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正文內(nèi)容

工會(huì)干部培訓(xùn)講義提綱-wenkub

2024-11-04 22 本頁(yè)面
 

【正文】 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中所發(fā)揮的作用得以實(shí)現(xiàn)?!豆?huì)法》規(guī)定:“工會(huì)是職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)的群眾組織”。(四)、職工群眾是公有制企業(yè)的主人,是搞好企業(yè)的主體。鄧小平同志講:“工人階級(jí)最重要的特點(diǎn)之一就是同社會(huì)化的大生產(chǎn)相聯(lián)系,因此的它覺(jué)悟最高,紀(jì)律性最強(qiáng),能在現(xiàn)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和社會(huì)政治進(jìn)步中領(lǐng)導(dǎo)作用”。(二)、工人_階級(jí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ),中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合的產(chǎn)物,是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。(五)、工人階級(jí)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基本力量。因此工會(huì)組織表現(xiàn)出:第一,工會(huì)的階級(jí)性;第二,工會(huì)的群眾性;第三,工會(huì)的階級(jí)性和群眾性的統(tǒng)一。工會(huì)的存在和發(fā)展是以勞動(dòng)關(guān)系存在和發(fā)展為客觀依據(jù)?!皹蛄杭~帶”作用,在社會(huì)層面,工會(huì)發(fā)揮“橋梁紐帶”作用就是不斷溝通政黨、政府與職工群眾之間的職系,一方面,通過(guò)源頭參與把職工的意見(jiàn)和要求反映上來(lái):另一方面,通過(guò)教育和宣傳等手段,把黨的方針政策及政府的主張及時(shí)向職工群眾傳和溝通。維護(hù)職工合法權(quán)益可定義為:工會(huì)組織通過(guò)合法的途徑和手段,保護(hù)職工依據(jù)法律法規(guī)、政策及規(guī)章享有的各種權(quán)益免受侵害的行為。維護(hù)是工會(huì)服從和服務(wù)于黨的國(guó)家工作大局的主要手段與根本途徑:工會(huì)組織如何履行維護(hù)職工合法權(quán)益的基本職責(zé):必須依法最大限度地把廣大職工組織到工會(huì)中來(lái);必須注重維護(hù)職工合法權(quán)益的機(jī)制建設(shè);必須注重多為職工辦實(shí)事。要牢固樹(shù)立群眾觀念,想職工之所想、急職工之所急、幫職工之所需。努力營(yíng)造廣大職工中一切有利于單位和職工利益發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動(dòng)得到扶持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定的工作環(huán)境,工會(huì)組織才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,促進(jìn)人的全面發(fā)展。要發(fā)展先進(jìn)文化,改革和發(fā)展需要先進(jìn)的單位文化底蘊(yùn)作支撐。要進(jìn)一步活躍單位的文體活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)。一要把握好維護(hù)國(guó)家整體利益、單位整體利益與維護(hù)職工具體利益的關(guān)系,使職工明白只有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了、單位才能有發(fā)展,、單位發(fā)展了、職工待遇的提高才有基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)源頭參與。要進(jìn)一步推行職代會(huì)申報(bào)制、議案預(yù)審制、重大事項(xiàng)票決制。推行院務(wù)公開(kāi)制度是實(shí)現(xiàn)黨的十六屆四中全會(huì)提出“要保證基層群眾依法行使選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利”的重要途徑。努力把院務(wù)公開(kāi)的要求融入到依靠職工參與管理的體制之中,使院務(wù)公開(kāi)不斷向醫(yī)院管理的深度和廣度延伸。開(kāi)展好由工會(huì)牽頭、行政支持、職工自愿參加的經(jīng)?;?、制度化、群眾化的互助互濟(jì)活動(dòng)。繼續(xù)為特困職工減免水電、物業(yè)管理和電視收視費(fèi)。要強(qiáng)化“服務(wù)、規(guī)范、創(chuàng)新”意識(shí),為女職工搭建成才平臺(tái),促進(jìn)女職工的全面健康發(fā)展。隨著改革力度的不斷加大,新的勞動(dòng)爭(zhēng)議和勞資糾紛也將隨之增多。四、勤政為民、強(qiáng)化自身、全面提高工會(huì)工作能力努力培育“知識(shí)型”工會(huì)干部。二是要提高工作落實(shí)能力,工作是否有成效主要看落實(shí)的情況。