告695096萬蕪湖試論兒童文學視野下的農村小學語文寫作教學201604研究報告673072黃少鋒數(shù)學活動經驗中問題提出能力的培養(yǎng)策略及個案分析201605研究報告689219三、不斷努力進取，科研碩果累累。第二篇：2014—2015學年第二學期小學校本培訓工作總結2014—2015學年第二學期小學校本培訓工作總結2014—2015學年第二學期小學校本培訓工作總結一年來，我校教科室圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質量”兩重點，以“‘促進有效學習’ 課堂變革”和“教學評價改革”為抓手，立足實際，聚焦課堂，帶領教師進行課堂教學改革，建立了“立足以校為本、注重骨干帶動學科聯(lián)動、著眼整體發(fā)展”的校本教研機制，確立了“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領，整體提高”的教研思路，牢牢抓住“在穩(wěn)定中發(fā)展”的校本教研，開展了教師學科素養(yǎng)提升行動，強化了校本培訓的時效性。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。二、夯實基礎，落實常態(tài)教研活動本學期，繼續(xù)按照上學期的常態(tài)教研活動：以學帶研—課例分析—集體備課—課題研討（好課設計），為主題的輪流式交互式教研活動，由教研組長制定具體的計劃，表格式方式落實每一次的教研活動，四個環(huán)節(jié)穿插式進行。學校借名師工作站的平臺，與戰(zhàn)州二小、東溪學校的結對活動，開展骨干教師展課活動，讓骨干教師在實踐中提高教師的課堂執(zhí)教能力。本學期 “我的一節(jié)好課”設計評比活動，作為同伴互助的平臺，作為師徒結對互的契機，同時是展示個人教育教學技能的機會，為學校乃至校外更高一級的教學評比打基礎。每學期的校內研討課，我們都是由上課教師先備課、設計教案、上課，同年級同學科教師聽課詳細記錄，結合評價標準打分，課后及時評課，反思教學行為，研究改進教案。繼續(xù)按照“常態(tài)教研—素養(yǎng)考查—課堂評比—引領研磨—課題指導”等板塊，立足本校，面向全體，確保素養(yǎng)及技能業(yè)務提升。教育教學評比系列活動教學常規(guī)評比，在深入理解新課程理念、優(yōu)化課堂教學、以學為主的前提下，開展“一師一優(yōu)課”設計教學評比活動，校級學科論文評比活動，各教師自行設定課題，借縣“曬課”活動平臺，每位老師上交一份教案參與評比，擇優(yōu)推薦。擴大心理輔導知識的教師普及面，增大了心理健康教育教師資格證（C證）持有量，提高全校教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。（2）教科室按計劃組織教師參與浙大繼續(xù)教育中心的“千課萬人”活動；參加第18屆現(xiàn)代與經典全國教學觀摩研討會及班主任研討會等活動。二、培訓目標樹立新的教學觀念。三、培訓原則堅持理論聯(lián)系實際的原則。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。2．搭臺引薦。安排好本學期“師徒結對”的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的教學能手、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。7．以市新秀、骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。五、組織形式校本培訓在實施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設計如下培訓形式供參考：集體輔導式。研討交流式。其次查實施。八、主要工作安排二月份：制定校本培訓計劃成立教科研指導小組圍繞課題《提高課堂教學有效性策略研究》進行教科研理論的學習師德培訓——專項學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》教研組長的培訓和指導及集體備課方法指導班主任培訓——班主任工作藝術三月份：課題研究方法的培訓指導開展教師讀書活動學習專著——《做智慧的教師》青年教師多媒體課件培訓及制作比賽班主任培訓——心理健康教育師德培訓——專項學習《教師法》課題協(xié)作組活動四月份：“實施有效教學”課堂教學競賽活動校級骨干教師評選、考核省學會課題中期評估班主任論壇、班主任讀書及交流活動師德培訓——專項學習《《教育法》》課題協(xié)作組活動五月份：組織骨干教師開展上示范課、作專題講座等活動教學沙龍活動實施“青藍工程”師德培訓——專項學習《**小學師德師風建設制度》六月份：教育敘事、案例研究、工作反思撰寫教海探航征文及其他各類論文、案例課題協(xié)作組活動有效教學、高效課堂等方面的理論培訓開展德育研究活動七八月份：參加暑期學科培訓、技能培訓（計劃另行制定）第四篇：小學2012——201