【正文】 畫線、看圖補漏：塑封好的圖片和圖形。四月份：活動內容：二等分和四等分活動材料：10張一樣大小長方形、圓形的紙，嘗試探索把圓形、長方形進行二等分，四等分，一張畫有若干長方形的紙和筆。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合?；顒咏Y束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強調參加該區(qū)域的幼兒一起動手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。（也有小部分幼兒還不會按要求擺放，但我相信在這么一個潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會被同化）。如果教師抓一抓結束環(huán)節(jié)，建立良好的活動“后”規(guī)則，這樣的狀況就會逐漸改變。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求，讓他們適時適度地 “為所欲為”非常有必要。之后采用逐區(qū)開放的方式進行。如在娃娃家，讓幼兒學習用勺子舀各種東西來喂娃娃。如在區(qū)域活動過程中，教師播放一些輕柔的音樂，當幼兒聲音過響時，教師輕輕地提醒：“我聽不到好聽的音樂了，你們能安靜一些嗎？”當幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動時，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭：“哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧。（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標志，同時又成為了訓練小班幼兒生活技能的無言之師。如小舞臺，我們通過投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規(guī)則；當椅子坐滿的時候，先到其他區(qū)域去玩，等椅子空了再來，避免一個區(qū)域因為認識過多而引發(fā)糾紛。區(qū)域游戲活動的制定，只是為區(qū)域活動的高質量提供一種“可依的法”，而要讓這個“法”發(fā)揮其作用，關鍵還在于“有法可依”，否則，活動就會失去其存在的意義。對孩子講規(guī)則時，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時地引導。在正式的區(qū)域活動開始前，規(guī)則意識應在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開展區(qū)域活動才能算是正式的區(qū)域活動，規(guī)則先行，為活動的開展打下基礎。，先行活動“前”規(guī)則美國心理學家埃里克森的人格發(fā)展學說指出：二到四歲幼兒要重點發(fā)展個性的自主性。如何給小班幼兒創(chuàng)設一個安靜、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺的遵守游戲規(guī)則呢？我們必須重視細節(jié)處理，內化規(guī)則意識，巧妙制定區(qū)域活動規(guī)則在區(qū)域游戲活動中玩出規(guī)矩來。場景三：教室里還不間斷的冒出爭執(zhí)：“這個不能放這里的，我不準你放這里。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對較差，沒有收拾整理的經(jīng)驗。幼兒期是行為習慣培養(yǎng)的最佳期，良好規(guī)則意識的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質和習慣。在區(qū)域游戲活動中充分暴露了這一點，活動結束后一片狼藉，雜亂堆放，整理材料成為了老師的一種負擔。它以其自主性、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛，在區(qū)域活動中孩子們在與材料的互動中建構了知識，開發(fā)了智力。，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。（2）競賽時間是10月24日（周三）班隊課（非班主任語文老師可以和班主任互相協(xié)調，或當一節(jié)代課）（3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。（2）上交時間是10月24日之前，電子稿形式上交。寫好一篇讀后感，讀后感內容是老師提供的必讀書目。）語文老師根據(jù)所選的必讀書上好一堂導讀課（上交資料），出一份與必讀書有關的閱讀競賽卷。體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強身體素質為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質為主要內容，刻苦訓練，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績。電腦：使學生在鍵盤的敲打聲和鼠標的點擊聲中感受網(wǎng)絡時代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)。第二周各活動小組（含校、班隊）擬好本學期第二課堂活動計劃，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。全員參與。堅持“四性”、“五定”、“五有”。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確保活動質量。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。（2）4：30集合清點人數(shù)，帶隊一、指導思想以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果。（4)活動費用：見附表。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。鼓勵和指導幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。閱讀競賽：（1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競賽卷，內容以必讀書為主，在10月19日之前上交。三、活動安排：讀后感：（1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感。學生利用學校閱讀課、午讀、家庭讀書等時間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當添加其他類書籍閱讀。二、活動內容：由各班語文老師根據(jù)年段特點、本班學生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動中學生讀書內容（當然也可以根據(jù)實際適當擴充）（在國慶放假前選好書目，根據(jù)班級實際情況布置作業(yè)。3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。2．認識及了解材料的操作方法。材料投放：錄音機和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等（三）名稱：圖書角目標：1．學習正確擺放書籍。2．在活動中不將積木占為己有。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。通過觀察去了解幼兒的認知基礎、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。（四）通過建構培養(yǎng)幼兒的動手能力；讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調性和靈活性。