如何提高執(zhí)行力和工作效率-wenkub
2024-11-04 22 本頁(yè)面
【正文】 第四，重關(guān)鍵、抓細(xì)節(jié)。如果各自為政，各行其事，一盤(pán)散沙，那就什么事都干不成。俗話說(shuō)“方法對(duì)路、事半功倍”。在其位，就要謀其政、負(fù)其責(zé)、干其事、做好事，遇到難題不拖延、不推諉，努力做破解難題的能手、解決問(wèn)題的高手、促進(jìn)發(fā)展的好手。第一，重實(shí)效、抓難題。在干部職工中樹(shù)形象，做政治上的明白人、經(jīng)濟(jì)上的清白人、工作上的帶頭人、學(xué)習(xí)上的啟蒙人、群眾的貼心人，切忌紙上談兵、行為失據(jù)。第三，要堅(jiān)持身先士卒的示范作用。要大力弘揚(yáng)“與其干八分，不如干十分”的工作理念，對(duì)認(rèn)定的事，要咬住不放，不優(yōu)柔寡斷；對(duì)定下的事，要持之以恒，不瞻前顧后；對(duì)已干的事，要一抓到底，不半途而廢，說(shuō)一句是一句，句句算數(shù)，干一件成一件，件件落實(shí)。近幾年，在路局、地方政府和社會(huì)各界的高度重視和關(guān)心支持下，我站客運(yùn)工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，客場(chǎng)軟硬件設(shè)施不斷得到改善，但仍與廣大旅客對(duì)鐵路客運(yùn)寄予更大的服務(wù)期望還有一定的差距。第一篇：如何提高執(zhí)行力和工作效率工作執(zhí)行力培訓(xùn)什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是把上級(jí)的決策和工作部署變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，體現(xiàn)著作風(fēng)和意志，反映著能力和水平。這種現(xiàn)實(shí)，決定了我們不能輕輕松松，而要苦干、實(shí)干、拼命干，始終保持一種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有力的精神狀態(tài)。其次，要堅(jiān)持敢于較真碰硬的態(tài)度?！捌渖碚?，不令而行”。否則，不僅無(wú)法樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信，也無(wú)法落實(shí)工作精神，更談不上提高工作執(zhí)行力。增強(qiáng)執(zhí)行力，關(guān)鍵是解決問(wèn)題的能力。第二，重落實(shí)、抓目標(biāo)。上級(jí)部署的每一項(xiàng)工作，不管完成到什么程度，遇到什么困難和問(wèn)題，都要及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，以便領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握工作進(jìn)展情況，及時(shí)作出決策分析，更好的完成工作任務(wù)。要樹(shù)立溝通交流意識(shí)并強(qiáng)化團(tuán)結(jié)合作理念，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，借助外力推動(dòng)發(fā)展。細(xì)節(jié)決定成敗。三、強(qiáng)化責(zé)任是提高執(zhí)行力的保證責(zé)任成就事業(yè)，決定成敗。首先，要培育責(zé)任意識(shí)。要建立主體明確、職責(zé)清楚、具體量化的崗位責(zé)任制，把職責(zé)明確到崗，責(zé)任落實(shí)到人，明確完成時(shí)限，從制度上促進(jìn)提高執(zhí)行力建設(shè)。第二篇：提高銀行工作效率提高銀行工作效率質(zhì)毒差不齊，特剮是壘融新業(yè)務(wù)知詛和計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)行者奇缺，制約了新業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)防范和審計(jì)方法的創(chuàng)新，提高銀行工作效率。四是學(xué)術(shù)研討與經(jīng)驗(yàn)交流并舉=二、加強(qiáng)非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)工作的深、廣度是提高審計(jì)工作效率的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)新形勢(shì)下審計(jì)監(jiān)管范圍更寬，而商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展較快，業(yè)務(wù)知識(shí)更新艱快..。四、制定精密的審計(jì)方案是提高審計(jì)工作效率的切實(shí)措施審計(jì)方案好比建筑施工躅，審計(jì)小組就是施工隊(duì)、審計(jì)方案制定得是否嚴(yán)密、首先應(yīng)明確審計(jì)目的，才能健審計(jì)項(xiàng)目有重點(diǎn)、既保證工作質(zhì)量，更規(guī)避工作盲目性，有效提高工作效率。擁有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和較強(qiáng)的科研能力是建設(shè)班主任隊(duì)伍的重中之重，如何解決班主任工作中遇到的問(wèn)題，提高班主任的工作效率是關(guān)鍵。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師要有大膽改革實(shí)驗(yàn)的精神，去優(yōu)化每一堂課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)中師生、生生間，廣泛地、及時(shí)地進(jìn)行多向信息交流，形成思想、情感、態(tài)度、知識(shí)、能力等方面的碰撞，通過(guò)主、客體的相互作用而建構(gòu)個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。不僅要對(duì)學(xué)生知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要對(duì)學(xué)生人格形成過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生能力發(fā)展水平、身心發(fā)展、品德養(yǎng)成進(jìn)行評(píng)價(jià)等。而且要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，即使是準(zhǔn)備一次班會(huì)的發(fā)言，也必須
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