教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)施方案：打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 ，長足地提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)在教學(xué)過程中不是流于形式，在活動(dòng)中通過學(xué)生的討論、探索、實(shí)踐得出結(jié)論這才是新課程改革的要求，因此在教學(xué)過程中，教師對活動(dòng)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，對于活動(dòng)的每一步都應(yīng)該給予學(xué)生清晰地描述和指導(dǎo)，然后再要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。要對教學(xué)中重難點(diǎn)的處理、學(xué)生的主體地位是否得到確立、學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進(jìn)行反思，然后再回到實(shí)踐中去探索，使教學(xué)與研究能力得到提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，我一直本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，堅(jiān)持科學(xué)素養(yǎng)的形成從培養(yǎng)興趣開始的觀點(diǎn)。讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。三、轉(zhuǎn)化教師角色新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。開學(xué)后和同學(xué)科其他教師集體備課，探討教學(xué)方法。要做好課前預(yù)習(xí)，每次上課前將相關(guān)的預(yù)習(xí)題留給學(xué)生，指導(dǎo)他們有針對性的自學(xué)，找出疑難問題。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研員的帶領(lǐng)下，我們將以全新的理念，全新的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)高效課堂教學(xué)的實(shí)施。第二篇：打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量淺談高一地理高效課堂秭歸二中唐冬麗現(xiàn)代社會(huì)要求國民能夠在科學(xué)地認(rèn)識(shí)、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。活動(dòng)開展階段：展開教學(xué)開放活動(dòng)。認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，整改不足。結(jié)合校本教研，確定符合本班實(shí)際的教研子課題。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?；顒?dòng)動(dòng)員。第一篇：教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)施方案：打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的指示精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。召開全體教師會(huì)，宣傳啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)。依照《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為工作方案》指導(dǎo)要求，確定教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真開展集體備課。執(zhí)教教師在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)上交本次課堂教學(xué)活動(dòng)全套資料。以教研組為單位展開上課、觀課、議課活動(dòng)。地理學(xué)科也應(yīng)順應(yīng)潮流，改變傳統(tǒng)的傳授方式。針對高一高效課堂教學(xué)，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。第二，加強(qiáng)備課。二、認(rèn)真反思教材新的教育理念要求我們重視知識(shí)的產(chǎn)生過程，所以我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索這些今天看來已經(jīng)成為常識(shí)的知識(shí)的來龍去脈。08年我有幸參加了新課改培訓(xùn)，在這一活動(dòng)中，指導(dǎo)思想是學(xué)生是主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。在課堂上可以多用一些“你認(rèn)為呢”“誰還有不同的意見”“我們一起來探索”“ 我們開始活動(dòng)”“非常好”“太棒了”“請坐”……的話語，以此來鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)平等、民主、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間。例如；在講解風(fēng)的形成時(shí)，我把自己當(dāng)做空氣質(zhì)點(diǎn)，一排排的課桌當(dāng)做等壓線，左胳膊當(dāng)做水平氣壓梯度力，右胳膊當(dāng)做地轉(zhuǎn)偏向力，讓學(xué)生比較高空中和近地面的受力情況。我曾經(jīng)聽過一節(jié)觀摩研討課，《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。新課改的這一要求實(shí)際上是對老師能否掌握整體課堂教學(xué)過程、能否駕馭課堂的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。第三篇：如何打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量如何打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量雷小平在現(xiàn)在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生傳統(tǒng)課時(shí)大幅減少，但是各科教學(xué)內(nèi)容卻有無減之勢。由校長親自擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，科室、教導(dǎo)主任、各科教研組長以及部分學(xué)科骨干教師擔(dān)任小組成員。因此，在打造高效課堂的過程中，我們突出了對課堂教學(xué)常規(guī)的管理。久而久之，老師就會(huì)從課堂教學(xué)上去花心思下功夫，精心備課、認(rèn)真上好每一堂課，慢慢的，課堂自然就越來越“高效”，先進(jìn)的辦學(xué)理念才能得到貫徹落實(shí)。課前備課時(shí)由指派人認(rèn)真梳理和總結(jié)下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要求盡可能全面，緊扣教材并根據(jù)學(xué)生實(shí)際有所拓展，因地制宜制定教法，落實(shí)三維目標(biāo)。”所以在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；二指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)才回有好的成效。學(xué)校將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看教師有無出色的表演，而是看學(xué)生有無出色的表現(xiàn)”上，引導(dǎo)教師自覺從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。課后，每位教師針對不同的觀察點(diǎn)對本節(jié)課進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，共同診斷課堂教學(xué)問題。如課堂里可以分34人為一學(xué)習(xí)小組，不求熱鬧場面，力求學(xué)生互學(xué)，實(shí)際解決問題。今年，我校提出了向課堂要質(zhì)量，狠抓教育教學(xué)工作，從小處著眼，找準(zhǔn)適合我校的切入點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，使“高效課堂”的避免了“空對空”的無效演練，教學(xué)質(zhì)量也是大步提升。十余年來，我緊跟教學(xué)改革的步伐，積極實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。高效課堂提倡的“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”等理念我很為推崇。新課程教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的“開放式學(xué)習(xí)”, 同時(shí)教師的觀念也要
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