【正文】 ：為幼兒準備各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學習分類。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒根據(jù)圖片進行填空式的擺放。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)心寶寶的飲食、睡眠等起居活動。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請幼兒將不同顏色的吸管送回家。：為幼兒準備適合小班幼兒閱讀的圖書，學習看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。四、各主題區(qū)域設(shè)置主題活動一：哭哭笑笑：為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機、裝飾花、窗簾、成品事物（包子、壽司、水果、蔬菜）等，讓幼兒認識娃娃家，學習扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進去卡。，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行活動。我們班是今年的新小班，學期剛開始階段，我們孩子游戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動的接觸的時間較短，例如：區(qū)域活動的規(guī)則、活動方法等等都是新授。不同區(qū)域雖然是相對獨立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動興趣。創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。園游戲課程組成員：組長：陳學群、彭云組員：王燦燦、王妍、喬彥、楊梅佐、伍沉月、張潔、范曌、王曉玲、陳樂、虢文婷、孫莉、趙茜、凌霞、徐莉幼兒園區(qū)域活動計劃3一、指導思想?yún)^(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動方式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。我們將在區(qū)域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻，為區(qū)域活動中的幼兒提供表達感受的空間，隨時留下他們探索的痕跡。在毛曙陽博士的引領(lǐng)下，向姐妹園學習，先從小中大各一個班進行試點。區(qū)域活動的順利開展，“區(qū)域劃分”是重要的表現(xiàn)形式和基礎(chǔ)。，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強。本學期我們分別在小中大班選取三個班的教師，成為“生命成長”啟蒙課程的試點班，并同時參與到“游戲基地”的研究中。試點班將在“合理劃分區(qū)域”和“區(qū)域游戲材料提供”的做出新的嘗試，并嘗試圍繞建構(gòu)“以健康為主線”的主題活動，以幼兒主動發(fā)展為目的，以幼兒生活為中心，以享受戶外和自然、享受游戲和學習的樂趣為宗旨，豐富和創(chuàng)新與主題相關(guān)的班級區(qū)域游戲活動、小組活動內(nèi)容和形式，嘗試充分利用幼兒園戶外資源，豐富游戲內(nèi)容，為形成“生命成長”啟蒙課程的奠定基礎(chǔ)。每位教師做好收集和管理幼兒在區(qū)域活動中的相關(guān)信息，做好幼兒過程評價和反思，學習科學系統(tǒng)地評價不同個體的幼兒，以此豐富我園“生命成長”啟蒙課程的評價體系，為達成幼兒“擁有一個完整的童年，實現(xiàn)全面而和諧、自由而充分、獨特而富有個性的成長”的發(fā)展目標提供現(xiàn)實依據(jù)。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、套索，掌握知識。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。比如引導幼兒在美工區(qū)做點心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動的材料特征，嘗試簡單的提問和表達自己的所見所聞。：提供娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。：提供玩具小動物積木。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。：提供紙袋、黏貼材料（紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布），供幼兒制作紙袋娃娃。：將收集的各種大小、款式不一的鏡子（梳妝鏡、穿衣鏡等）相互組合，安全擺放在活動室的固定角落，供幼兒在日常和教學活動中體驗和探索。各種軟硬物體供幼兒進一步探究軟和硬的秘密。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學習用兩個手指撕紙、粘貼、裝飾水果。：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學習將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習慣。 提供水果蔬菜的拼圖，進行拼圖游戲。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機供幼兒自主觀察與擺弄。收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡單圖文標志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。：提供打氣筒、透明管子、乒乓球。也可預(yù)設(shè)一個出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個口放入。主題活動六：瓶瓶罐罐：提供頭飾（熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)龋?，激發(fā)幼兒對故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn)。本學期我班以創(chuàng)設(shè)“數(shù)學區(qū)”和“美工區(qū)”為重點區(qū)域，投放材料，開展活動。區(qū)域活動卡：添畫圖中的另一部分，使畫面變完整?；顒觾?nèi)容：復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減活動材料：區(qū)域活動卡，看圖片有大小、方位列式?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹆路荩夯顒觾?nèi)容：時鐘活動材料：看一看現(xiàn)在幾點——時鐘圖片，說出圖片上的時間，撥出相應(yīng)的時間。在活動中還能發(fā)現(xiàn)幼兒的奇思妙想，是對幼兒自信心和興趣的激勵，、蘊藏著幼兒豐富而天真的想象力。除了以上二個主要的區(qū)域活動外，同時還結(jié)合教育教學活動創(chuàng)設(shè)其他區(qū)域活動，并使各個區(qū)域之間互相轉(zhuǎn)換。幼兒園區(qū)域活動計劃5一、戶外區(qū)域活動的研究意義戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進行區(qū)域活動 。由于場地的關(guān)系，原本很難進教室的一些材料，在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構(gòu)區(qū)，幼兒除了用各種積木進行活動外，還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭，用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。戶外區(qū)域活動除了關(guān)注的知識本身的價值、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質(zhì)的發(fā)展外，最重要的是戶外區(qū)域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環(huán)境，在大自然中給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探索、去學習、去發(fā)展。自主性的特點。