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。在區(qū)域教學活動過程中，不斷的積累經(jīng)驗相互學習探討，將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次。開展區(qū)域活動的研討活動、總結經(jīng)驗，找出問題、困惑，進行分析調整，針對教育教學的需要課時做適當?shù)恼{整。由此，對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設投放材料等不斷的更新，來滿足孩子們的新鮮感。對這些問題做了進一步的調整。并且這些材料要適宜幼兒的興趣?；顒又心軣崆橹鲃拥睾屯榻煌屯楣餐瑓f(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域開展區(qū)域活動，它有著相對寬松的活動氣氛，靈活發(fā)揮的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。★教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。區(qū)域名稱:建構區(qū)活動內容及主要材料提供提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料?！飳W習有規(guī)律的圖形排序?！镉柧氂變旱挠^察能力。區(qū)域名稱:科學區(qū)活動內容及主要材料提供好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。目標與指導要點★ 訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調能力。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。自由隨意地拼搭“水果”。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。材料投放：各種樂器、頭飾等(三)名稱：圖書角目標：。最后，教師的介入要恰當，要有技巧。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當?shù)闹笇?。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。上學期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作。班內一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。能積極嘗試試驗，并在試驗過程中進行記錄。幼兒對實驗活動是否有興趣。是否能用繪畫的形式準確的表達自己的意思。是否能選擇不同的材料進行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗。有趣的顏料鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作。5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。4．注重游戲評價，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。幼兒園區(qū)域活動計劃7一、指導思想：幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動，并引導幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。了解冬季保健的基本知識。向幼兒介紹關于圣誕節(jié)的相關知識、學唱圣誕歌曲。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的個性。由原來較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進步。目標明確后，作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標和主要任務，以及個體差異，擬定各活動區(qū)的具體目標，以有效地開展戶外區(qū)域活動。（1）幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展狀況不同，因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動的內容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動。在戶外區(qū)域活動時，由于不受場地的限制，我們讓大班7個班級的幼兒自由結伴，自由選擇活動內容，擴大了他交往的范圍，并且拓寬了個人游戲的空間，培養(yǎng)了幼兒的自主和責任心。我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區(qū)域活動目標：從顯性方面來說，在戶外區(qū)域活動中對幼兒進行想象創(chuàng)造、親近自然、動手操作的培養(yǎng)；從隱性方面來看，戶外區(qū)域活動的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識、責任意識”戶外區(qū)域活動的內容、形式、方法（1）戶外區(qū)域活動的內容戶外區(qū)域活動內容體系的分類是以活動的方式進行的。在大自然中，幼兒有充分的空間、時間去通過與材料的相互作用進行思考，解決面臨的各種問題，積累各種經(jīng)驗。二是戶外區(qū)域活動的內容是豐富多樣的，能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點；如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構區(qū)等。二、戶外區(qū)域活動開展的指導思想獨立、自信、自主等個性品質和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，必須經(jīng)過幼兒自主動性的探索活動才能實現(xiàn)。有了廣闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進幼兒在與環(huán)境的交互作用。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區(qū)域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經(jīng)驗。六月份：活動內容：小制作活動材料：利用紙盒、紙筒、可樂瓶、毛線、小棒、冰淇淋杯等廢物品來進行手工活動。二、美工區(qū)不僅是美工教學內容的延伸，而且是幼兒對生活經(jīng)驗的一種表現(xiàn)和感受。提供圓點卡片引導幼兒想象編題。畫線、看圖補漏：塑封好的圖片和圖形。四月份：活動內容：二等分和四等分活動材料：10張一樣大小長方形、圓形的紙，嘗試探索把圓形、長方形進行二等分，四等分，一張畫有若干長方形的紙和筆。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。提供不同大小的球，引導幼兒為球寶寶找大中小不同的3個家，進行匹配。將透明塑料管連接成“樹杈”狀，將多個玻璃球依次放入各管口，觀察玻璃球下落的快慢和路徑。：提供各種關于球的圖片，引導幼兒認識各類球。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。主題五：球兒骨碌碌：提供鈴鐺球、圖譜和一些簡單的節(jié)奏卡，引導幼兒嘗試打節(jié)奏。：提供各種材料供幼兒搭建。提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。各種水果和籽的圖片，能根據(jù)水果和籽進行匹配，熟悉水果。引導幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進行造型。：提供果皮若干、花草、動物的輪廓，用果皮拼貼花草、動物體驗制作的樂趣。