【正文】 灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。川江船工順?biāo)茦?，逆水拉纖，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。（作為背景音樂(lè)第一次為學(xué)生播放完整的船工號(hào)子）來(lái)，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。通過(guò)有口令和沒(méi)口令兩種方式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口令的作用學(xué)生感受勞動(dòng)號(hào)子：賽龍舟將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢(shì)，師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。先請(qǐng)4位學(xué)生抬一重物，這時(shí)候?qū)W生搬起來(lái)不一致。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子，使學(xué)生了解我國(guó)燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。四、總結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？師：這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂(lè)曲中，做一個(gè)有心人。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。（讀2段歌詞）（2）師：請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)。問(wèn)：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）（2）用多媒體播放一首勞動(dòng)號(hào)子。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽(tīng)《杵歌》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。三、相關(guān)主題歌曲感受與欣賞相關(guān)歌曲欣賞：（FLASH）《朋友》（周華鍵）《朋友，別哭》四、課后任務(wù)：? 請(qǐng)你們找一首最喜歡的歌曲，送給你最知心的朋友。（個(gè)人完成）用波浪來(lái)表示。歌曲練習(xí)（分組討論合作探究）活動(dòng)1：請(qǐng)你們用手擊打出強(qiáng)拍。（三）學(xué)唱歌曲：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，記住旋律，用電子琴糾正學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的歌唱問(wèn)題。4）情境遷移策略：通過(guò)設(shè)置與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，完成知識(shí)情感拓展。歌曲情感的延伸體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲旋律的準(zhǔn)確訓(xùn)練。2）通過(guò)觀看圖片，能夠感受理解歌曲的情感情緒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo) 入 、意大利版圖三、觀賞意大利的名城，了解其文化藝術(shù)了解意大利的風(fēng)土人情回答有關(guān)問(wèn)題四、欣賞意大利的音樂(lè)藝術(shù)欣賞世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太陽(yáng)》辨別三位歌唱家演唱的聲音特點(diǎn)五、練聲：4/4 1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 || li la li la li la li la六、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔露琪亞》聽(tīng)范唱錄音：注意歌曲的結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號(hào)與拍號(hào)學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》：學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格討論：分析歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒觀看相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)問(wèn)題的答案 《桑塔露琪亞》表演的再創(chuàng)造（1）練習(xí)劃船動(dòng)作與3拍子節(jié)奏配合（2）處理歌曲的表現(xiàn)（3）設(shè)計(jì)演唱形式《桑塔露琪亞》七、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》學(xué)生用形體創(chuàng)設(shè)意大利古建筑景區(qū) 2.、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》八、小結(jié)與布置作業(yè)背唱歌曲《桑塔露琪亞》查閱資料，了解俄羅斯文化 音版七年級(jí)第四單元?dú)W洲風(fēng)情《友誼地久天長(zhǎng)》教案（第二課時(shí)）課題：《友誼地久天長(zhǎng)》 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1）能夠掌握2/4拍的節(jié)奏、節(jié)拍特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。難 點(diǎn)：歌曲演唱情緒的把握。二、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。三、能夠感受、體驗(yàn)《》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。教 具：鋼 琴、多媒體平臺(tái) 教材分析：《》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以美好的藝術(shù)享受。2）通過(guò)相關(guān)主題歌曲的欣賞培養(yǎng)學(xué)生能夠感受歌曲的情感、情緒。3）在小組討論中能夠體會(huì)到歌曲的意義。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律歌曲情感的體驗(yàn)。教學(xué)策略1）以問(wèn)題解決歌曲情感體驗(yàn)。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教師資源：電子琴、PPT（多媒體課件中包括音樂(lè)資源、圖片資源、視頻資源）六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（情境）教師播放動(dòng)畫(huà)片斷，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容就是有關(guān)友誼的主題。（四）歌曲節(jié)奏節(jié)拍節(jié)奏節(jié)拍：2/4：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。（提示：以小組為單位，討論用什么樣的方式表達(dá)擊拍）邊聽(tīng)歌曲邊進(jìn)行。