【正文】 著的是什么動物？（3）下面哪種動物有翅膀？（4）看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？，結(jié)合學生的作業(yè)進行靈活講解。石虎、石象：明朝的石虎少了些氣勢和動感，但多了幾分溫馴和可愛。： 南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。教學重點： 了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學習畫石的方法 教學難點： 畫石的方法。學生講解自已的作品創(chuàng)意。：用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。二、講解陶藝的制作。：認識到人在成長變化中各個年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征。？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？（1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象（2）多種材料的運用： 彩紙、水彩筆、蠟筆??（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??四、學生制作，教師巡回指導根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。二、啟發(fā)學生思維。：人在成長過程中，相貌、身材、神態(tài)會發(fā) 生哪些變化？。認知：通過對人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。（1）學生小組討論（2）交流發(fā)言二、欣賞范畫，以供欣賞 ，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運會》 （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。，使之成為一個有趣的畫面。欣賞比利時藝術(shù)家Ben Heine的鉛筆插畫和攝影結(jié)合的作品?！鎿Q法，深入了解作品的創(chuàng)作方法和如何表現(xiàn)畫面的美感。（添加法）（2）將所需形象逐一剪下，重新組合后再進行添畫或剪貼。，體會畫家的精彩設(shè)計。，使其成為一幅有趣的圖片。）（2）街頭墻壁、地面的創(chuàng)意添畫。（一）欣賞生活中的創(chuàng)意作品。）方案一：（1）出示自己照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，學生欣賞模仿，嘗試快速改畫自己的照片；（2）每組同學交流自己的作品，并選派最好創(chuàng)意的學生上講臺前介紹自己的作品；（3）請學生挑選同學來點評自己的作品，并提出修改建議；（4）簡單小結(jié)，導入本課。根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。，也可以將你設(shè)計的頭飾和帽子畫出來。：帽檐、帽身、帽帶三個部分組成。：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風格。(2)可以獨立設(shè)計制作，也可以集體合作。，講述照片的故事： 在哪里拍的？喜歡林中的什么？園林中什么給你留下了深刻的印象？ ，學生比較園林的異同。、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。：運用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗提煉樂趣。評述筆墨，落腳于提煉。談?wù)勀愕母惺?。?課 水墨園林教學目標：，嘗試對園林的水墨畫法。應(yīng)得到充分的珍視、保護和發(fā)揚。(5)追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界。我國園林的特征：(1)取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。二、新授理解。，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識。四、作業(yè)要求：，大膽想象用自己喜歡的繪畫方式創(chuàng)作一幅畫。（3）小組合作是否能集思廣益，完成作業(yè)。（3）還可以用綜合法，即把繪畫和各種廢舊材料粘貼巧妙地結(jié)合在一起作業(yè)。、方案進行答辯。，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。教學難點：畫面表現(xiàn)的動物和受到啟發(fā)聯(lián)想、設(shè)計的形象之間的聯(lián)系要合理、貼切。第6課 向動物朋友學習教學目標：，具體了解幾種人類向動物學習的發(fā)明創(chuàng)造。五、拓展活動。，根據(jù)肌理特征來選擇。（2）讓學生欣賞PPT展示的設(shè)計師的鞋樣圖片。教學過程：一、經(jīng)驗回顧，導入課題。了解鞋的歷史及鞋的造型特點。三、作品展評。出示圖片，讓學生討論分析。教學重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨特的漂亮的鞋，培養(yǎng)學生的造型能力。三、本課小結(jié)提示：多觀察，多畫速寫。（1）腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。根據(jù)畫面內(nèi)容，說說兩個小動物之間的聯(lián)系和給我們的啟示。 ：用概括和簡化的方法來畫一畫動物的腳。），小結(jié)導入。教學準備：各種腳的圖片資料 教學重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教后小記：第3課 能干的腳教學目標：，學會觀察各種動物的腳。（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學習。四、學生根據(jù)想像進行創(chuàng)作，教師巡回指導。運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征 ，小組討論。運用多種手法 教學過程：一、觀察、分析 ，師生共賞：畫面畫了哪些內(nèi)容？ ，揭示新課內(nèi)容。第一篇：最新蘇教版六年級下冊美術(shù)教案第1課 三百六十行（一）教學目標：。二、啟發(fā)學生想像 。：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？ ，總結(jié)畫法。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。播放輕快的音樂。第2課 三百六十行（二）教學目標：，以及創(chuàng)造力 教學重點、難點： 掌握泥工雕刻的方法 教學過程：一、揭示課題：三百六十行（二）二、（1）小組討論（2）交流發(fā)言 。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。，通過本課的學習讓學生掌握更多有關(guān)的腳的知識。教學難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。二 新授指導。（1）爪形——鴨子的腳（在黑板上示范）第一步：畫出一個爪形腳腳趾的分布走向和大概的長短，（先猜后出示圖片）第二步：把腳趾畫完整，注意每一根腳趾的起伏，然后畫出鴨蹼。（二）了解、學畫人類的腳。（2）比例相對準確。四、作業(yè)。增強學生動手能力、發(fā)展藝術(shù)感知能力，進一步培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并感受自己的設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系。教學難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。說出自己喜歡 的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。教學準備：圖片和繪畫工具。板書課題。（可以先夸張鞋子的某一部位，然后進行聯(lián)想，最后添加）（3）看鞋樣圖，引發(fā)學生對鞋樣的直觀認識?；仡欀谱骷挤?，重點解決可能出現(xiàn)的技法問題。大膽想象，創(chuàng)作有趣而奇特的畫面。教學過程：一、教學導入：，請學生尋找兩者有哪些地方相似。，并把問題寫在問題板上。（二）學習創(chuàng)作。（4）畫面表示的動物和發(fā)明設(shè)計的形象是否有關(guān)系？（5）畫畫是否新奇、有趣？