【正文】 樓梯，要求任課教師在課間操、中午、下午學(xué)生集中下樓時負(fù)責(zé)組織護(hù)送，包年級領(lǐng)導(dǎo)、值周安全員堅持每天三次到分管樓層進(jìn)行監(jiān)管，有效預(yù)防踩踏事故發(fā)生。利用鮮活實例讓學(xué)生知法守法，做合格公民，有力預(yù)防了校園違紀(jì)現(xiàn)象和交通事故的發(fā)生。加強(qiáng)家校聯(lián)系。每學(xué)期組織召開3―4次安全主題活動，組織召開“安全記心間，幸福常相伴”、“爭做守法好少年”、“珍惜生命，勿忘安全。（三）深化教育，切實提高師生安全防范能力。做好應(yīng)對風(fēng)險和突發(fā)事件的思想準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、機(jī)制準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備，堅持防患于未然。年初我校與教體局簽訂了安全工作責(zé)任狀后，同時根據(jù)校級責(zé)任狀逐級分解任務(wù)和控制指標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各處室、各部門、各年級、班級層層簽訂了崗位安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校在原有各項職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項制度，建立學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。學(xué)校成立了以校長為組長，黨支部書記為副組長，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作?？偨ㄖ娣e7154 m178。為了建立持續(xù)的安全工作長效機(jī)制，我校成立了以校長為組長的 “安全管理規(guī)范化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作規(guī)范化的落實、監(jiān)督及評價工作。按照《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)安全管理規(guī)范化建設(shè)考核評估細(xì)則》自查自評，得分：95分。學(xué)校配套設(shè)施齊全，功能完善。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹各級有關(guān)安全工作的文件精神，把安全工作列入重要議事日程，作為學(xué)校第一要事來抓，堅持做到班會講安全，校會講安全，時時講、事事講，使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學(xué)校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護(hù)線。將安全工作作為對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材安全檢查、健康體檢、防踩踏等等一系列安全工作規(guī)章制度。制定年終責(zé)任制考評方案，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。學(xué)校不斷增強(qiáng)做好應(yīng)對各類突發(fā)事件工作的使命感，責(zé)任感和緊迫感。學(xué)校始終堅持“教育為首、預(yù)防為主”的方針。”等主題隊會。定期召開家長會，與家長簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，以校迅通、家訪、電話等多種聯(lián)系方式，請家長配合學(xué)校共同做好節(jié)假日期間學(xué)生游泳、交通、治安、飲食衛(wèi)生、用火用電、防御自然災(zāi)害、上網(wǎng)等安全教育和管束工作，提高了家長安全防范意識，增強(qiáng)了家庭的教育作用和監(jiān)護(hù)力度。（四）突出重點、硬化措施，有力保障學(xué)校安全穩(wěn)定。加強(qiáng)路隊管理。加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全管理。加強(qiáng)班級安全文化建設(shè)。本年度，購置消防滅火器22個，消防水帶兩條，增設(shè)減速帶22米，更換操場破損地磚7000多塊，增配攝像頭４個，加固了教學(xué)樓欄桿，更新了防盜報警系統(tǒng)，有效提高了物防、技防水平。關(guān)注學(xué)生一日安全常規(guī)，緊盯夜間值班不放松。繼續(xù)努力堅持各種預(yù)案的演練，力爭保證質(zhì)量，并在預(yù)案演練后加強(qiáng)總結(jié)。積極開展形式多樣,內(nèi)容更加豐富的安全教育宣傳活動，提高全體師生員工的安全防范意識和防范技能，增強(qiáng)師生員工應(yīng)對校園各種突發(fā)意外事件發(fā)生的處置能力，構(gòu)建立體安全教育和管理網(wǎng)絡(luò)，提升校園安全管理水平,促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化建設(shè)工作深入開展。學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、科學(xué)化學(xué)校是市級規(guī)范化學(xué)校，市級電化教育示范校。通過狠抓落實，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強(qiáng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育，有力地促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的工作成效。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長，副校長任副組長，由各處室主任為執(zhí)行組組長。建立工作制度。定期召開會議。學(xué)校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學(xué)校的常規(guī)工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓(xùn)之中，滲透到各項教育教學(xué)活動之中；把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)的硬件條件之一。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。對于學(xué)生，我們通過班隊活動進(jìn)行宣傳，通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽等活動予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實結(jié)合起來，使學(xué)生在聽、看、辯、演等實踐活動中認(rèn)識說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處，保障了“雙推”工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)在，全體專任教師普通話水平均已達(dá)標(biāo)。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進(jìn)行交流。開展特色活動，促進(jìn)“雙推”升華學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。通過此項活動，學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了，老師的校園用語更規(guī)范了，作業(yè)批改中的用字也更認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范了。同時，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。（3）開展了“錯字醫(yī)生在行動”的社會實踐活動。這項活動進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生寫規(guī)范字，講普通話的意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。（5）開展了“小手拉大手”的“雙推”活動。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進(jìn)了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進(jìn)了“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的進(jìn)程。自成立到現(xiàn)在，我們多人省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎?wù)叨噙_(dá)百余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級教學(xué)能手比武中，我校有3位教師獲區(qū)級及以上“教學(xué)能手”稱號，安豐順、卜曉麗老師在區(qū)級以上專題演講比賽中多次榮獲一等獎。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的、艱巨的工作，我校將在市、區(qū)語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。區(qū)劃調(diào)整后，我校在瑤海區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實地開展了合肥市語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。現(xiàn)將工作匯報如下：一、加強(qiáng)管理，建章立制搞好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進(jìn)師生的終生學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。學(xué)校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事，盡職盡責(zé)把語言文字規(guī)范化工作融入到學(xué)校的各項常規(guī)工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。學(xué)校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。工作小組定期召開會議，會上認(rèn)真總結(jié)取得的成績，仔細(xì)分析存在的問題，并把問題上報給領(lǐng)導(dǎo)小組。在“師生為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃，使“雙推”工作得以科學(xué)、生動、有序、有效地深入開展。通過會議宣傳。通過陣地宣傳。常抓校本培訓(xùn)，提高教師水平語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)和規(guī)范字訓(xùn)練。加強(qiáng)過程監(jiān)管，落實工作制度對于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會上以身作則，說話、寫字時時刻刻做表率。在使用規(guī)范字方面要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。我們通過發(fā)放試卷、評出獎項等形式，使用規(guī)范字成了孩子們樂于關(guān)注的對象。活動開展的過程中，學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子過程中得到了提升?；顒又校瑢W(xué)生走上街頭，走進(jìn)商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關(guān)的主管部門。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏?；仡欉^去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設(shè)，提高了我校的教育質(zhì)量，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學(xué)校常規(guī)管理工作規(guī)范化為切入點，全面規(guī)范辦學(xué)行為，使學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、管理水平、學(xué)生素質(zhì)等逐年提高，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。教育教學(xué)。師德師風(fēng)。招生、分班、