工會(huì)組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶,工會(huì)工作是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容,工會(huì)在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。要不斷修改完善“創(chuàng)先爭(zhēng)模”競(jìng)賽考核辦法,把建家重點(diǎn)放到車(chē)間、班組去,使之更貼近實(shí)際,貼近群眾,更適應(yīng)改革發(fā)展的要求和職工群眾的需要。不斷提高工會(huì)工作效率。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨政組織周?chē)?,發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)、萬(wàn)眾一心,為推進(jìn)跨越式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)奮斗目標(biāo)、創(chuàng)造更加美好未來(lái)而闊步前進(jìn)、努力奮斗!第三篇:工會(huì)干部培訓(xùn)2014工會(huì)干部教育培訓(xùn)制度根據(jù)省工會(huì)文件要求,為全面提高我校工會(huì)干部綜合素質(zhì)和能力水平,制定本制度一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步提升我校工會(huì)干部服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)職工群眾的能力和水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的工會(huì)干部隊(duì)伍,以圍繞推進(jìn)工會(huì)干部素質(zhì)能力建設(shè)為目標(biāo),以提高工會(huì)干部理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)造的能力為重點(diǎn),努力把工會(huì)干部培養(yǎng)成為組織動(dòng)員職工的能手、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的行家、關(guān)心服務(wù)職工的模范,為新時(shí)期的工會(huì)工作提供思想政治保證、人才保證和智力支持。努力完成至2011年全校工會(huì)專兼職干部普遍培訓(xùn)一遍。外出培訓(xùn)要采取“帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),帶著課題研究,帶著成果匯報(bào)”的培訓(xùn)模式,切實(shí)提升培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。全面加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的管理,嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。始終堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)工作作為保證工會(huì)事業(yè)順利發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。長(zhǎng)期以來(lái),全總、省總、市總都非常重視工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作,致力于面向基層工會(huì)的政治理論、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和中央關(guān)于全面深化改革精神的培訓(xùn)與傳導(dǎo)。x區(qū)現(xiàn)有基層工會(huì)組織x個(gè),涵蓋單位x家,工會(huì)會(huì)員x人;全區(qū)現(xiàn)有工會(huì)干部x人,其中專職工會(huì)干部x人,兼職工會(huì)干部x人。為解決制約鄉(xiāng)街、系統(tǒng)工會(huì)專職工會(huì)干部不足的瓶頸問(wèn)題,x區(qū)總工會(huì)積極探索、主動(dòng)推進(jìn),在區(qū)委的支持下為全區(qū)x個(gè)鄉(xiāng)街均配備專職工會(huì)主席并進(jìn)入鄉(xiāng)街黨(工)委班子;在太原市總的支持下,面向社會(huì)公開(kāi)招錄x名專職社會(huì)化工會(huì)工作者,充實(shí)鄉(xiāng)街、系統(tǒng)工會(huì)干部隊(duì)伍。(二)參培人員專職率較低。近年來(lái),全區(qū)工會(huì)組織新增數(shù)量有較大提升,廣大工會(huì)干部在教育培訓(xùn)方面需求迫切,而傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式在時(shí)間、地點(diǎn)等硬性條件的滿足上都受到很大挑戰(zhàn),教育培訓(xùn)對(duì)象很難滿足基層工會(huì)干部崗位的全覆蓋,存在培訓(xùn)對(duì)象片面化、學(xué)習(xí)形式單一化的問(wèn)題。綜上原因,導(dǎo)致培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)在工作中的實(shí)際應(yīng)用效果出現(xiàn)差異
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