（合作完成）任務(wù)提示：每一個(gè)體用手臂表示時(shí)，手臂保持水平強(qiáng)拍做提手腕動(dòng)作，弱拍回到原位，雙手交換完成。?請(qǐng)你找一首和今天同主題的歌曲,下節(jié)課展示，告訴我們，你喜歡這首歌曲的原因。能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和歌曲。教學(xué)用具：電子琴、教學(xué)光盤(pán)、課件。問(wèn)：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）二、教授新課師：今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這首勞動(dòng)時(shí)唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到44頁(yè)，）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點(diǎn)的地方。再一次感受歌曲。（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來(lái)唱唱這首歌的歌譜吧！（跟琴唱譜）（4）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來(lái)唱唱第一、二兩段歌詞。音樂(lè)和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。點(diǎn)評(píng)：這節(jié)課涉及的內(nèi)容較多，不但明白了勞動(dòng)號(hào)子的含義，還明白了這首歌曲的歷史背景，從思想上明確了要從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在美好生活。重點(diǎn)：勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。師：誰(shuí)有辦法能讓他們抬起重物？這時(shí)候?qū)W生就會(huì)提出，讓一個(gè)學(xué)生喊口令。（通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步感受號(hào)子的特點(diǎn)）討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。船上的號(hào)工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽(tīng)專門(mén)的號(hào)工。師：老師這有段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看這段音樂(lè)是這些勞動(dòng)號(hào)子中哪一段？師：為什么你會(huì)這么覺(jué)得？聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”，完成表格。師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗，又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。但是“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。1956年著名號(hào)子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號(hào)子改編成男聲合唱《森林號(hào)子聯(lián)唱》，《哈腰掛》是其中一首，曾在全國(guó)音樂(lè)周上演出，得到好評(píng)。曲調(diào)的基本結(jié)構(gòu)是單樂(lè)句的多次反復(fù)變化，樂(lè)句的銜接不固定，也沒(méi)有一定的句數(shù)，根據(jù)勞動(dòng)的情況隨時(shí)都可以結(jié)束?！秵鬟藛鳌肥且皇琢餍性诤敝心喜繚摻貐^(qū)的打麥號(hào)子?！钡诙盒氯私贪嬉魳?lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元 教案第四單元神州音韻（一）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》。通過(guò)創(chuàng)作簡(jiǎn)單樂(lè)句，了解并體會(huì)“重復(fù)”這種音樂(lè)發(fā)展的重要手法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入音程概念聽(tīng)三組音（單音、旋律音程、和聲音程）構(gòu)唱四度音程：25用構(gòu)唱的音程進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。模唱或聽(tīng)記最后一樂(lè)句樂(lè)譜。欣賞民間歌手王向榮演唱的版本，模仿并體會(huì)其特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》。掌握“魚(yú)咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 教師：（出示地圖）你們知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊魯燕趙等國(guó)是現(xiàn)在我國(guó)的哪些省嗎？（學(xué)生回答）今天，就由老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂(lè)世界。（3）教師：下面，我們來(lái)一同欣賞《包楞調(diào)》（出示譜例），請(qǐng)大家跟錄音模唱或選唱自己喜歡的歌曲片段。學(xué)生思考并劃分樂(lè)句。欣賞不同版本的《孟姜女》教師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。通過(guò)聆聽(tīng)《月牙兒五更》等音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)東支脈音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了齊魯燕趙支脈的音樂(lè)作品，今天老師帶領(lǐng)大家到以東北平原為主，包括黑龍江、吉林和遼寧三省的大部分地區(qū)，去欣賞這些地方優(yōu)秀的音樂(lè)作品。教師小結(jié)，簡(jiǎn)介板胡。教師：簡(jiǎn)介郝哲族。教師：我們來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲的引子部分。教師：我們已經(jīng)欣賞了兩首關(guān)東支脈音樂(lè)了，那么關(guān)東支脈音樂(lè)到底具有什么樣的特點(diǎn)，又與齊魯燕趙支脈音樂(lè)有什么區(qū)別呢？學(xué)生回答。教師：我們來(lái)做一個(gè)樂(lè)器音色聽(tīng)辨的連線題。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇基礎(chǔ)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程以及京劇藝術(shù)的重要地位，了解傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。教師：我國(guó)的京劇藝術(shù)八大精神，它形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。教師播放音頻《猛聽(tīng)得金鼓響》《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，請(qǐng)學(xué)生判斷兩個(gè)唱段分別為何種唱腔。教師：我相信大家現(xiàn)在對(duì)于京劇行當(dāng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，下面