四、戶外區(qū)域活動的實驗研究（一）研究內(nèi)容戶外區(qū)域活動研究包括了戶外區(qū)域活動的目標研究、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動的形式研究、方法的研究、活動的評價等五個方面。分為動手區(qū)：以玩廢舊合資、瓶子為主扮演區(qū)：以角色游戲的形式進行寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主編織區(qū)：以草編、紙編等為主建構(gòu)區(qū)：以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主；（2）戶外區(qū)域活動的形式在每班設(shè)立24個活動內(nèi)容的前提下：同年齡班幼兒自由選擇的活動形式；不同年齡班的“大帶小”活動活動形式；（3）戶外區(qū)域活動的指導方法戶外區(qū)域活動的指導方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的，分為手段性活動指導和本體性活動指導。在戶外區(qū)域活動中盡情地享受空間、時間、材料、人際關(guān)系的開放。（2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。幼兒園大班工作總結(jié)――美術(shù)特色活動本學期，大班的美術(shù)特色教學活動以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變化，現(xiàn)總結(jié)如下：作業(yè)活動進行教學活動共記十六課時，線描畫成為本次教學活動的主題。豐富的色彩感受。針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點，加強線描畫的學習和練習，讓幼兒能夠有機會展示自己的新穎設(shè)計。晨間活動：內(nèi)容：跑跳鉆爬組合(重點指導)、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋。家長工作：其它工作：做好游園活動的各項準備工作。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。具體月份安排：九月份：美工區(qū)：漂亮的項鏈、美麗的衣裳表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒科學區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳十月份：手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、找規(guī)律棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一科學區(qū)：哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙十一月份：手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈科學區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡十二月份：手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋科學區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)幼兒園區(qū)域活動計劃8主題名稱有趣的水區(qū)域目標樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗。用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。體驗和欣賞不同風格作品的藝術(shù)美。漂流瓶通過玩水的漂流，讓幼兒體驗到玩水的樂趣。會變魔術(shù)的水通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。泥漿水變清了鼓勵幼兒探究、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法。幼兒園區(qū)域活動計劃9一、班級情況分析本學期我們班有進來多個新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生，對區(qū)域活動沒有概念。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園。(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力。四、活動的指導策略區(qū)域活動的指導首先是觀察。根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。，不影響他人。材料投放:彩色木珠、彩色線五顏六色的樹葉動物頭飾、各種食物等。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。（提供底版圖片）記錄：看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣?？淳褪菚^察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子?！?初步學習用正方形的折疊方法。目標與指導要點★嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。區(qū)域名稱:益智區(qū)活動內(nèi)容及主要材料提供圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等；數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干；圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等；圖形拼圖：七巧板等。區(qū)域名稱:語言區(qū)活動內(nèi)容及主要材料提供看圖講述：提供語言圖書等；故事拼圖：提供拼圖等；表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等；雙語認讀：字卡、英文字母卡等；目標與指導要點★培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護圖書。目標與指導要點★在模擬結(jié)構(gòu)中學習各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。區(qū)域名稱:音樂區(qū)活動內(nèi)容及主要材料提供提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；目標與指導要點★引導幼兒自由選擇樂器，學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。區(qū)域總目標：學會人與人友好的相處相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭不搶玩具愛護玩具。在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。游戲準備工作需要大量的時間才能完成。根據(jù)本班幼兒的年齡特點量身定制適合他們的活動內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變。五月份：日常教育與區(qū)域活動相結(jié)合隨著教育改革的需要教育理念的更新，我園教育教學轉(zhuǎn)變了以往的教學方式，改變了教與學的模式，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習活動環(huán)境，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點，將教育活動與區(qū)域活動相結(jié)合。教師對本班的各個區(qū)域主題目標做細致的安排。幼兒園區(qū)域活動計劃14一、班級情況分析在上學期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：（一）繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。（五）通過美工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。最后，教師的介入要恰當，要有技巧。3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識。2．指導看書規(guī)則，不影響他人。3．體驗與同伴共同游戲的樂趣。材料投放:彩