（6）對有獨特發(fā)明的小組和同學分別授予“發(fā)明獎”和“小小設(shè)計獎”。五、課后拓展：可以到網(wǎng)上搜索更多的仿生學知識。教學重難點： 教學重點：體會中外園林建造審美觀和設(shè)計手法的異同，了解中外園林的外觀特點。（一）了解我國的園林。(2)為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣。:靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）、動觀。請說說你的看法。教學重點：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。二、新授教學。：由學生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖《皆趣園》。教師巡視輔導。：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學生合理布局、美化環(huán)境的能力。及他們的風格式樣。三、賞析評價。：學會頭飾和帽子設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計方法。、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。，說一說：你喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做的？它由幾個部分組成？ ：畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。教后小記：第11課 遷想妙得教學目標：情意：培養(yǎng)學生對服飾文化認識和高格調(diào)的審美情趣。教學過程：一、導入本課。方案二：（1）出示90后照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，請學生欣賞并感受其帶來的不同視覺效果；（2）讓學生說說添加后的照片的感覺；（幽默、有個性）（3）師簡單小結(jié)，解釋“遷想妙得”的意思。（播放課件，欣賞圖片。（滲透添加的用途：變丑為美。在實物投影下展示，師生互動交流。（三）學習創(chuàng)作技巧。請生聯(lián)想可以怎樣添畫？ 。，明確要求。（1）媽媽們的奇思妙想；（2）趣味攝影——月亮；（3）外國紙幣和人物；（4）生活物品創(chuàng)意擺；（5）國外汽車廣告動畫。，還可以戴上它們上臺展示一番。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。技能：選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型 的方法，表現(xiàn)成長變化的主題。，又要注意一個人相貌 的延續(xù)性。五、作業(yè)評價。：用黏土來表現(xiàn)自己的成長過程。，講解陶藝歷史。（注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。第15課 有生命的石頭 教學目標：，使學生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步的認識。教學過程：一、談話導入。（1）人：武將、文臣：你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同？（2）神獸：麒麟，辟邪。（3）神柱：南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。三、作業(yè)練習：按照老師教的方法進行石頭聯(lián)想繪畫創(chuàng)作。先勾線再涂色，也可以先涂色再勾線，還可以直接涂色不勾線，都可以。,思考：你最欣賞哪個圖形？為什么欣賞？ ，導入本課。（1）這些畫奇在什么地方？（2）它的新意何在？（3）它的設(shè)計特點及作者思路的探討。，以幫助設(shè)計有困難的學生完成一部分作業(yè)。要求：簡練、巧妙。教學重點：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。二、講授新課。：（1）非四邊形。汗衫圖案設(shè)計還可分為文字式、圖文并茂式、圖形式。（圖案可繪制成四邊形的或非四邊形，力求圖案新穎、別致。（1）自由選材，自主再造。完善創(chuàng)作。技能：培養(yǎng)學生的動手能力和形象創(chuàng)意能力。：這些都是用哪些材料制作而成的。② 巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。認知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）皮影讓學生對偶戲產(chǎn)生探究的興趣。、分析偶戲的種類和制作特點并動手制作一兩個偶戲角色 。教學重點、難點 重點：根據(jù)劇本的角色，學習利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。（2）環(huán)境特點《三個和尚》的故事（1）你能利用三個和尚的形象特點發(fā)揮想象力，新編一個故事嗎？（2）講故事并組織學生交流。作業(yè)設(shè)計要求 ，也可以挑選一個現(xiàn)成的童話劇本。、戲票、說明書。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。，難懂的句子，多讀幾遍。3．填寫圖表，體悟成語的意思。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。討論。使學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。四、交流作品。能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。揭題。請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。三、小結(jié)評價。四、課后拓展。引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。說說自己的創(chuàng)意和方法。三、作品展示。讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。引入課題。認識色環(huán)中的冷暖色。課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。五、作業(yè)練習。正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。二、教學新課。讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……感受紙版畫的材料。相機指導學生制作。培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。教學過程：一、引導階段。注意文字要反過來寫。四、拓印階段。通過啟發(fā)回憶和想像，誘導學生用美術(shù)語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。四、構(gòu)思創(chuàng)作。用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。結(jié)合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。教學準備：繪畫工具，圖片。你去過游樂場嗎。描述游樂場。四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。音樂聲中，播放下雨的場景。二、教學新課。欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。自評、互評、師點評相結(jié)合。教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。室外活動。一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。讓學生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。教學準備：各類廚房的照片和影像資料教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。欣賞圖片。把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。三、作業(yè)展示。培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。教學過程：一、談話引入。欣賞書上的圖片和范畫。